1、1 我们的生命教案教学目标1. 通过探寻生命的历程， 了解成长的不易， 知道自己的生命承载着亲人的爱和期望， 生命不仅仅属于自己。2. 懂得要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。教学重点通过了解自己成长过程中家人付出的心血和汗水， 懂得生命不仅仅属于自己一个人， 从而要珍爱生命。教学准备1. 课前组织学生调查访问。2. 多媒体课件。教学过程一、谈话导入主题师生谈话：孩子们，今年你们几岁了？（ 11 岁、 12 岁）可见我们来到世上已经有 11年或 12 年了。是谁把我们带到这个美好的世界呢？（爸爸、妈妈）今天我们就一起来探讨 关于生命的话题。 （出示课题“我们的生命” ）二、生命的孕育（一）通过观看
2、录像、图片了解生命的孕育过程师：想不想知道生命是怎样孕育而成的？好，咱们一起来看一看。（课件展示，学生观看胚胎发育过程，感受生命的神奇。 ）我们在妈妈肚子里要呆十个月呢！一个多月的时候我们只有 3-15 毫米！一起来比划比划。（课件展示一个月左右的胚胎图， 学生动手比画。 ）两个多月的时候， 开始有了手和脚的雏形。 （课件展示两个月左右的胚胎图。 ）四个多月的时候，全身长满了胎毛。 （课件展示四 个月左右的胚胎图。 ）到九个月的时候，我们已经有 30 厘米， 2.5 千克重了。我们再比划比划 。（展示九个月左右的胚胎图） 。（设计意图：让学生直观形象地了解生命的孕育过程。 ）（二）通过采访了解
3、怀孕时妈妈的感受，家人对 妈妈的照顾2 老师也曾经十月怀胎， 这个滋味可不好受哦！ 你们采访过妈妈吗？她怀你的时候有什么 反应和感受？家人又是怎样做的？（学生在课前调查、访问的基础上进行反馈、交流。 ）师小结：是的， 我们还在妈妈肚子里，家人就倾注了这么多的心血和汗水， 所以我们要爱护自己的身体。3 （三）了解和体验妈妈怀孕时的不方便1. 看录像感受妈妈的不便妈妈只是碰到这点困难吗？我们一起来看一看这位准妈妈。（学生观看准妈妈捡东西的录像） 你看见了什么？请你想一想， 妈妈怀你的时候还会碰到哪些不便？2. 体验妈妈怀孕时的不便这些不便你们能感受到吗？我们一起来体验体验。 孩子们， 我们要感受妈
4、妈怀我们时的不容易，所以要用心体会。请大家同老师一起反背书包， 假设这是妈妈肚子里的宝宝， 现在 妈妈要捡起掉在地上的东西， 换上鞋子出门。 注意要保护好自己肚子里的宝宝， 千万不要让他受到伤害。（孩子们同老师一起开展模拟体验活动， 体验妈妈怀孕时的不方便。 ）现在你有什么感受吗？（学生交流。 ）（四）小结我们体验到了， 也采访到了， 妈妈怀我们的时候真的很不容易， 还有家人对我们的期待和关怀。（设计意图： 这个活动板块通过采访家人， 观看生命的孕育过程和准妈妈捡芒果的录像， 模拟体验穿鞋、 捡东西等一系列活动，让学生感受到，他们还未来到世上， 家人已经倾注了无数的心血和汗水，而且还寄予了很多
5、期望，从而要爱惜自己。 ）三、生命的降临（一）观看妈妈生孩子时的场景片段他们又是怎样把我们带到世上呢？我们一起来看一看。 （课件呈现：妈妈生孩子时的痛 苦表情、家人的焦急等待的场景）你看到了什么？有什么感受吗？（学生交流）（二）谈谈自己访问到的情况对于这个问题，你们也采访过家人了吧！来，说一说。 （学生交流）（三）说说心里话此时此刻，你想对他们说些什么呢？（学生交流）（四）小结孩子们， 你们都说得很好， 老师也有同感， 我觉得生命是伟大的， 创造生命的人更伟大， 我们确实应该感谢他们千辛万苦地把我们带到这个世上。所以我们要珍爱自己的生命。（设计意图： 主要通过课件展示妈妈生孩子时的4 几个片段
6、场景， 让学生直观了解到妈妈的痛苦，家人的着急，以及他降临后带给大家的快乐。再通过让孩子说说采访到的情况，联系自身，更深入地感受到他的生命牵扯着无数人的心，要珍爱生命。 ） 四、成长过程（一）比较现在和出生时的身高和体重，感受身体的长大孩子们，家人把你们带到世上后远远没有完成任务呢！刚出生时你的身高和体重是多5 少？现在呢？请你算一算，现在的身高和体重是刚出生时的几倍？（学生活动）（二）通过照片寻找成长的足迹先请几位同学上台展示，接着同桌互相寻找成长的足迹。 。师：在交流中，你感受到了什么？（学生交流）（三）感受成长过程中家人付出的心血和汗水从谈话中，老师感受到了，你们的成长是快乐的，幸福的！
7、想过没有，这些又是谁给予 的呢？（学生交流。 ）是的，是身边所有的人的爱，让我们健康、快乐地成长。那么，在你的记忆中印象最深的事情是什么？在访问中， 令你最感动的事情又是什么呢？请讲给你身边 的同学听一听。 （学生先四人小组交流，再全班交流。 ）（四）老师谈自己为人母的感受孩子们， 你们都读懂了父母的心， 感受到家人抚育我们成长是很不容易的。 老师也是一位母亲，我也想同你们谈谈我的感受。前段时间，我的宝宝生病，需要挂瓶，由于他人小，脉不容易找，要挂在头上，扎了五针才扎进去，扎好后，我已经是泪流满面了。当时我多么想代替孩子去承担这份痛苦。 其实每一位父母， 每一位亲人都是这样关心我们， 爱护我们
8、的。（五）展现家人在一起时的美好时光，升华情感孩子们， 让我们一起再来体会家人为我们付出的点点滴滴， 感受其中那份浓浓的爱！ （播放歌曲让爱住我家 ，课件展现孩子同家人一起的幸福照片）（设计意图：在这一版块的活动中，通过算一算现在的身高和体重是刚出生时的几倍，借助照片回忆自己成长过程的快乐、 幸福， 谈谈在成长过程中家人给予的关爱， 激发学生对家人的爱和感谢。 ）五、生命属于谁孩子们，现在你认为生命仅仅属于你一个人吗？还属于谁？为什么？你觉得自己应该怎么做呢？（学生交流。 ）（设计意图： 通过前面的一系列活动， 让学生了解了成长的不易， 知道了自己的生命凝结着许多人的心血和汗水， 承载着很多人
9、的爱和期望， 在此提出思考： 生命仅仅属于自己一个人吗？从而懂得生命不仅仅属于自己一个人，要珍惜生命，善待生命，心怀感恩。 ）六、献出爱心引导学生了解如果健康的人献出一份爱心， 就可以使他人的生命质量得以提高， 生命得以延续。6 “爱心使生命更美丽” 故事会。 学生讲述发生在自己身边或从报纸、 电视等媒体收集到的奉献爱心的真实事例。如：义务献血、捐献眼角膜和骨髓、非典中救治病人的医务人员、抗击冰雪和抗震救灾中的感人事例等。启示感悟： 听了这些感人的事例，你想对献出爱心的人们说些什么？（板书：献出爱心延续生命）7 七、小结孩子们， 我们的生命凝结着许多人的心血和汗水， 承载着很多人的爱和期望， 所以我们要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。附：课前学生调查表1. 妈 妈 怀 孕 时 有 什 么 反 应 、 感 受 ， 家 人 在 这 个 时 期 做 了 什 么 ？ 妈妈：爸爸：爷爷、奶奶等：2. 妈妈生你的时候经历了哪些痛苦？家人是怎样等待你的出生？听到你出生的消息， 家人是怎样庆祝的？妈妈：家人：3. 你出生时的身高和体重及现在的身高和体重。出生 身高： 体重：现在 身高： 体重：8 倍数4. 你的成长过程中，让你最感动的、记忆最深的事件？（如 ： 生 病 、 取 得 成 绩 、 失 败 、 出现意外、迟回家、走失等等感受家人的关心、高兴、焦急、期望）9
