1、1 各族儿女手拉手教案教学目标知识与能力：通过教学活动，让学生明白只有大家相互尊重，相互理解，才能维护国家的安定和民族的团结，知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族，激励学生为祖国的统一作出自己应有的贡献，培养学生爱民族，爱国家的精神。过程与方法：引导学生从互联网或课外书寻找“民族之星”，把收集到的民族英雄豪杰，民族科学家，在班上交流。情感、态度与价值观：让学生感受民族团结、统一，为祖国带来的繁荣、昌盛与稳定。活动准备1、师生共同收集、整理中华历史上各族儿女共同创造的劳动结晶，杰出人物的成果、事迹等，可以是图片、实物、文字、音像等。2、了解各级人民政府采取的各种民族政策。3、收集民族
2、友好往来的故事。4、分小组以调查访问、阅读书报、上网查阅、收看新闻等渠道了解各级人民政府采取的各种民族政策，写成调查报告的形式准备交流。教学时间二课时。教学内容：第一课时1、知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。2、了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解与尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结。3、知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。教学过程：（一）“劳动结晶”展示导语：中华五千年的灿烂文化，是各族儿女在相互交流与融合中共同创造的，每个民族都为中华文化的发展做出了贡献。今天，我们一起分享各族儿女共同创造的 劳动成果，感受中华大家庭的团结。2
3、 1、吃穿用的：问：我们现在吃穿用的实物，有哪些是各族儿女共同创造的结晶？（ 1） 学生根据自己收集的资料介绍。（ 2） 教师补充。（ 3） 引导学生阅读教材第 84、 85 页了解。2、文学作品：有哪些民族儿女曾经在文学方面做出巨大贡献？（ 1） 学生根据自己收集的资料介绍。（ 2） 教师补充。3、音乐绘画：有哪些民族儿女曾经在音乐绘画方面做出巨大贡献？3 （ 1） 现在我们使用的哪些乐器是由少数民族乐器演变来的？（ 2） 学生介绍，教师补充。4、你还知道哪些各族儿女共同创造的劳动成果？分小组上台展示自己收集的图片、实物、文字、音像资料等，根据需要边展示边介绍。过渡：各族人民不仅共同缔造了中
4、华文明，而且在不同时期在不同战线上也做出了各自的贡献。（二）各族儿女的贡献1、祖国成立时期：2、祖国发展时期： （1）采用学生介绍与教师介绍和阅读教材相结合。（2）学生课后进一步去调查了解类似事例。板书设计各族儿女手拉手实物工具乐器各族贡献 服饰文字第二课时教学内容：通过教学活动，让学生明白只有大家相互尊重，相互理解，才能维护国家的安定和民族的团结，知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族，激励学生为祖国的统一作出自己应有的贡献，培养学生爱民族，爱国家的精神。教学过程： 一 、复 习 回 顾二、民族团结手足情1、千百年来，在中华民族的大家庭中，各族人民始终致力于民族间的相互理解，共同维
5、护着民族 团结和国家安定，他们中间有许多动人的故事，我们来开个故事会吧 !2、师生交流：文成公主和松赞干布的故事、孔繁森关爱藏族同胞的故事、蒙古族人民抱养上海汉族儿童4 的故事3、小结、我们中华民族历有团结拼搏，共同创造的伟大民族精神。刚才大家所说到的，只是一个缩影，但已充分体现了中华民族“手牵手，心连心”的高尚美德，回家后，我们可以把这些故事讲给家里人听。三、尊重、关爱1、为了保护和发展少数民族文化，保障少数民族与汉族享有同样的参政议政权利，促进少数民族地区的经济发展，我国政府采取了许多措施。下面，我们以小组为单位讨论，然后汇报。2、师生交流：(1) 全国人民代表大会的代表中有一定比例的少数民族代表，人口特少的民族，至少有一名全国人5 民代表大会代表。(2) 在民族学院和民族中学里，少数民族子女有机会接受更好的教育。3、小结：我国政府在保护民族文化，促进少数民族的稳定和发展方面，做出了卓越的成绩。你还 有什么好的策略呢 ?4、让学生小组讨论。
