1、1 祖国的宝岛台湾教案教学目标情感、态度与价值观：感受两岸人民期盼统一的情感。能力：进一步培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。知识： 了解台湾的地理概况、 台湾问题的由来， 知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、 经营的结果。 知道台湾与祖国大陆同祖同源， 台湾是祖国不可分割的一部分。了 解我国政府一直致力于台湾问题的解决。教学重点了解台湾的美丽富饶，知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。教学难点了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。教学准备教师准备：课前收集有关台湾地貌、地形、风光、物产、历史等方面的资料。学生准备：从电视等媒体中了解大
2、陆与台湾的相关新闻报道。课时安排2 课时。第 1 课时完成话题“美丽的宝岛” “根脉相连”的教材内容。第 2 课时完成话题“祖国一定要统一”的教材内容。教学过程第 1 课 时活动一 美丽的宝岛台湾1. 播 放 动 画 ： 台 湾 在 哪 里 围绕情境思考台湾在哪里，并在地图上找出它的位置。小结： 台湾岛是我国的第一大岛。 在台湾岛周围还有澎湖列岛、 钓鱼岛、 赤尾屿、 绿岛、兰屿等几十座岛屿，这些都是我国神圣的领土。 （板书：台湾）2 2. 播放视频： 美丽的台湾岛 引导学生围绕情境交流：你最喜欢台湾岛哪个地方？向大家介绍介绍。 （板书：美丽的宝岛 台湾）3. 播放动画： 阿里山名称的由来 相
3、传 250 多年前，达邦有一位酋长叫阿巴里， 英勇善猎， 只身翻山越岭来此打猎， 满载而归，后来常常带族人来此打猎，收获颇丰，人们敬仰他，便以其名命名此山。3 播放动画： 日月潭的传说 引导学生根据情境交流互动：听了介绍，你感受到什么？你还知道哪些优美的传说？4. 播放视频： 富饶的台湾岛 围绕情境交流研讨： 从刚才的介绍中， 你知道台湾岛有哪些别称？为什么会有这些美称呢？小结： 台湾既有着优美的风景名胜， 也有着丰富的物产。 它真不愧是一座宝岛，它就像一颗璀璨的明珠永远镶嵌在祖国的版图上，闪闪发亮。 （板书： 富饶 宝岛）让我们带着对台湾的喜爱之情，一起来读这首诗。 播放课件： 诗 福建以东
4、近百里，台湾宝岛人称奇。 阿里山区林如海，日月潭里波光碧。稻米甘蔗乌龙 茶，香蕉菠萝甜如蜜。宝岛物产多丰富，台湾风光真美丽。【设计意图：了解台湾的地理概况，知道台湾是一个美丽富饶的地方】活动二 根脉相连1. 创设情境： 出示文本： 对台湾岛的开发 一千七百多年前的三国时代， 中国大陆的人们就渡海去台湾， 对台湾进行了开发。 一千三百多年前的隋代， 政府派万余人去台湾， 其中相当一部分人留居岛上， 和当地居民一道开发台湾。 七百多年前的元代， 中国政府正式在台湾设置行政机构， 中央政府对台湾的开发更 加深入。引导学生围绕情境交流研讨：从介绍中你了解到什么？小结： 台湾自古就是中国的领土， 我们的
5、祖先用辛勤的劳动开发了这片美丽、 富饶的土 地。台湾与祖国大陆有着地缘和血缘关系。但在 1949 年，蒋介石国民党败退台湾后，台湾与祖国大陆一直处于分离状态。 虽然半个多世纪以来， 台湾与大陆分离了， 但祖国大陆和台湾同胞心相系、脉相连，共有中华传统习俗，共享中华灿烂文明。2. 出 示 图 片 ： 根 脉 相 连 围绕情境交流研讨： 从刚才的图片中， 你发现生活在台湾的人民哪些生活习惯和文化习 俗与我们相同？引导学生从饮食习惯、节日风俗、语言文字、房屋风格、历史、文化传承的 角度，找一找台湾与大陆文化的共同之处，感受“根脉相连”的含义。小结： 台湾人民在文化、 习俗、 信仰等许多方面与我们大陆
6、人民完全一样。 如果说台湾是绿叶，祖国就是大树。台湾是大树，祖国就是森林。台湾是森林，祖国就是一片沃土。台4 湾和大陆是根脉相连的。 （板书：根脉相连）【设计意图： 知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、 经营的结果。 知道台湾 与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。 】板书设计美 丽 的 宝 岛 台 湾根脉相连5 第 2 课 时活动一 两岸人民盼统一1. 播放课件： 郑成功收复台湾 学生讲郑成功收复台湾的故事。1624 年荷兰侵略者侵入台湾， 1642 年荷兰人夺取西班牙在台湾北部的据点，使台湾 沦 为荷兰的殖民地。 1661 年郑成功发兵， 1662 年郑成功率军打败荷兰军
7、队，收复了台湾。台湾第二次被入侵是 1895 年，日本帝国主义以战争的手段逼迫清政府签订了丧权辱国的马关条约 ，强行夺走了台湾岛与澎湖列岛。 1945 年，中国人民同世界人民一道战胜了日本帝国主义， 台湾岛与澎湖列岛重归中国版图， 台湾同胞从此摆脱了殖民统治的枷锁， 回到祖国的怀抱。围绕情境交流研讨：台湾的两次被入侵及收复，你们看到了什么？感受到什么？小结： 历史上， 虽然台湾曾多次被外来侵略者侵占，沦为殖民地， 但台湾人民与大陆人民一道，并肩战斗， 浴血奋战， 一次又一次地将外来侵略者赶出台湾， 用鲜血和生命保卫着自己的家园。从中， 我们感受到，台湾自古以来就是我国的神圣领土， 谁也无法把这
8、块土地从我们手中夺走。 为了保卫祖国的宝岛台湾， 我们的前辈们用自己的鲜血和生命同侵略者进 行了不屈不挠的斗争。2. 播 放 课 件 ： 两 岸 交 往 围绕情境交流： 你们还知道在经济、 贸易、 文化、教育等方面两岸人民有哪些交往活动？ 引导学生探究两岸的交流活动，从中感受两岸人民愿意交流、渴望统一的愿望。小结： 祖国大陆与台湾人民逐渐从隔绝走向交流， 从陌生走向熟悉。祖国统一，是两岸 人民的共同心声。【设计意图：了解台湾问题的由来，感受两岸人民盼望统一的情感。 】活动二 祖国一定要统一1. 播放动画： 我国政府的不懈努力 围绕情境交流： 中国历届政府对台湾问题所抱的共同态度是什么？让学生了
9、解我国政府实现统一的决心和为了统一所做出的努力。小结：中国人民和中国政府坚持一个中国原则决不动摇，决不允许台独分子分裂祖国。6 （板书：坚持一个中国原则 坚决反对台独分裂活动）2. 出示图片： 连战等访问大陆 围绕情境交流： 他们为什么要去祭奠黄帝陵？为什么要回到自己的家乡祭拜祖先？当他们出现在民众面前，大陆的老百姓都热情地欢迎他们，看到这样的场面，你有什么感受？小结： 祭黄帝陵、祭祖表达了他们不忘自己是炎黄子孙， 不忘自己的根。从大陆人们的 一张张笑脸中， 我们看到了人们对他们这一行动的赞许， 看到了大陆人民盼望台湾同胞早日回到祖国母亲怀抱的炽热之情。7 总结： 台湾海峡两岸人民是血浓于水的同胞亲情， 祖国的完整统一是人心所向， 大势所趋。我们坚信在中国共产党的领导下，在两岸人民的共同努力下， 祖国一定能统一，祖国也一定会统一。 （板书：盼望祖国早统一）【设计意图：了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。 】板书设计根脉相连盼望祖国早统一 坚持 一 个 中 国 原 则坚决反对台独分裂活动
