1、1 公共场所拒绝危险教案教学目标1. 知识与技能目标：认识较常见的公共安全标志、设施的用途，并积极的保护它们；懂得安全事故会给个人、 周围的人带来伤害， 并且会给社会造成损失和负面的影响； 懂得在公共场所自觉遵守公共安全规则。2. 过 程 与 方 法 目 标 ： 让 学 生 收 集 身 边 安 全 事 故 案 例 、 公 共 安 全 标 志 和 相 关 安 全 规 则 ， 培养学生的调查能力；收集、处理信息能力。3. 情感 态度与价值观目标 : 通过课堂游戏活动，使学生认识安全标志、设施和用途， 了解安全事故给人们和社会造成的危险和损失。 使学生明白遵守公共安全规则是对自己和社 会的负责，也是
2、自己应尽的义务和责任。教学重点和难点1. 重点：懂得公共安全标志、设施和规则在日常生活中作用及意义。2. 难 点 ： 通 过 分 析 安 全 事 故 事 例 ， 使 学 生 懂 得 安 全 情 系 万 家 、 安 全 责 任 重 于 泰 山 。 并 能自觉地遵守公共安全规则，真正发挥安全教育的实效性作用。教学准备1. 课前让学生搜集安全事故事例、公共安全标志、安全设施。2. 教具准备：课件、安全标志及相关场景图片。教学过程：（一）导入新课师：同学们，上节课通过学习，我们了解到家、学校和公共场所存在许多安全隐患，今天这节课，我们来谈谈在公共场所怎样才能避免安全事故的发生。 （师出示课题：公共场所
3、拒绝危险）（二）学习新课新课任务：认识公共安全标志、设施的用途以及安全规则。师：课前请同学们对公共场所进行了调查，了解了安全标志、 设施，请同学们在小组内介绍自己调查的结果，互相学习。活动一： “猜一猜” （ 认识安全标志、设施） 。2 1. 教 师 把 装 有 安 全 标 志 、 设 施 名 称 、 用 途 的 卡 片 的 盒 子 放 在 讲 台 上 ， 让 学 生 从 中 随 机 抽取卡片，并根据自己抽到的卡片回答来回答老师提出的问题。2. 学生回答正确的，老师奖给学生相应的头饰。3. 如果学生弄不懂的，老师适时给予引导和讲解。4. 交流、评价和补充说明。3 师：同学们，我们已经认识了这些
4、标志、设施及其用途。在我们的现实生活中，什么地方有这些标志和设施？下面我们来做一做“找朋友”的游戏，看谁做得好。活动二： “找朋友” （ 弄懂标志、设施的用途） 。1. 发给学生在不同的公共场所的图片。2. 请刚才得到头饰的同学寻找拿着相应的场所图片的同学，找对的就成为好朋友。3. 请同学们说出各自寻找朋友的理由，并评价。给予奖励“红五角星” 。活动三：汇报调查结果。师：同学们，通过上面的游戏活动，我们了解了各种安全标志、设施及安全规则。安全规则要求我们时刻都要注意安全，那么，为什么我们周围还是经常发生安全事故？活动（ 1）安全事故案例分析（师出示日常生活中经常发生的安全事故案例，让学生分析、讨论）。1分小组讨论。（ 1）什么原因造成了安全事故？（ 2）这起事故造成什么后果？（ 3）你认为怎样做可以避免或减少类似事故的发生？ 2学生汇报。3说一说，你身边存在哪些安全事故？活动（ 2）我是“小侦探” （观察生活、发现问题、解决问题）1. 我们身边的安全标志、设施建设情况如何？清说一说。2. 发现问题我们该怎么办？3. 你发现生活中还有什么地方安全标志、设施建设不够完善？你能不能设计出安全标志？4. 活动（ 3） “我 是 安 全 宣 传 员 ” （课后拓展延伸） 。
