1、1 10.3 改变世界的信息技术教 学 目 标 知识与技能常识性了解：卫星通信、光纤通信、网络通信。通过教学使学生了解： 为什么要用微波通信？如何实现微波通信？了解微波性质接近 于光波，大致沿直线传播， 不能沿地球表面绕射的特性， 了解微波传播过程中的一些缺陷以 及这些缺陷如何通过卫星通信来弥补。了解光纤通信的原理和优点。了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子邮件的方法。过程与方法通过师生共同交流来探讨现代信息的变化， 用大量的多媒体图片、 影视画面使学生掌握和了解卫星通信、光纤通信、网络通信的特点和粗略的原理。情感、态度与价值观通过学习现代通信知识， 了解科技为人类带来的便利， 提高学生学
2、习科学的兴趣， 使学生养成关注科学发展前沿的习惯， 树立正确的科学观， 培养振兴中华、 用科学服务于人类的使命感和责任感。重点与难点卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理。教学准备光纤小灯具、演示光在光导纤维中传播的装有水和有小孔的塑料瓶、不透光的纸、水、光的全反射演示仪器、微波通信、卫星通信影视图片、能上网的计算机一台（有条件的话让学生人手一2 教师活动课前活动在教室内播放通信卫星在地球轨道上运行，学生活动 说明创设情境。台）。教学过程3 跟地球同步自转的图片。导入新课同学们， 请大家谈谈古代人、近代人、现代人各用什么方法传递信息。他们传递信息的信息量 有什么变化？通过学生的激烈讨 论，再
3、结合播放 0 5min 故事和 05min 电影，非常自然地引入新课。进行新课一、微波通信新 课 开 始 ， 由 老 师 提出问题，看书并进行讨 论。先提出问题， 让学生带着微波优点和缺陷问 题切入主题， 然后老师带着学生去寻找弥补微波 通信缺陷的方法， 引入下一个问题。为什么微波会有这样的缺陷？怎样弥补？ 老师带着学生去寻找原因和弥补的方法。先看看月球是否可以成为微波的中继站？ 通过计算发现延迟时间 太 长 。 因 此 不 能 用 月 球 做 微波的中继站。人类现在发射了卫 星 ，用 同 步 卫 星 做 微 波 通 信的 中 继 站 ， 解 决 了 微 波通信的缺陷。播放有关通信卫星提出问题
4、， 让学生积极 思 考 并参 与 讨 论 ， 培 养 学生的表达自己观点的意识和提高学习的积极性。学生自行阅读并思考 ， 然 后 进行 热 烈 的 交 流 和讨论。学生计算、分析数据，讨论、总结。学生认真观看。4 创设情境， 直观地把信息量的大小表示出来。培养学生的阅读能 力和提取信息、分析问题 的能力和与人交流的能 力。回答问题以小组为 单位 ， 提 高 学 生 小 组 的 凝 聚力。培养学生分析问题、解决问题的能力。扩展学生的知识面。的资料片。二、光纤通信 学生仔细观察， 认真 提高学生的学习兴教师演示实验 :通过演示实验提出思考。举手发言。趣。培养学生的观察能问题， 分析普通光的优势和缺陷， 根据优势和缺陷提出解决的办法。激光演示、 光纤灯具学生根据看到的实验分析、总结归纳。举手发言。力和分析问题、 总结归纳问题的能力。5 演示。演示光沿水传播。（课本上的演示实验）演 示 光 的 全 反 射 实验。老师引导学生分析 上面的每一个实验， 找出光纤通信的原理、优势。 三、网络通信引导学生讨论网络通信的优势和特点。介绍因特网是怎样建立起来的？ 四、归纳总结学生小结。五、布置作业学生热烈讨论， 相互交流， 并自己动手上网发电子邮件。观察生活、联系生活，学以致用。学生讨论小结。检查学习效果。扩展学生的视野。让学生小结， 培养学生的语言表达能力和知识归纳能力。
