1、1 健康文明的休闲生活教案教学目标：知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康， 还会影响到社会的安定和文明风尚 的建立用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。难点重点：懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康， 还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。难点：用行动抵制不健康活动的侵害， 积极参加或开展健康的、 有利于我们成长的活动。第 1 课时活动一：我看休闲活动师： 课前，老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么？现在清在小组里交流。 “交流：多种多样的休闲活动。每个同学将自己了解到的情况在小
2、组交流。在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。 （注意：相同的进行合并。）班级交流。 各小组将自己了解的情况向全班交流， 在此基础上， 教师与学生一起汇总， 从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。讨论：这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？学生广泛发表自己的意见。 看看这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什2 么？在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。如：教材中提到的“麻将是非小辩论”。讨论小结。在讨论中你知道了什么？师： 参加休闲活动应坚持一个原则， 把握好一个度， 那就是任何活动要有益自己的身
3、心 健康，有利于社会的安定和文明。活动二：休闲活动树新风课件演示：3 我们社区的新风尚师：各地人们追求高品质、 高品位的休闲生活的信息， 看看这些新风尚给大家带来了 什么？利用课前调查自己社区的人们有关休闲活动的情况， 组织交流： 在社区人们的休闲活 动中，哪些是新风尚？这些新风尚给我们带来了哪些变化？体验讨论。什么是高品质、高品位的的休闲活动？师：让我们为社区休闲活动提提建议。交流。在我们的社区休闲活动中，你认为还有哪些是品位不高或不满意的？小组讨论。 选择大家认为好的的办法给社区提建议。 用各种形式表达你的建议， 可以是唱跳的；也可以是文字的等。交流建议。一边交流，一边评价，这些建议怎样？
4、可以给大家带来什么？第 2 课时活动一：走进流行文化师：流行文化是我们休闲活动的一种方式， 大家知道什么是流行文化吗？我们经历过 哪些流行文化？班级交流。你喜欢流行文化中的哪些形式？有什么感受？读读教材中提供报道，说说我们的看法。师：在我们的身边有没有不健康的流行文化？对我们有什么影响？讨论。怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响？学生寻找多种办法。如：不参加；寻找其他健康的休闲方式；创编健康的内容等。4 师 ： 阅 读 ， 也 是 一 种 休 闲 方 式 。 我 们 可 以 选 择 这 健 康 的 休 闲 方 式 。 你 喜 欢 读 的 书 有 哪 些？谈谈你的感想？小组活动。 用健康的内容抵制垃圾文化。 各小组选择编童谣或做游戏等形式进行创编活动。 引导学生就近期学生中流行的玩耍形式进行内容创编， 不只拘泥于教材中提供的形式。交流创编成果。
