1、1 小个子能不能跷起大个子第二课时教学内容：杠杆在日常生活中的应用。一、提出问题教师提出问题：在日常的生产中，类拟小个子和大个子玩跷跷板现象很多，说说这些现象中，两边物体平衡的道理是什么？（课件展示教材第 42 页 场 景 ） 学生汇报后提问题： 如果杠杆已经平衡， 这时改变一边的物体离杠杆支点的距离， 会出现什么情况？二、推断与假设 .1 、 小 组 讨 论 ： 可 能 会 现 现 什 么 情 况 ？ 观 察 讨 论 后 ， 把 小 组 一 致 同 意 的 向 全 班 汇 报。2 、学生独立思考，出现这种情况的原因是什么，杠杆有什么样的作用？把自已的推测写下来。三、制定研究方案，展开实验探究
2、 .1 、 制 定 研 究 组 织 学 生 利 用 现 有 材 料 进 行 实 验 设 计 ， 各 组 讨 论 实 验 步 骤 。 实 验 材 料包括词典、直尺、固体胶等。2 、 各 小 组 进 行 杠 杆 撬 动 重 物 的 实 验 ， 研 究 其 工 作 原 理 ， 记 录 实 验 结 果 。 启 发 学 生想办法改变杠杆的形式，自行研究。3 、 各 小 组 还 可 在 老 师 指 导 下 自 行 设 计 其 他 可 行 的 实 验 ， 研 究 材 料 还 可 以 扩 充 ， 如直接在室外用撬重物等。四、总结与交流 .1 、学生总结杠杆的作用，把大家共同的看法记录在教材第 43 页 。2 2 、学生将实验结果与推测比较，看看有什么不同。（学生可以获得一些杠杆的基础知识，认识杠杆的作用：有传递力的作用：3 杠杆有改变力的方向的作用；当支撑物靠近手时费力；当支撑靠近重物时省力。）五、拓展与应用 .1 、请学生谈一谈， 生活中还有哪些地方用到了杠杆， 它们起到了什么作用。 （学生回答并出示课件）2 、判断日常生活中的几种杠杆 钉锤、火钳、秤、剪刀是省力的是还是省力 的，为什么？3 、利用杠杆设计一个省力工具，提高工作效率。
