1、1 第二课 彩线连彩点教学目标：1、认识生活中的点和线。2、认识基本造型元素点和线。3、学会用各种绘画工具、纸材料创造各种点和线，进行平面美术游戏，体验造型活动的乐趣。4、能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。5、能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。教学重点：1、用各种绘画工具、纸材料创造并感受各种不同的点和线。2、认识基本造型元素点和线。教学难点： 点、线变化的丰富性，从生活中的物品到点，线的转换。材料准备：教师：彩带、皮带、硬币、纽扣、糖果、贝壳项链或其他常见的点线生活元素。学生：彩色水笔、油画棒。教学过程设计： 引导阶段：一、常见的线材料、点材料，形成对线和点的初步概念1、师：
2、“我给大家带来几种生活物品，你认识它们吗？”从袋子中取出各种常见的线状材料（皮带、彩带、筷子） ，请学生认一认说一说它们的名字。 （其实周围就有很多这样的例子，运用周围的东西更加直观，学生的积极性更高）生 ： “彩 带 ， 皮 带 ， 筷 子 。 ”（回 答 的 时 候 加 上 ， 黄 色 的 彩 带 ， 橙 色 的 皮 带 ， 加 上 颜 色 ， 与课题彩线联系更加紧密）师：“大家都非常聪明，那谁再来告诉他们有什么共同的地方呢？”生 ： “他 们 都 长 长 的 。 ”（ 可 以 将 皮 带 进 行 卷 曲 ， 变 成 螺 旋 线 ， 同 学 们 能 更 加 直 观 的 看 到线的变化）师：
3、 “对了，像这样长长的东西，我们在美术里面称它们为线。 ”2、 师 ： “上 节 课 陈 老 师 也 带 我 们 认 识 了 很 多 的 线 ， 那 我 们 现 在 来 复 习 下 ， 大 家 都 认 识 些 什么线呢？”2 生： “直线、曲线、波浪线、粗线、细线、螺旋线、虚线 ”（老师同时板书画出这些线） （板书的时候就可以充分利用彩色粉笔来表达彩线）3、师： “大家看这是什么？（出示：糖果、扣子、小石头） ，他们还能叫做线吗？ ” 生： “不能。 ”师： “我们可以把这些相对比较小的形状叫做点。 ”师： “点除了小圆点，还可以有许许多多形状的点，那大家来说，老师来画。 ” 生： “爱心、五
4、角星、正方形、三角形 ”4、 师 ： “现 在 老 师 有 个 难 题 要 考 考 大 家 ， 老 师 这 边 有 串 贝 壳 项 链 ， 那 它 到 底 是 线 还 是 点 呢？哪个小朋友可以告诉老师？”生： “线 点 。 ”（学生进行自主分析，请不同意见的学生说说自己的理由。 ）3 师： “这条项链是由许多的小贝壳组成的，然后用绳子串一串就成了项链。所以这条 项链是由点和线一起组成的。今天我们学习的就是彩线连彩点。 ”二、认识生活中的点和线师： “刚才我们一起认识的点和线这两位好朋友， 他们早就迫不及待的跑到大家身边 去了，请大家瞪大眼睛把他们从我们的身上、衣服上、桌子上把他们找出来。 ”
5、学生寻找身上的点和线，教师鼓励他们细心观察：同学们的观察真仔细；学过美术的人， 就是有一双与众不同的眼睛； 同学们找到了这么多的点和线， 真是比孙悟空的火眼金睛还要厉害；形成轻松活泼的课堂氛围。 （这块内容在教案中有体现出来，可是真正上课的时候却把这部分的内容给漏了。 寻找生活中的点， 线的时候也注意强调物品的颜色， 时刻切题：彩线彩点）三、作品欣赏1、欣赏吴冠中的点线作品师： “接下来请大家打开课本第四页， 我们来看第一幅图。 这幅图是由我们现代大画家吴 冠中画的，小朋友举手告诉我，这幅画你们都看到了什么？”生：“树，很多点和线 ”师 ： “对 了 ， 这 幅 画 是 由 许 多 的 彩 点
6、 和 彩 线 组 成 的 ， 它 们 组 成 了 一 棵 树 ， 小 绿 点 是 树 叶 ， 咖 啡 色的 线 条 是 树 枝 。 ”2、欣赏春 夏 秋 冬 师：“我们再来看看旁边者四幅画，它们画的是什么丫？” 生：“春、夏、秋、冬。 ”师 ： “那 我 们 是 怎 么 知 道 这 些 画 里 面 那 幅 画 说 的 是 春 天 ， 那 幅 画 是 秋 天 呢 ？ 大 家 举 手 回 答 。 ”生： “”师：“真棒！我们可以通过颜色来知道哪幅画是春天，哪幅画是秋天。春天呢，四处都在长新芽，嫩绿嫩绿的，还有五颜六色的小花朵都盛开了。 秋天呢， 树叶都换上了金黄色的衣 裳，都要落下来了。所以我们通
7、过这些不同颜色的点和线来表达不同的季节。 ”四、示范师 ： “那 厦 门 老 师 来 给 你 们 讲 个 故 事 ， 大 家 都 认 真 听 ， 认 真 看 ， 看 看 老 师 是 用 什 么 来 完 成 这 幅 画4 的 。 ”（故事对于小朋友来说还是有点难度，毕竟不是所有小朋友都坐过飞机）故事 ：暑假的时候呢，老师去了一趟北京。我们现在在厦门，厦门一个小小的岛屿，那老师就用一个小点来表示厦门， 那北京是一个大城市， 老师就用一个大的正方形的点来表示。老师去的时候是坐飞机去的， 飞机走的是直线， 那老师用一条直线把这两个点点连在一起。一路上老师会看到些什么呢？（根据同学们的回答添画）回来的时
8、候老师是坐汽车的，那汽车不如飞机快， 它走的是弯弯曲曲的路， 那老师就用这么的曲线来表示它。 这就是老师暑假去玩的故事。师：“老师把自己暑假去玩的故事用这些点和线画出来了，那大家也可以把自己的故事用这样的点和线画出来。 ”（布置作业的时候不够清晰， 还是要反反复复强调彩线彩点。 在布置作业的时候应该启发学生打开自己的思维进行想象， 最后交上来的作业很多都是模仿老师 这样去旅游）5 五、学生创作六、作品展示与讲评1、通过欣赏同学们的画，评价同学们哪里好，哪里还不够和画画的学习态度。2、说说自己创造了些什么样的点和线。讲讲自己的画？ 七、板书，板画第二课 彩线连彩点彩线： - 一一一一 一一一 彩
9、点： 6 教学反思：这节课是来集美小学实习的第一节课。上课的时候还是挺紧张的，但是小朋友的天真， 可爱让人心情愉快。彩线连彩点，中心词就是点和线。这个是我显然做的不够的地方。后来的评课，陈老师指出了很多小细节， 确实是自己没有想到的， 如果有这些小细节的添加可以让课上的更精 彩，也能让小朋友更好的理解。 （添添改改的小细节用红色的字体添加在上面的教案当中， 使教案更完整，使用起来更方便）从课本上提供的插图上进行分析，课本上的插图都是比较抽象的。因为自己对抽象画的理解有限，在对作品进行分析与欣赏时觉得心里没有底，没有讲的很透彻。以下几点是在以后的课堂中要注意的地方：1、声音。声音尽量大声，富有感情，这样能吸引同学的注意力。2、纪律。特别是一年级的小朋友，他们都刚刚从幼儿园毕业，还不习惯这样的上课， 上课需要反反复复的强调纪律，可以运用些口诀使他们安静下来。3、粉笔字。粉笔字有待加强。4、互动。互动最好是有个人的，小组的，全班的。5、语言通俗易懂。在给一年级的小朋友上课的时候，语言尽量儿童化，更贴近他们。6、引导。尽量多用些生活中，周围就有的例子，更好理解，更加直观。7、围绕话题。上课的时候要反复强调，围绕话题。8、布置作业。布置作业的时候需要让学生们都静下来，认真听清楚作业的要求，作业要求要布置的清晰，明了。7
