1、1 购物场所我知道教案教学目标情感、 态度与价值观： 知道各种购物场所满足了人们的各种需要， 体会商业与人们生活的密切关系，感受购物的愉悦。能力：会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。知识：了解不同的购物场所及它们的特点。了解多样的购物方式和支付方式。教学重点了解不同的购物场所和它们的特点。教学难点指导学生根据购物场所的特点和自己的消费需求，选择适宜的购物场所。教学准备教师准备： 收集购物场所的图片影像资料， 制作教学课件， 准备写有购物场所名称的卡片或图片。学生准备： 利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察， 了解购物场所的数量、 规模、所卖商品的种类、购物及付款方式。教学过程第 1
2、课 时活动一：说说身边的购物场所1. 场景再现： 出示图片：购物场所我知道 （ 板书：购物场所我知道） 学生在小组内交流课前小调查：周边这些购物场所及其特点。2. 给 这 些 购 物 场 所 分 分 类 ， 将 同 一 类 型 的 购 物 场 所 归 到 一 起 ， 看 看 每 一 类 购 物 场 所 都 有些什么不同。小结：这些购物场所可分为： （ 1） 专卖店：农药化肥种子店、服装店、书店、药店（ 2） 市场：集市 （ 3） 其他：小卖部、百货商场 （板书：专卖店、市场、其他） 。身边的这些购物场所为我们的农业生产、日常生活提供必需的物品，给生活带来了方便。（设计意图： 通过自己的购物经验
3、和调查， 了解本地区的主要购物场所， 它们的功能和 主要销售的商品。 ）2 活动二：看看其他地方的购物场所出示图片：各种各样的购物场所（ 1） 学生交流发现新的购物场所，并了解相关购物场所的特点。播放视频：各种各样的购物场所 (2)帮助学生了解该购物场所的特点。 （板书：百货商场超市）3 小结： 购物场所的变化反映出社会的发展和时代的进步。 随着人们生活质量的提高， 购物场所的种类划分越来越细， 购物环境越来越舒适， 商品种类越来越齐全， 从而满足不同人群的生活需求和购物需要。（设计意图：通过图片、 视频， 使学生了解一些大型的购物场所， 熟悉现代社会的商业环境。 ）活动三：看特点猜购物场所游
4、戏：猜一猜每人想出一个购物场所或商店， 将该购物场所特点的关键词或句子写在纸条上， 投入箱内，请同学上台抽取一张纸条， 大声念出内容，并猜猜是哪个商店或哪一类购物场所。 （如：（ 1） 购物车、自选、收银台超市； （ 2） 露天经营、讨价还价、便宜、夜晚 夜市） 。学生游戏（游戏过程中，教师注意关注学生的“谜面”和“谜底” ，如果学生猜对 ,则对写和猜的学生给予表扬；如果猜错，则需要引导探究“谜面”是否合理，讨论后再猜。 ）（设计意图：通过游戏，使学生进一步认识不同的购物场所以及其特点。 ） 活动四：选择适宜的购物场所创设情境： 如果给一次选择的机会， 你最想买的一样东西是什么？可以到什么地方
5、去买 你想要的东西？在纸条上写想购买的商品， 同桌交换纸条， 在对方纸条上写下相应的购物 场 所。学生在小组里，观察纸条内容，并思考：从中发现了什么规律或什么问题。引导学生结合问题交流研讨： 购买同一种商品， 同学们推荐了多个不同的购物场所， 怎么办？小组里商量商量，你们认为推荐去哪个购物场所比较好，简述推荐的理由。小结： 在众多的购物场所中， 我们要根据自己购物的需要， 综合考虑各购物场所的商品种类、价格、质量、信誉、购物环境、路途远近、便捷程度等因素选择适宜的购物场所，买回满意又适合的商品。 （板书：考虑商品种类、价格、质量、信誉、购物环境、路途远近、便捷程度、根据需要选择适宜的购物场所）
6、（设计意图：通过探究， 进一步了解各种购物场所的特点，学会根据需要“选择适宜的购物场所”。）板书设计购物场所我知道购物场所的类型：百货商场、超市、专卖店、市场、其他第 2 课 时4 活动一：了解新颖的购物方式播放动画：新颖的购物方式和支付方式 引导学生结合情境交流研讨：看了上面的介绍，你知道了哪些新颖的购物方式？学生交流， 了解邮购、电视购物、网上购物等新颖的选购方式，以及信用卡支付和分期5 付款等新颖的付款方式。（设计意图：让学生了解一些新颖的购物方式与付款方式。 ） 活动二：设计未来的购物场所分小组设计未来的购物场所（教师应鼓励学生发散思维，用文字、绘画、模型、手工等 多种形式来展现创意，不轻易否定学生的奇思妙想。 ）“未来购物场所”交流展示会。小结： 我们的生活离不开购物， 在探讨购物场所的过程中我们弄清了不同购物场所的特 点，学会了根据需要选择适宜的购物场所、 购物方式和支付方式， 我们的生活也因此变得更方便、快捷。（设计意图： 让学生在设计未来购物场所的过程中， 充分体会购物场所的形式是不断变 化发展的。）板书设计新颖的购物方式网上购物、邮购、电视购物、用信用卡支付
