1、1 语文园地教学目标1. 学习运用不同的方法弄懂不理解的词语。2. 积累形容不同季节的词语，并学会正确地书写。3. 学会运用钢笔进行规范的书写。4. 积 累 并 理 解 描 写 秋 天 的 四 字 词 语 。 重点难点重点： 1. 积累形容不同季节的词语，并学会正确地书写。2积累并理解描写秋天的四字词语。 难点：1. 学会运用钢笔进行规范的书写。2学习运用不同的方法弄懂不理解的词语。教学准备学 生 自 备 一 支 钢 笔 。教学课时3 课时教学过程第 1 课 时一、学习“交流平台”。2 过渡语：读书的时候，如果遇到不理解的词语，你会怎样做？1. 小组内互相交流自己的解决方法。2. 全班交流方
2、法，教师相机指导并归纳方法。理解课文中的生词，除查阅字典、词典等工具书以外，还可以采用以下方法：(1) 联系上下文解词法。就是结合上下文的内容，来推断词语的含义。(2) 联系生活解词法。即联系实际生活，找到合适的生活用语来解释词语的意思。(3) 近义换词法。就是用近义词来解释词语的方法。(4) 反义词否定法。即用反义词再加上否定的形式来解释词语的方法。(5) 拆拼法。就是把词语拆开来，先解释每个字的意思，再把每个字的意思组合起来表3 示整个词语的意思。二、学习“词句段运用”。( 一 ) 学词语。1. 出示描写不同季节的词语，学生自由读这些词语。2. 指名读，带读。3. 谈发现：这些词语有什么特
3、点？ ( 都是描写四季特点的。 ) 4 你还能说出类似的词语吗？示例：春：暖和 春光明媚 鸟语花香夏：炎热 酷暑 烈日炎炎秋：凉爽 秋高气爽 落叶纷飞冬：寒冷 冰天雪地 大雪纷飞选取喜欢的词语分类写下来。 ( 学生抄写，教师相机指导 ) ( 二 ) 读句子。1. 按要求试着自由朗读两个句子。2. 小组内交流理解加点 词语的方法，互相评议。3. 指名读句子，并交流理解加点词的方法，全班评议，教师相机指导。理 解这两个词语意思的方法很多，可以查字典、词典，还可以采用前面“交流平台”中总结出来的方法。 如“憧憬”可以综合运用联系上下文解词法与近义换词法， 它就是 “期待”的意思； “忐忑不安”可以综
4、合运用联系上下文解词法与联系生活解词法，我们在遇到“打碎花瓶，害怕爸爸妈妈责备”时会是怎样的心情？应该是一种“心神不定、紧张不安”的心情，那么“忐忑不安”就可以这样理解了。4. 学生有感情地反复朗读句子。第 2 课 时4 一、学习使用钢笔写字。1教师出 示钢笔并提出教学目标：学习使用钢笔写字。从三年 级起，我们开始使用钢笔写字了。 2明确书写的基本要求。5 我们首先要注意掌握正确的握笔姿势，养成正确的书写坐姿， 把字写得规范、端正、整洁。具体要求如 下：(1) 展示写字坐姿、握姿儿歌。眼一尺、胸一拳、手一寸，背直头正脚放平。(2) 展示书写运笔 要求。在用钢笔写字时，还要做到“横平竖直”，也就
5、是横画要写得平稳，竖画要写得端正。做到了“横平竖直”，整个字形结构才显得平稳端正。教师边讲解边示范 。3. 学生书写钢笔字，教师巡视并相机指导，再次强 调书写要求。4. 交流展示书写情况，教师评议优秀作业。5. 学 生 按 书 写 要 求 反 复 练 习 书 写 。 二、课后活动。张贴展示优秀书写作业。第 3 课 时学习“日积月累”。1. 出示描写秋天的词语示例，学生自由读这些词语。2. 指名读，带读。3. 谈发现：这些词语有什么特点？ ( 都是描写秋天的四字词语。 ) 4 品读 体会词语的意思。(1) 同桌交流词语意思，提出不懂的词语。(2) 全班交流，教师补充讲解词意。6 (3) 引导学生体会秋天景色的特点。 5 你 还 能 说 出 类 似 的 词 语 或 成 语 吗 ？ 6 有 感 情 地 反 复 朗 读 词 语 ， 默 写 词 语 。
