1、1（教学反思参考 3） 草虫的村落草虫的村落这篇文章，作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，从中反映了作者对大自然、对小动物的喜爱之情。本文在表达上颇具特色， 作者充分发挥丰富的想象， 将一个草虫世界生动地再现在大家的面前。 怎样让学生充分体会到作者构思的巧妙， 想象的丰富， 感受的独特并学习作者的 写 作方法，我觉得这是本课教学的难点。为 了 突 破 这 个 难 点 ， 我 在 整 体 感 知 全 文 后 ， 通 过 情 境 引 导 ， 让 学 生 入 境 ， 让 孩 子 们 仿 佛 进 入 到那 神 奇 的 “村 落 中 ”。 我 先 让 学 生 们 闭 上 眼 睛 ， 聆 听 我 的
2、引 导 ： 我 又 一 次 来 到 了 田 野 ， 在无限的静谧中，我忘了世界，也忘了自己。咦！一只小甲虫，我紧跟上它，四周的草丛、小甲虫、鲜花、土堆 无限地扩大，扩大，扩大，扩大 我跟着甲虫走在这森林里。迷路了， 可是小甲虫还是骄傲地前进着， 它不断地左冲右撞， 终于找到了路。 我们走着、 走着， 路上遇到了不少同伴，喂！小甲虫，你回来了 喂！老兄，你在外边看到了什么新鲜事，讲讲 我们终于来到了草虫的村落，同学们你还看见了什么景象，睁开你的眼睛，结合课文，加上自己的想象谈一谈。这时孩子们情趣盎然， 纷纷举手， 他们结合课文高兴地说着， 已经完全进入到那美妙的境界中。学 生 们 说 着 ， 我 引 导 着 ， 让 他 们 根 据 小 甲 虫 夫 妻 那 意 味 深 长 的 对 视 ， 甲 虫 们 与 蜥 蜴 友 好 的交流，甲虫音乐家们优美的演奏， 草虫繁忙的劳动生活展开想象， 充分感受草虫们的有情有义。原来在草虫的世界里也有情感啊，充满了人情味儿！孩子们学着，交流着，感受着，体会着，课堂气氛十分热烈。这也为学习作者的写作方法打好了基础，做好了铺垫。
