1、神经病学神经病学n e u r o l o g y临床医学院神经病学教研室临床医学院神经病学教研室 侯侯 效效 民民总 论神经病学总论的教学安排内容课堂 见习 自学 病史采集 神经系统检查 辅助诊断方法 + 实习神经系统疾病的诊断原则 神经解剖、生理、定位诊断和疾病的常见症状（结合讲）绪 论“神经病学 ”概念：是研究 神经系统 （中枢、周围）及骨骼肌 疾病的病因、发病机制、病理、临床表现、诊断、治疗及预防的一门临床二级学科。与精神病学区别？神经科学包括 神经病学 、 神经解剖学、神经组织胚胎学、神经生理学、神经生物化学、神经病理学、神经遗传学、神经免疫学、神经流行病学、神经影像学、神经药理学、
2、神经生物学及分子生物学、神经外科学、神经眼科学、神经耳科学、神经心理学、神经内分泌学、神经肿瘤学、实验神经病学、儿童神经病学、围生期神经病学、新生儿神经病学和老年神经病学等 20余种神经科学临床与基础学科门类。绪 论绪 论学好神经病学是今后学习神经临床分支学科的基础 神经外科学、神经眼科学、神经耳科学、神经内分泌学、神经肿瘤学、实验神经病学、儿童神经病学、围生期神经病学、新生儿神经病学和老年神经病学等。学习神经病学的重要性 神经病学发展史：原属内科学范畴 独立学科 神经外科学； 20世纪的最后十年被作为 “ 脑的十年 ” ，备受关注。 神经病学内容繁多，理论深奥，方法学独特，素被誉为具有高度的
3、逻辑性理论性的一门临床学科。 神经系统疾病已经成为导致人类死亡和残废的主要原因（脑血管病、老年变性病占了人类四大死因的两个）。 神经病学的研究领域广阔，教科书从第二版（ 1984）的 253页发展到第六版的 473页。神经病神经病学学学科特点 素被誉为具有高度逻辑性理论性方法学特点 独特的定位、定性诊断方法学科基础 神经解剖、神经病理生理学等疾病特性 复杂、严重、难治、症状广泛、 辅助诊断依赖性高神经系统 包括 :1. 中枢神经系统（大 脑、小脑、脑干、嗅视脑神经、 脊髓）2. 周围神经系统（后十对脑 神经、脊神经）绪 论神经系统由上千亿个神经细胞和 1014以上的突触组成绪 论基础学科的发展为神经疾病的诊断和治基础学科的发展为神经疾病的诊断和治疗带来革命性的变革疗带来革命性的变革1979年诺贝尔医学奖： Hounsfield（英国）发明 CT ， 1972年应用于临床
