1、1 第三单元教学初探单元内容总述1. 本单元的主题：本单元课文主要是围绕“处处留心，连续观察”这个主题进行编排的。主要由 古 诗 三 首 爬 山虎 的 脚 蟋 蟀 的 住 宅 三 篇 课 文 组 成 。 目 的 是 使 学 生 学 会 观察的方法，进行连续观察，让学生进行细致、仔细地描写，体会文章准确生动的表达对事物的描写。2. 本单元的教学重点：（ 1） ）能引导学生根据细致观察， 感受作者对大自然无限热爱的生活情趣。 通过 阅 读 ， 感 受 古 诗 三 首的 自 然 美 和 语 言 美 。 在 理 解 课 文 内 容 的 同 时 ， 感 受 植 物 的 无 穷 魅 力 ， 增 加 热 爱
2、 大 自 然 的 情 趣 。 蟋 蟀 吃 苦 耐劳 、 不 肯 随 遇 而 安 的 精 神 ， 表 达 了作者对蟋蟀的喜爱之情。 教学时注意引导学生学习作者观察和表达的方法， 养成留心观察周围事物的习惯和能力。（ 2） ）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的美丽。 学 习 并 运 用 观 察 方法 描 写 事 物 ， 表 达 自 己 的 感 受 。单元教学要点和课时安排内容 教学要点 课时 教学建议9 古诗三首 本课描述了深秋时候，黄昏江 边 的 景 色 、 庐 山 变 化 多 姿 的 面 貌和 雪 梅 的 特 点 。 重 点 是通过有感情的朗读古诗 体会作者在古诗中表达
3、的 感情。10 爬山虎的脚 本课描写了爬山虎的特点，重点是学习作者观察方法 和 表 达 方法 ， 培 养 留 心 观 察 周围事物的能力。11 蟋蟀的住宅 本课介绍了蟋蟀住宅的特点以及住宅是怎样建筑成 的等 知 识 ，重 点 是引 导 学生2 2 通过不同形式的读与作者的思想感情产生 共鸣 。 同 时 培养 学 生 的 朗 读 能 力 ， 赏 析 诗 歌 的 能 力 和 想 象 能 力 。2 1. 通 过 朗 读 ， 感 受 爬 山 虎脚的美。2. 引导学生发现作者是从 位 置 、 数 量 、 形 状 、 颜 色 上 来 具体 描 写 的 。 运 用 比 喻 句 显 得 更 生 动 、 形 象
4、 。2 通 过 对 比 ， 使 学 生 认 识 到 蟋 蟀 住 宅 的 出 名 ， 是 靠它长年累月不断修3 体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点的奇妙，注意体会作者表达的思想感情， 体会课文不同的表达方法。口语交际 本次口语交际的内容是以 “爱护眼睛，保护视力”这 个话题进行讨论。重点是指 导学生做到预防近视，并掌 握保护眼睛的方法。习作：写观察日记 本次习作的内容写观察日记 。 重 点 是 把 自 己 平 时 观 察 中 新 的发 现 ， 或 是 观 察 中 发 生的事具体、生动地写下 来。语文园地 本次语文园地的主要内容 是学会观察事物，体验观察 的乐趣；相同事物的不同说 法；词语运用会
5、使句子意思 更加准确；积累表示气象的 谚语。重点是培养学生学会 观察事物，体验观察的能 力，引导学生正确地运用词 语写句，同时引导学生积累气象谚语。整 ， 认 真 、 辛 勤 的 劳 动 换来的。1 1.通 过 游 戏 ， 看 短 片 的 形式激发学生主动参与学习。2.小组合作法去讨论制订解决近视问题的办法。1 1.让学生自主、合作、探究地学习，把握观察的方法。2.结 合 课 文 提 示 对 习 作 进行指导。3.讨 论 交 流 法 引 导 学 生 表达习作。4. 互 评 法 互 相 点 评 习 作。1 1.引导学生在回顾课文内 容 的基 础 上 ， 学 会 观 察 事 物 ， 体验 观 察 的 乐 趣。2.小 组 合 作 的 方 式 进 行 讨论交流。3.指 导 学 生 朗 读 背 诵 ， 结合生活实际理解意思。
