1、1 社会文明大家谈教案教学目标情感、态度与价值观：体验做文明人的重要意义，养成做文明人的意识。能力：从小事做起，努力塑造自己的文明行为。知识： 知道我们的社会在走向文明的同时， 对人们文明素质的要求也在提高， 文明社会需要文明人。教学重点通过考察周围社区人们的文明素养现状， 知道我们的社会在走向文明的同时， 对人们文明素质的要求也在提高，文明社会需要文明人，体验做文明人的重要意义。教学难点养成做文明人的意识，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。教学准备教师准备：查找相关图片、文字资料，查找倡导社会文明的公益广告。学生准备：调查社区中文明或不文明的现象。课时安排3 课时。第 1 课时完成话题“文
2、明素养面面观”的教材内容。第 2 课时完成话题“生活中的一米线”的教材内容。第 3 课时完成话题“塑造自己的文明形象”的教材内容。教学过程第 1 课 时活动一：文明素养面面观1. 播放视频： 文明素养面面观 引导学生结合情境进行交流研讨，辨析哪些是文明行为，哪些是不文明的行为。2. 我的调查报告2 采访 采访时间地点 对象采访提纲：你认为我们这里有哪些文明行为？你认为我们这里有哪些不文明行为？哪种不文明行为是你最反感的？3 采访记录：我的看法：学生根据表格，结合课前调查进行交流反馈。小结： 在社区生活中， 我们都能感受到现代文明人和文明社会的气息， 它给我们带来春天般温暖的感受。 不文明的举动
3、则会带给周围人不愉快的感受， 会影响整个社会的风貌。 加强社会文明教育，提高人们的文明素养还需要大家的努力。活动二：小事中的文明1. 播放课件： 天安门广场的口香糖残渣 引导学生结合情境进行讨论： 扔一张纸、 吐一口痰、 说一句脏话看起来是不起眼的小事 ， 但是从这些小事中我们能发现些什么？小组讨论思考题。 播放课件： 思考题 学生分组讨论后在全班交流。2. 播放动画： 一口痰吐走几千万 引导学生结合情境进行讨论： 这个小事例说明了什么？如果人人都把它们当成小事， 那么，我们会生活在一个什么样的环境里？这样的环境对我们有什么样的影响？通过研讨， 使学生认识到小事不可忽视， 小事也体现公民对社会
4、的责任， 帮助学生树立公民的责任感， 从而培养学生重视小事、 关注小事、努力从小事做起的态度，引导学生初步 懂得，每个人都应该规范自己的行为，努力做一个现代文明人。3. 学生交流自己了解的世界各国良好社会风气的事例。小结：著名演员濮存昕在广告里说， “文明就在我们身边，一伸手一投足的距离。”小 事体现了我们对国家对社会的责任， 我们要努力从小事做起， 树立公民责任感， 规范自己的行为， 努力做一个现代的文明人。 让我们也制定一个文明公约并向身边的人们进行宣传， 为本地文明建设做出自己的贡献。板书设计文明素养面面观第 2 课 时活动一：生活中的“一米线”1. 出 示 图 片 ： 一 米 线 4
5、引导学生结合情境进行讨论：这条线叫什么？它的作用是什么？小结： 我们在银行存款或取款， 在机场换登机牌或过安检通道，在医院收费处时， 都会看到这样一条线，因为它距离窗口办事人员大约有一米远，通常人们称它们为“一米线”。 “一米线”将办事人员和等待人员分隔开，它提示人们，在前边一个人没有办完手续之前，后边的人不要越过这道线。 “一米线”的出现，可以更好地保护个人的隐私，防止个人信息泄露， 或被一些别有用心的人窃取、 盗用。当然它对于维持秩序， 防止个人财产丢失也起到很好的作用。2. 模拟体验：想一想，当你在输入密码或点钞票时，有陌生人在近旁窥视你，你会有怎样的感受？小结： 我们每个人都有一块属于
6、自己的生活空间。 自己的信息不希望别人知道， 自己的活动不希望别人打扰， 自己的空间不希望别人闯入 保持你、 我、 他之间的距离不仅仅是空间的概念，也体现了对他人隐私和权利的尊重。 “一米线”的出现，体现了社会文明。我 们每个人在“一米线”前的行为也体现了个人的文明修养。活动二：看不见的“一米线”1. 播 放 动 画 ： 应 该 怎 么 做 引导学生结合情境进行讨论：该怎样做到心中有条“一米线”呢？小结： 保护隐私是个人正当的权利， 打听别人的隐私是一种很不礼貌的做法。 我们不能随便打听、谈论和侵犯别人的隐私，要尊重他人的隐私权，这也是讲道德的体现。2. 小 组 讨 论 ， 联 系 本 地 区
7、 实 际 ， 说 说 在 我 们 的 生 活 中 还 有 哪 些 是 属 于 个 人 隐 私 ， 不 能 随便打听的。可以参考以下表格列出来：个人信息 个人隐私家庭和个人的基本信息 如电话号码，户口本中的信息家庭收入和经济状况 如父母的工资、家庭存款、欠款个人健康状况 如有些不愿意被别人知道的疾病家庭内部的事务 如家庭矛盾如个人的日记或书信、好朋友间不希望别人私人资料知道的谈话5 小结： 通过本课的学习，我们懂得人与人之间要相互尊重彼此的隐私。保护公民的隐私既是道德的呼唤，是法律的要求，也是现代文明的标志之一。板书设计生活中的一米线6 第 3 课 时活动一：我的形象我塑造1. 根 据 教 材
8、“我 的 文 明 形 象 设 计 ”内 容 ， 组 织 学 生 分 小 组 设 计 自 己 的 文 明 形 象 ， 可 以 从衣着打扮、言谈举止、行为习惯等方面思考。2. 评选“文明之星”。每组选一名代表参加全班文明之星的评比。3. 讨 论 ： 如 何 让 自 己 的 设 计 付 诸 实 践 。 活动二：我眼中的社会文明1. 学生阅读“瞭望台”中“公交车上六少折射市民公德水平”，谈谈自己的感想。小结：社会的文明风气， 是通过每个公民在各个公共场所的点滴行为体现出来的。 因此， 在每个公共场所， 我们应该注意自己的行为对他人、 对社会的影响， 学会尊重他人， 给他人、给社会带来温馨和谐，给自己带来快乐幸福。2. 拓 展 活 动 ： 畅 想 “人 人 都 文 明 的 社 会 ”会 是 怎 样 ， 可 以 写 一 篇 小 作 文 。 也 可 以 办 一 份宣传社会文明的黑板报。板书设计塑造自己的文明形象
