1、1 告别贫困奔小康教案教学目标：情感、态度与价值观：培养热爱祖国和热爱共产党的情感。能力：了解我国不同时期人们的生活状况，感受人们生活水平和生活质量的不断提高。知识： 知道幸福美好的生活是在中国共产党领导下， 全体人民共同努力得来的： 知道我们正在努力建设小康社会，并对“小康”有一个基本认识。教学重点：了解我国不同时期人们的生活状况， 感受人们生活水平和生活质量的不断提高， 对 “小康”有一个基本认识。教学难点：知道幸福美好的生活是在中国共产党领导下， 全体人民共同努力得来得， 培养学生热爱祖国和共产党的情感。教学准备：教师准备：收集各种票证。学生准备： 了解票证背后的故事， 调查爷爷奶奶和爸
2、爸妈妈小时候的衣食住行和我们今 天比起来都有哪些不同。课时安排：1 课时。完成话题“告别贫困奔小康”的教材内容。教学过程：活动一：歌曲引发的话题 播放音频：春天的故事 引导学生结合情境进行讨论：这首歌主要歌唱谁？小结：这是一首在上世纪 90 年代唱响大江南北，振奋人心的一首歌曲。 1978 年，中国共产党召开了十一届三中全会， 从那以后， 改革开放的春风在中国大地骤然响起， 歌曲赞颂的这位老人就是我国改革开放的总设计师邓小平爷爷， 在他的引领下， 中国共产党带领全国人民齐心协力登上了改革开放的征途。一步步摆脱了贫困、2 走上了富裕、奔向了小康。 今天 我们就围绕这个话题告别贫困奔小康进行讨论。
3、 （板书：告别贫困奔小康）【设计意图：由学生熟知的歌曲引发话题。 】活动二：票证的故事 播放课件：中国票证 3 引导学生结合情境， 根据课前的收集调查， 交流讨论； 为什么在那个时候非得要用票证才能买到东西？你从长辈那里还听到哪些关于票证的故事？通过对票证的观察， 注意引导学生关注票证上的各种区域标志， 了解这些票证的用途。 通过讲票证背后的故事， 从回忆中感受物资紧缺时代人们的困难生活。【设计意图： 从票证的故事中， 感受我国工农业生产发展落后时期， 人们的困难生活。 】活动三：今昔对比1. 播放课件：过去人们的生活 引导学生结合情境，根据课前调查进行交流反馈；你还收集到哪些过去的老照片和实
4、物？那个时候人们的生活怎样？我们有什么感受？引导学生从过去的老照片和物品中， 找一找过去生活的影子，找一找过去人们使用的物品，感受不同时代人们的生活。2. 播放课件；现在的衣食住行 引导学生结合情境进行讨论：现在人们的生活是怎样的？通过刚才这两组图片的对比，我们来说说过去人们的生活和现在相比都有哪些变化？这种变化说明了什么？ （板书： 衣穿出个性；食 吃出健康；住 宽敞舒适；行 交通便利）3. 研究性学习：学生阅读 两代人的账本，两种生活滋味 ，交流汇报：谈谈你看了这篇报道后的感受？分析一下为什么会有这样的变化？引导学生从人们的生活方式、生活态度、对生活质量的追求及居民消费水平、 消费观念的变
5、化等更宏观、更综合的角度，感受人 们生活的变化，并认识到是党正确领导给人民生活带来了实实在在的变化。【设计意图： 从对比中认识到是党的正确领导极大地改善了人们的生活， 人们的生活正在发生着“质”的变化。 】活动四：向小康生活迈进研究性学习： 阅读材料 “向小康迈进” 的相关资料， 结合课前调查， 交流反馈： 除了吃、穿、 用， 人们的生活还有哪些变化？引导学生从物质生活和精神生活等方面， 感受和认识我们的生活正在迈进小康。 但由于发展不平衡， 目前一些地区还面临很多困难，从“西部大开发”计划和“中部崛起”战略中，让学生认识到强国富民之路任重道远，增强责任感。总结： 通过研讨与交流， 我们看到了
6、改革开放三十多年祖国日新月异的发展和变化， 看到了民族在强大，经济在发展、社会更文明，看到了人民群众和谐幸福、美满的生活。所有的这些都离不开中国共产党坚强、 正确的领导和全国人们共同的奋斗和努力， 所以， 我们要把爱党之心、爱民之意化作学习和生活的动力，为建设更加繁荣、富裕、文明、民主的社会主义4 中国贡献自己的力量。（板书：向小康生活迈进）【设计意图： 认识到党和国家为提高全国人民生活水平不断努力着， 我们幸福美好的生 活是在中国共产党领导下， 全体人民共同努力得来得， 培养热爱祖国和热爱共产党的情感。 】板书设计5 告别贫困奔小康衣食住行单 美 吃 健 简 舒 困 便一 丽 饱 康 陋 适 难 捷向小康生活迈进
