1、1 大青树的小学单元 第一单元 主题 美丽校园 课型 精读引领课学 1. 1 会认“坝、汉”等 10 个生字，会写“晨、汉、球”等 13 个生字。正确读写“绒球花、穿戴、 习目 服装”等词语。标 2 能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。 3 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟对这所小学的喜爱之情。重点 2 能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。 难点3 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟对这所小学的喜爱之情。学 习 过 程 师生笔记一、搜集材料、课前预习1、小资 料：我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
2、搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。特别是课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。把搜集到的相关资料抄录下来。2、课文中的生词会读了吗？早晨 绒球花 穿戴 绚丽多彩 鲜艳 打扮 服装 安静 粗壮 影子在这些词语中，四字词语“绚丽多彩”是什么意思？3 、在（）里填上合适的词语2 （ ）的服装 （ ）的铜钟（ ）的枝干 （ ）的老师4、梳理课文内容在一条条开着（ ）和（ ）的小路上，有傣族、 （ ） 、（ ） 、 （ ） ，还有（ ）的小朋友，他们穿着民族服装，去上学。大青树下的铜钟敲响了，上课了，大家一起（ ） ； 下课了，大家一起跳孔雀舞 、摔跤、 （ ） 。这是
3、一所（ ）的小学，表达了作者的自豪与赞美之情。3 二、自主学习 合作交流1. 文中有很多有新鲜感的词句，默读课文，用画出来，并抄写在横线上，细细地 读一读，说说你为什么 喜欢这些词句。（ 1）（ 2）（ 3）2. 这所学校有哪些特别的地方？小组讨论总结。3. 你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。教室里 操场上 花 坛边图书室里上课的时候教学楼前 大树下放学了三、汇报展示 精讲点拨1. 总 结 学 习 方 法 ， 同 步 悦 读 我 们 的 学 校 一 文 ， 画 出 让 你 有 新 鲜 感 的 句 子 ， 并和同学相互交流。四、课堂巩固 达标测试一、在加点字正确的读
4、音下画“ ”。扬起 (y n y n) 汉族 (h N h ng)4 摔跤 (ji O ji o) 坪坝 (b p )打扮 (b N p n) 凤尾竹 (f n f ng)二、猜猜我是谁。根据意思说出对应词语。指旌旗随风摆动的样子。 ( )形容色彩华丽。 ( )山间平整的场地。 ( )边防，边境。 ( )两人徒手较量 , 以把对手摔倒为胜的竞技运动。 ( )三、按要求完成句子练习。1. 古 老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。 ( 缩句 )5 2. 写 排 比 句 首 先 要 了 解 句 子 特 点 ， 知 道 要 仿 写 的 句 子 的 结 构 ， 然 后 调 动 自 己 所 学 来 写 句子
5、。例：小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 ( 用加点词写句子 )动物园里有好多动物，有 ，有 ，有 和 。还有。四、我是小判官。 ( 对的打“” ，错的打“”。 ) 1 我知道课文第一段的第一句写了四个民族的学生一起上学的情景。 ( )2. 我知道本文第三自然段写的是 同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的场景。( )3. 读完课文我知道这是一所美丽、团结、和睦的学校。 ( )4. 本文描写的这所学校特别的地方在于不同民族的孩子们在同一所学校共同学习。 ( )五、课内阅读。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真 好听！这时候，窗外十分安静 ，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都 在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇 地听着。1. 文中加点的词语“朋友”包括 、 、 这三种动物。6 2. 把画“ ”的句子中表示动作的词语用“”标注出来。3 从 选 文 中 划 横 线 的 句 子 中 感 受 到 了4 下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是 ( ) A 说 明 鸟 儿 和 蝴 蝶 也 喜 欢 读 书 。B 作者这样写更能突出我们的民族小学很美。C作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。7
