1、1 客家民居 /傣家竹楼位置作用材料结构客家民居结构，略微了解“八卦” （图示）各具特色的民居教学设计学习目标学习并积累 “奇葩、安然无恙、和睦 ”等词语。有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。学 习 抓 住 事 物 特 点 进 行 叙 述 的 说 明 方 法 教学重难点了 解 客 家 民 居 及 傣 家 竹 楼 的 特 点 ， 学 习 列 数 字 、 打 比 方 、 举 例 子 的 说 明 方 法 。 课时安排1 课 时教学 准 备搜 集 有 关 民 居 资 料 。教学过程一、导入新课欣赏各具特色的民居图片，猜猜是哪里的民居。 （同学们真聪明，知道得还真不少，今 天我们就要走近这各具
2、特色的民居，一起学习第八课，齐读课题）二、新授1、这各具特色的民居，究竟有什么特点呢？作者又是怎样把这些特点写具体的呢？让我们打开课本，赶紧开始学习吧！2、四人小组自由朗读课文，然后选择喜欢的民居，根据表格在文中找出相应的句子。2 文化特征说明方法3、汇报交流1） 交流客家民居（一小组选代表汇报，其余小组补充）2） 作者运用了哪些说明方法把客家民居的特点写具体的呢？它们大多为三至六层楼，一百至两百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史，经受无数次地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙，显示了传统建筑文化的魅力。 （列数字、打比方）比如，许多房屋大门上
3、刻着这样的正楷对联： “承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕 ”， 表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望。 （举例子）在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩 ”的客家民居。 （打比方、作比较）同学们真能干，作者就是运用了举例子、列数字、打比方、作比较等一系列说明方法， 把客家民居的特点写得具体、生动又形象。让我们来读一读，感受客家民居的奇特，感悟作者写法的精妙。齐读3） 交流傣家竹楼4） 作者又是运用哪些说明方法具体描写傣家竹楼的特点呢？傣族村寨多则二三百户，少则一二十家，都由一幢幢别致的竹楼组成。竹楼由 20 至 24 根柱子支撑。（列数字）
4、房内横梁穿柱，有的横梁上雕刻着花纹。 （举例子）按照传统习俗 ,先要选好地方 ,打好地基 ,再立柱架梁。 （引资料）这时候，全寨子的人蜂拥而至，喜气洋洋，像过节一般热闹。 （打比方） 让我们也来读一读这些句子，感受傣家竹楼的与众不同。齐读4、拓展写作这两篇短文在表达方法上作者都运用了许多说明3 方法， 不仅写出了客家民居的奇特， 更 写出了傣家竹楼的美丽。 在习作中， 我们也要善于学习和运用作者的表达方法， 写出事物的4 鲜明特点。请同学们拿出练习纸，根据练习纸的提示，写一段文字。运用本课学到的表达方法，为中国民居博物馆写一段关于土家吊脚楼（蒙古包 /皖南民居 /北京四合院）的解说词。运用本课
5、学到的表达方法，结合你搜集到的资料，以某一种民居的口吻做自我介绍。5、交流6、总结我们 502 班的同学们真是太厉害了， 不但有着超高的学习效率， 更有着不凡的学习能力， 在这么短的时间里就能运用学到的知识，写出这么棒的片段。陈老师真是佩服！佩服！在我们祖国九百六十万平方公里的土地上生活着许多民族， 不同的民族有着不同的文化， 不同的地域有着不同的习惯，当然这也包括民居。接下来让我们欣赏一些民居图片。 （展示民居图片）同学们， 这些民居是我们劳动人民智慧的结晶， 是我们祖国悠久历史的象征， 为了让我们世世代代能走近它们、 记住它们、 保护它们， 我们的国家曾经发行了一套以民居为主题的特色邮票。如果家里爸爸妈妈有集邮的同学可以回去找一找，翻一翻，看一看。希望同学们在课外能了解更多的特色民居，好好的保护它们，让我们的子子孙孙为它们而自豪！
