1、1 钱该怎样花教案教学目标情感、态度与价值观：体味到家庭责任感，为家庭分忧，不向父母提不合理要求。能力： 了解花钱应该有计划， 能根据自己的实际需要制定合理的计划， 把钱花在合适的地方。知识： 知道在日常生活中， 每个人可能会有各种各样的需求， 但并不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。教学重点知道在日常生活中， 每个人可能会有各种各样的需求， 但并不是所有的需求都能得到满 足，必须有所放弃。教学难点根据实际情况合理地消费。教学准备教师准备：制作教学课件，了解学生的消费行为。教学过程第 1 课 时活动一：小调查1. 情境导入： 播放动画：大家想要的 结合情境问题引导学生讨论： 我们想要的东
2、西可多了， 可是钱总是有限的。 消费者应学会选择， 学会放弃。 在我们的日常生活中， 哪些钱是必须花的？哪些钱是可花可不花的？我们来探讨一下。 （板书：钱该怎样花）2. 播放课件：家庭成员需求调查表 学生小组或班级交流自己的调查和家里的打算。小结：通过大家的交流与讨论，我们知道：花钱买东西，首先是因为我们需要它，我们才去买它， 不需要它，就不花钱去买。对于家庭中急需的东西可以先买，有的东西需要家庭条件允许时才2 可以花钱去买。（设计意图： 通过调查， 并与家人和同学进行交流， 学生可以初步了解家庭经济状况和必要的生活开支， 并懂得根据自己家的经济状况， 对个人的实际需求有所选择和进行必要的放弃
3、。）活动二：我想要我能要1. 播放课件：我想要我能要 结合问题情境引导学生讨论： 如果你是家长， 你会对孩子说什么？为什么？小组共同合3 作，选择其中的一个情景，接着表演下去。要求表演时，作为家长，必须说清楚你手中的钱花没花，为什么？小组共同合作表演。2. 出示思考问题： 播放课件：思考题 我想要的东西，在什么情况下能实现？ 我 想要 的 东 西 ， 在 什 么 情 况 下 不 能 实 现 ？想一想，我想要的东西，在什么情况下能实现？在什么情况下又不能实现呢？小结：生活中我们想要的东西很多。当遇到多种需要冲突时，要分清主次，学会选择，也要学会放弃。 花钱买东西要考虑到：真实需要、 家庭条件允许
4、， 以及有益于身心健康等因素。该花的钱必须花，不该花的钱，一分也不能浪费。只要大家把想要的、该要的和能要的这些因素统一起来考虑，你就一定能成为最会花钱的消费者。 （板书：想要的 该要的 能要的）3. 自我反省，体谅亲情。学生互动交流： 以前向家长提要求的时候， 家长没有同意， 那时你是怎么想的？现在你又想对爸爸妈妈想说什么呢？ 说说你最想对父母说的一句话。（设计意图： 明白每个家庭的经济状况是不同的， 在向父母提购物要求时要合理， 要考虑对自己的身体有无好处，并且不要盲目攀比。 ） 板书设计钱 该 怎 样 花想要的该 要 的能 要 的第 2 课 时活动一：节约与浪费 播放动画：浪费与节约 学生
5、讨论分析动画中人物的消费行为。小结： 我们要做到合理消费， 不能见便宜就买。 如果花钱买的东西超过了人们的正常需 求，就是一种浪费。为了省钱该花的钱不花不叫节约。 （板书：合理消费）4 （设计意图：引导学生根据提供的案例了解如何走出误区，做到合理消费。 ） 活动二：我的花钱小计划 播放动画：我的花钱计划 引导学生结合问题情境进行讨论：假设你有 20 元零花钱，你准备怎么使用呢？说说 你 的方案，并解释一下为什么这样使用。 播放课件：我来巧安排 学生用正确合理的消费观念，为自己设计一次花钱的计划。全班评议是否合理。5 （设计意图： 知道花钱应该有计划， 学习合理地支配钱， 对自己想买的东西要有取舍。 ） 活动三：我的友情提示 1 学生把这节课的收获结合自己的消费体验、经历写成消费提示卡。可以是建议、小窍门、俗话、口诀等。2 全班交流，共同制作完成。 播放课件：友情提示 （设计意图： 让学生在一个连续的教育过程中形成良好的品德与行为习惯， 使品德教育具有持续性。 ）
