1、1 习作：写日记教学目标1. 了解写日记的好处，激发学生写日记的兴趣。2. 了 解 日 记 可 以 记 叙 的 内 容 以 及 日 记 的 正 确 格 式 。 重点难点重点：了解日记可以记叙的内容以 及日记的正确格式。难点：鼓励学生坚持写日记。教学准备教 学 课 件 教 学 课 时2 课时教学过程第 1 课 时一、创设情境，引入习作主题。出 示 日 记 示 例 。1 简介日记的定义。本次习作我们学习写日记。 像课本中的例文那样， 把自己生活中发生的一些事情， 还有自己看到的、听到的事情写下来，成为一篇文章，就是日记 。2分析写日记的好处。2 写日记可以培养我们学会观察身边的人、事、物，养成爱观
2、察、善思考、勤动笔的好习惯，对提高我们的写作能力也很有好处。二、组织交流，分析写法。1. 认真观察日记示例，小组交流日记的特点。2. 小组选派代表交 流，教师相机指导。(1) 日记内容：在一天中，我们身边会发生很多的事情，是不是每件事情都要写到日记里呢？不是的。 我们应该选择这一天中你感受最深刻的、 最值得记录下来的一两件事情， 写到日记里就可以了。在日记里要把事情写清楚。3 (2) 格式要求：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况。写日期、天气的格式一般是开头空一格， 每写一个内容空一格。 然后再在下面一行写正文。 日记正文的格式跟一般文章的格式相同，都是每个自然段的开头空两格。(3
3、) 要 求 准 备 一 个 专 用 的 日 记 本 。 三、试写日记，动笔起草。1. 下 面 就 请 大 家 动 笔 打 草 稿 ， 选 择 今 天 你 感 受 最 深 刻 的 、 最 值 得 记 录 下 来 的 一 两 件 事 情写下来，试着写一篇日记。2. 学 生 动 笔 打 草 稿 ， 老 师 适 时 指 导 。 四、修改、誊写。1. 各自修改，想想词句运用是否恰当，意思交代得是否清楚明白。2. 誊写日记。要求书面整洁，字迹工整。第 2 课 时一、谈话，导入新课。上节课，大家出色地完成了一篇日记。现在 ，我们就以小组为单位，互相大声读给同 学听，相互评议一下是否符合日记的要求。二、朗读交流，展示优秀习作。1. 小组交流，朗读日记，相互评议，提出 建议。2. 教师在巡视中挑选出优秀日记，请学生朗 读，投影展示日记，全班进行评议，交流 哪些地方值得学习。三、教师可引导学生从以 下几个方面评议。1. 日记格式是否正确。日记的第一行要写上某月某日、 星期几以及天气情况。 写日期、 天气的格式一般是开头 空一格，每写一个内容空一格。然后再在下面一行写正文。2. 是否按一定的顺序把内容写清楚了。3. 遣词造句是否妥帖顺畅，日记中 心 4 是否明确。 四 、修改、誊写。明确格式和字迹要求。
