1、1 钱该怎样花教案教学目标1. 情 感 、 态 度 、 价 值 观 ： 通 过 学 生 结 合 生 活 实 际 ， 交 流 体 会 ， 让 他 们 体 味 到 家 庭 责 任 感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。2. 能 力 目 标 ： 通 过 开 展 计 划 花 钱 的 活 动 ， 使 学 生 了 解 到 花 钱 应 该 有 计 划 ， 能 合 理 地 支 出并知道把钱花在合适的地方。3. 知 识 目 标 ： 通 过 家 庭 调 查 ， 知 道 在 日 常 生 活 中 ， 每 个 人 可 能 会 有 各 种 各 样 的 需 求 ， 但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。4. 过
2、程与方法：通过小组合作探讨“想要的能不能要，怎样合理用钱” ，指导学生提出问题、探索问题，学会与同学合作交流，分享感受。教学重、难点了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。教具准备课前小调查、课件。教学过程一、激趣导题1. 师：同学们，上课前我们来听一首曲子轻松轻松！ （播放音乐）2. 一听到这音乐你想到了什么？喜欢圣诞老人吗？（看圣诞老人图片） 3 快 告 诉 圣 诞 老 人 ， 今 年 的 圣 诞 节 你 想 要 什 么 礼 物 ？ 学生交流想要的礼物。二、我想要活动一：“小调查”1. 能拥有想要的礼物可真好， 别光想着自己， 你们是否了解自己的家人想要些什么呢？ 我 相
3、 信啊 ， 你 们 在 家 里 肯 定 也 和 家 人 谈 论 过 这 些 问 题 ， 对 吗 ？ 下 面 就 请 同 桌 的 同 学 相 互 交 流 一 下 ， 并 填 写“调 查 表 ” 。 （出 示 “小 调 查 ” ）2. 班级交流（教 师 相 机 问 有 哪 些 想 法 可 以 马 上 实 现 ， 还 有 哪 些 需 要 过 一 段 时 间 ， 哪 些 近 期内 不 能 实 现 。 ）2 3. 师：你们想知道我想要什么吗？看到身边的人都在用苹果手机， 我好羡慕啊！ 老师的手机买两年了， 款式功能早就落伍了，可是这款苹果手机要三千多元，我的月工资只有两千，你们说说我该怎么办？学生发表意
4、见。3 4. 我们想要的东西有很多，可是钱总是有限的啊。作为消费者，我们应该学会选择，学会放弃。 那么， 哪些钱是必须花的？哪些钱是可花可不花的？今天这堂课， 我们就来探讨这个问题。（教师板书： “钱该怎样花” ）三、我能要1. 生活中，我们经常会碰到这样的情况： （大屏幕出示）片段一： 蓉蓉和妈妈逛超市， 看到一个漂亮的名牌书包， 尽管自己不久前刚刚买了一个 新书包，可还是缠着妈妈再买一个。 （片段一是学生消费中存在的喜新厌旧的消费观）片段二： 恺恺和妈妈在广场玩， 看到同学刚刚在玩一种高级的电动玩具， 这个电动玩具很贵， 恺恺不顾爸爸、 妈妈现在下岗的实际情况， 闹着对妈妈说： “同学刚刚
5、有， 我也要有。 ”（片段二反映的是学生盲从及攀比的心理）片段三： 丁丁高兴地对小朋友们宣布， 自己攒的零花钱终于可以买自己梦寐以求的滑板 车了。 （片段三反映的是学生以自我为中心的消费观念）2. 同学们，如果你见到了这三个小朋友，你会对他们说什么呢？（三个典型案例是发生在学生身边的故事， 有些也可能就是学生自己经历过的。 通过学生的移情体验，进一步明理：消费时要看是不是真正需要，条件是不是允许。 ）3. 你们在生活中向爸爸妈妈提出过类似的要求吗？爸爸妈妈又是怎么说、 怎么做的呢？4. 小组成员演一演当时的场景。 （配乐，教师巡视）5. 请同学上台表演，学生评议。6. 教师小结：同学们，我们花
6、的每一分钱都是爸爸妈妈辛辛苦苦的劳动所得，所以，当我们想要一样东西的时候， 不能盲目攀比， 不切实际的追求高档， 只有我们生活真正需要的，并且价格是家庭经济所能承受的，才是我们能要的。活动二：“超市购物请你支招”1. 那 么 ， 怎 样 才 能 合 理 的 获 得 我 们 想 要 而 又 能 要 的 东 西 呢 ？ 下 面 就 要 考 验 考 验 我 们 的 同学们了哦！我们一起出发去超市！2（课件出示超市图片）（ 1） 零食花钱不多，可以多买些好吃的吗？ 指 名谈 谈 你 的 看 法 。 要 选 择 有 益 于 自 己 的 商 品 。（ 2）书包、机器人玩具都想要怎么办？4 学生交流并明白：
7、首先考虑必须要买的，其次是想要的。（ 3）我有 30 元零花钱，我能买些啥？说说你的选择，学会在有限的钱数中，想办法多满足一些需求。活动三：我的花钱计划看来大家都已经知道钱什么时候该花， 什么时候不该花， 下面给大家一次实践活动的机会，看看谁能用学到的知识设计一个合理的花钱方案。5 1（电脑播放学校通知。 ）2. 请同学们在小组里说说： 你会如何经济而又合理地支配这 10 元钱并说出理由， 然后小组里评出一名“最佳小购物师” 。 ( 评价标准：经济、合理 )3. 请每组“最佳小购物师”上台说说他的食品单，并说说你的购物理由。4. 小结：这些同学购物时能做到经济、合理，真不愧是咱们班的“最佳小购物师” ，再次掌声祝贺他们。四、教师小结作为小学生， 我们要理解爸爸妈妈挣钱的辛苦， 这些钱不光要支付家庭必要开支， 还要支付我们在学习上， 生活上的各种费用， 因此， 我们每一个人都要学会合理使用家里的每一分钱。真正需要的东西才能要，还要合理的要！ （板书：合理消费） 。 送给大家两句名言，与大家共勉。一粥一饭，当思来之不易； 半丝半缕，恒念物力维艰。五、作业1、同学们， 上完今天这节课， 你打算如何重新来使用你每月的零用钱呢 ?给自己制定一个用钱的计划，好吗？（课件出示）2、评比“零用钱最佳使用计划” 。板书设计钱该怎样花 我想 要 我 能 要 合理消费
