1、1 花花衣课时： 一课时 教学目的：1、通过教学，使儿童不断地观察和想象，并能进行多方构思和尝 试，从而提高 “因 势造型”创造新形象的能力，以培养儿童 对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣。2 、通过利用彩泥对废瓶的塑造，提高儿童的立体塑造能力。3 、在人们不断创造生活垃圾和废物的今天，通过对废瓶的巧妙利用， 鼓励儿童的生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美， 并大 胆地进行“变废为宝”的艺术活动。教学重点： 通过提高立体塑造能力， 让学生在生活中多用创造性的眼 光去发现 美和创造美。教学难点：通过观察和想象，从而提高学生创造新形象的能力。教学准备： 1 、多媒体课件 万盛石林风光片段、生活垃圾
2、录象以及 彩塑欣赏图片、音乐等。2 、材料准备 实物展示台、废旧瓶子、彩塑工具、制作完成的彩 瓶等。3 、学生准备 分组收集大小、形状和颜色各不相同的废旧瓶子、 彩塑工具。教学过程：2 一、新课引入1、 多媒体屏幕展示“美”字。教师问：“同学们，你们认识这个字吗”？ 学生回答并用富有表情的语言齐读。2、 教师谈话： 我们喜欢美， 我们热爱美， 我们歌颂美， 我们渴望美，而“美” 又无处不在我们的身边，同学们请看屏幕。3、 教师问： “同学们知道这是什么地方” ？ 学生回答并谈感受4、 教师谈话：我们的国家有这么美丽的风光， 是我们中国人的骄傲， 但是在我们生活中也有许多不美的事常出现在我们的身
3、边， 请同学们看。（播放生活垃圾录象）5、 教师问： “这是什么”？“这美吗”？“我们大家想想办法该怎 样处理这些生活垃圾”？学生分别自由讨论回答。6、 教师谈话：是的，这些生活垃圾不但影响环境，还有损我们的健康，有的废旧物品是可以再利用的。有一天，老师在垃圾堆里看见了 这样几个废瓶子 ， （ 教师出示形状不一的废旧瓶子）扔了真可惜，我 想了一想，经过老师的加工，就变成了现在的样子。 （教师在实物展示台出示彩塑瓶子， 并将彩瓶分发给每组同学欣赏， 让学生初步认知 彩瓶的美）7、 教师问：“看了这些彩瓶你们有什么感受”？（学生自由发表见解或提问）3 8、 教师谈话：废旧的东西不一定“不美” ，通
4、过我们的想象，用我 们的双手是可以把它变成美的艺术品，同学们，今天，我们就一起来做一做彩瓶，好吗？（屏幕展示课题）二、讲授新课1 、 教师谈话：我们人类的想象力是非常丰富的，面对多种各样的瓶子，都可 以产生各种各样的联想，同学们，当你们看到这样一个瓶子时，你会想到什么？ （教师出示多个有特点的瓶子，让学生从 瓶子的外形特征进行联想，如火箭、玩具、面具等，屏幕板书点出联想方法得一步）2 、 教师将瓶子上下左右摆放， 让学生多向联想， 丰富创作内容，如船、龙舟、汽车等。（让学生从瓶子的位置变化，产生多方联想。屏幕板书点出联想方法第二步）3 、 教 师 谈 话 ： 同 学 们 ， 除 了 你 们 桌
5、 上 的 这 些 彩 瓶 ， 想 不 想 看 看 老师还想象了些什么吗？（屏幕展示彩瓶：猪八戒、面具、划船、五彩的太阳等）4 、 教师谈话：同学们想象出了许多不同的造型，但我们还要用彩泥将想到的形状在瓶子上进行塑造， 同学们想一想， 我们可以用哪 些方法？比一比， 看哪一组的同学想的方法最多最好 （鼓励学生想出多种方法，并及时给予肯定，如压、搓、插、刻等，屏幕板书制作方法）5 、 教师小结：丰富的想象才能有创新，勤劳的双手才会创造出4 美好的生活。同学们，在你们每一组的桌上，都有各种不同的废旧的 瓶子，用你们集体的智慧和双手，把它们进行装饰，看哪组的同学最 快做出即美丽，又想象独特的彩瓶，我们
6、现在开始。 （屏幕板书作业 要求）三、学生创作1 、 多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围。2 、 鼓励同组学生齐动手、齐想象，相互协作共同完成作品。同 时对色彩的搭配进行辅导。3 、 让全体学生分享个别同学的独特构思和方法， 教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定。四、作品评讲1 、 请每一组选出代表将创作完的彩瓶在实物展示台上给全班同学 展 示 ， 并 说 出 创 作 的 构 思 和内 容 。 表 扬 哪 些 构 思 独 特 的 彩 瓶 作 品 。2 、 请各组同学相互评述，谈谈自己的想法和感受。五、小结本课1 、 教师谈话：同学们，通过今天的这节课，你们有什么感想？（请学生用简单的一句话，表述一下感受）2 、 教师小结：是的，美就在我们的身边，只要同学们多观察、 多想象、多动手，我们就会创造出许多的美。保护环境，人人有责，5 同学们，让我们从今天开始，用你们的手让美永远留在我们身边吧！附多媒体板书设计：彩塑 瓶子的联想联想：1、从瓶子的外形特征想象3、 从瓶子的不同位置想象制作方法：压、插、搓、刻、拉等作业要求：每组同学利用桌上的各种废瓶， 共同制作想象独特、 美观漂亮的彩瓶。
