1、1 不能忘记的屈辱教案教学目标情感、态度与价值观：通过感受祖国曾经山河破碎、家园被劫、人民受辱的悲惨命运， 体验身为华夏儿女的悲愤之情，树立振兴中华的理想与愿望。能力：学会收集整理历史资料，从生活中去学习和了解历史的方法。知识：知道近代以来中国曾经遭受到列强的侵略和凌辱， 山河破碎； 了解外国列强曾在 中国烧杀掠抢，残害生命，犯下了不可饶恕的滔天罪行。教学重点知道近代以来中国曾经遭受到外国列强的侵略和凌辱， 致使山河破碎、 国宝被掠、 人民 遭受屠杀的史实。教学难点通过对这些残酷的历史事实的了解， 体验和感受中国曾经遭受过的那段屈辱历史和悲惨 命运。教学准备教师准备：要从“破碎的山河” “被掠
2、夺的国宝” “日本屠刀下的血泪史”这三个方面搜 集近代中国遭受外国列强侵略的历史事件、数据等具体的资料。学生准备：通过各种途径 ( 电影、电视、报纸、书籍、向周围人询问等 ) ，从“破碎的山河” （ 被侵占的领土） 、 “被掠夺的国宝” （重点了解圆明园） 、 “日本屠刀下的血泪史 ” （中国人民“亡国奴”的悲惨生活）这三个角度了解近代中国遭受外国列强侵略的历史史实。课时安排2 课时。第 1 课时完成话题“破碎的山河”的教材内容。第 2 课时完成话题“被掠走的中国国宝” “日本屠刀下的血泪史”的教材内容。教学过程第 1 课时活动一：回归的孩子2 1. 引导学生结合情境进行讨论： 2008 年第
3、 29 届奥林匹克运动会在中国北京隆重召开， 在参赛的 204 个国家代表团中， 走来了一支特殊的方阵， 这就是中国香港奥运代表团！ 香港于 1952 年在赫尔辛基首次参加奥运会， 此后直到 1996 年，香港都作为英国的殖民地参加了每一届的奥运会。自 2000 年悉尼奥运会起，香港开始以中国香港的身份参赛，这是因为在1997 年 7 月 1 日发生了重大的历史事件，你们知道是什么事件吗？3 2. 在 历 史 的 长 河 中 ， 我 们 的 祖 国 拥 有 过 辉 煌 ， 也 经 历 了 屈 辱 ； 享 受 过 和 平 安 宁 ， 也 有 过 英勇 的 反 抗 。 （板书：破碎的山河）小 结
4、： 1997 年 7 月 1 日 ， 香 港 像 一 个 流 失 在 外 的 孩 子 ， 终 于 回 到 了 祖 国 母 亲 的 怀 抱 ， 当五星红旗和紫荆花区旗冉冉升起的时候，意味中国香港特别行政区正式成立了。活动二：七子之歌1 阅读教材的三幅地图（地图分别为 1985 年、 1998 年、 2002 年香港、澳门的名称变化 ）， 思考：从图中你发现了什么？感悟到什么？让学生通过读地图，将历史和现实联系起来，从变化中认识和了解中国曾遭受列强侵略的那段苦难史。小结：回顾过去，中华民族蒙受了许多屈辱，我们的国土有的被外国列强强行租借，有的被它们强取豪夺，四散漂零。2 引导学生结合情境进行讨论：
5、从诗歌中你发现了什么？感受到什么？引导学生发现诗中描述的七处失地：澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连，并侧重引导学生体验失去国土的屈辱和愤慨。3 师生齐唱七子之歌中的“澳门篇” ，进一步来体会民众的悲愤之情。活动三：国土的问题1. 引导学生结合情境进行讨论：是什么原因使得我们的祖国山河破碎，并阅读教材表格，结合平时的了解， 说一说这些列强分别侵占或强行租借了我国哪些领土。 教师也可补充相关信息， 如沙俄侵吞了我国东北外兴安岭以南、 黑龙江以北、 乌苏里江以东包括库页岛在内，巴尔喀什湖以东、以南。要充分利用本地资源，例如历史遗迹、战争遗留物等。小结：第一次鸦片战争以后，外国列强纷
6、纷入侵我国，先后爆发了第二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争等，先后签订了一千多个不平等条约，掠夺我国的财富，瓜分我们的国土，还有许多地方和香港、澳门一样，离开了祖国的怀抱。2. 引导学生围绕情境，结合课前调查收集的资料，进行交流讨论：看到这幅时局图，你们的感受是什么？也请大家想一下当时人们的感受。 你还知道哪些祖国山河破碎的情况？ 学生可以结合自己了解到的历史信息， 用历史的眼光来看待这张时局图的寓意， 图中 “不言而喻”四个字点破了帝国主义妄图侵略和瓜分中国的野心， 更形象地描绘了中国当时山河破 碎、领土残缺的状况。小结：据统计， 清政府割让国土 160 余万平方公里， 相当于目前中国国土
7、面积的六分之一！这些外国列强在强占、强租的中国土地上建立了自己的市政、税务、警察，甚至军队， 成为“国中之国” 租界。这些租界遍布中国各地。租 界里的中国人面临怎样的命运？4 3. 引 导 学 生 结 合 情 境 进 行 讨 论 ： 在 那 段 屈 辱 的 历 史 中 ， 祖 国 失 去 了 主 权 ， 人 民 失 去 了 什么？帮助学生感受中国人民失去家园、失去尊严、失去生存权的悲惨生活。总结：破碎的山河在哭泣、 分裂的国土在控诉， 祖国母亲的屈辱就是我们每一个华夏儿女的屈辱， 这段屈辱的国耻历史不会忘记、 人民不会忘记， 我们每一个祖国未来的接班人更5 不 会 也 不 能 忘 记 ！ （板
8、书：不忘国耻） 板书设计破 碎 的 山 河不忘国耻活动一：被掠走的国宝第 2 课时引导学生结合情境，根据课前的调查收集进行反馈交流：看到昔日被称为“万园之园” 的圆明园被侵略者焚毁， 你有什么感受？他们为什么可以这样肆无忌惮地夺走我们的国宝？你还知道哪些流失的国宝？当你看到被掠夺的国宝， 需要用重金买回时， 你的感受和心情是什么？（板书：被掠走的国宝）小结：圆明园的毁灭，不仅是中华民族的耻辱，也是人类文明史上的一场空前的浩劫。不 只 是 圆 明 园 ， 那 一 时 期 还 有 无 数 个 园 林 遭 到 毁 坏 ， 众 多 的 国 宝 流 失 。 今 天 当 我 们 再 次 看 到 这些曾经被
9、掠走的中国国宝时， 它们向我们传递着什么？以史为鉴， 才能让我们不再重蹈覆辙 。 （板书：以史为鉴）活动二：日本屠刀下的血泪史1. 引导学生结合情境进行讨论：看了这段视频，你有什么感受？学生根据课前调查，从人民流离失所的生活境况到命如草芥的生存境况交流研讨。 （板书： 日本屠刀下的血泪史） 小结：每年的 9 月 18 日夜晚，在沈阳市的上空都会响起撕心裂肺的警笛声，它提醒人们不要忘记 1931 年这一天，日本侵略者侵入中国，对中国人民犯下了滔天罪行。除了鸣 警 笛，每年到了“九一八”这一天，人们还会举行到纪念碑敬献花圈、参观“九一八”博物馆、召开报告会等纪念活动，用各种方式牢记国耻，从民族的血
10、泪中汲取力量。2. 阅读教材的两个典型事例，通过讨论“原日本 731 细菌部队的士兵为什么要为中国受害者作证”及了解“ 84”事件的原委，让学生从中认识侵略者在中国犯下的不容置疑的 罪行以及给中国人民带来的苦难。3. 引导学生结合情境进行讨论：你对南京大屠杀中日本侵略者的罪行还有哪些了解？为什么中国会不断地遭受凌辱和侵略？面对欺侮， 当时的中国人是什么态度？这段历史告诉 了我们什么？我们为什么不能忘记？引导学生参考表格“记下历史事实” ，将自己对抗日战争那段历史的了解写下来，然后在小组里交流各自的感受。小结：南京大屠杀是日本侵略者在我国制造的又6 一起震惊中外的血腥惨剧。 血淋淋的史实不容抹杀
11、，灾难深重的南京古城永远铭记那段不堪回首的历史。4. 针对有些日本人矢口否认南京大屠杀这一历史事实，说说你的看法及态度。侧重挖掘 学生 的 情 感 体 验 ， 感 受 作 为 现 代 中 国 人 ， 有 责 任 、 有 义 务 还 原 历 史 真 相 ， 用 真 实 的 历 史 击 破别有用心者的谎言，维护国家的尊严。小结：无论是“九一八”的屈辱，还是“南京大屠杀”的血泪，日本军国主义屠刀制7 造的段段血腥历史， 成为每个中国人刻骨铭心的记忆。 在今天这样一个和平的年代， 我们唯有建设自己强大的祖国，才是对逝者最好的安慰！ （板书：强我中华）板书设计不能忘记的屈辱破碎的山河被掠走的国宝被蹂躏的东北沃土南京大屠杀以史为鉴强我中华
