1（青岛版）四年级科学下册教案第一单元 热胀冷缩2 自行车胎为什么爆裂一、教材分析固体热胀冷缩的现象。教科书以“自行车轮胎在夏天充足气之后容易爆裂”的生活经验为引子，导出对气体热胀冷缩的现象的研究，再拓展到研究固体热胀冷缩的现象。然后再将所学到的科学知识解决生活中的问题，体现了科学源于生活，服务于生活的思想。二、教学目标1. 能 针 对 生 活 中 的 现 象 提 出 问 题 ， 并 设 计 简 单 的 科 学 实 验 ； 通 过 大 量 的 气 体 与 固 体实验，获得科学结论，认识到科学结果应该是可以重复验证的。2. 能 针 对 生 活 中 气 体 或 固 体 热 胀 冷 缩 的 现 象 提 出 想 知 道 的 问 题 ； 通 过 物 体 热 胀 冷 缩的实验体验到合作与交流的愉快，乐于用热胀冷缩的科学道理改善生活。3. 了 解 通 过 加 热 或 冷 却 可 使 物 体 的 形 状 或 大 小 发 生 变 化 ， 会 列 举 常 见 的 热 胀 冷 缩 现象。三、教学过程1. 自主学习：结合课本插图讨论：（ 1） ）在炎热的夏天，自行车胎为什么容易爆裂？（ 2） ）固体在受热或遇冷的情况下会怎样？2. 引导学生进行试验， 将实验中的发现进行汇报与交流， 通过归纳大家的实验结果， 得出物体具有热胀冷缩的性质。
