1、1 鱼儿游游教学目的： 能用绘画、 撕纸或剪纸的形式表现水中游动的鱼和周围环境； 使学生学会用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。教学重点：知道用不同方式表现鱼和环境；培养小组合作的精神。教学难点：鱼儿的装饰方法。教学准备：图片资料、彩色纸、胶水、双面胶、剪刀、水彩笔、小石头、几个玻璃缸或一些透明塑料杯等透明容器、水、小红桶八个教学过程： 情境导入1. 出示鱼儿游游的动画片，把学生带入一个鱼儿的世界。师：看着生活在这么优美的环境中的鱼儿， 快乐地游来游去，老师心里真是开心极了！ 为了让更多的人快乐开心，老师今天想开一个鱼展。你们瞧这展台， 老师已收集了许多的鱼缸， 可一条鱼也没有，怎么办呢？哪位小朋友有
2、办法？生：可以剪一些鱼贴在里面 。师：好！那今天就请小朋友帮老师把这些鱼缸装饰起来， “养 ”上一些你觉得最漂亮的鱼，而且要象上面的鱼儿那样生活在优美的环境里。 想一想， 你心中最漂亮的鱼是怎样的？你准备怎么 “养 ”?（边说边分发鱼缸）每个小组一个，要是哪个小组 “养 ”完了一个鱼缸，老师会奖他们一个水杯再“养 ”。2. 学 生 自 由 地 说 各 自 心 中 最 美 的 鱼 或 最 喜 欢 的 鱼 的 形 状 、 姿 态 及 其 生 活 的 环 境 。欣赏各种形状姿态的鱼和已装饰好的鱼缸的图片，启发思维想象。讨论鱼的制作方法。1. 给 每 一 个 小 组 分 发 一 条 剪 好 的 鱼 ，
3、 研 究 研 究 这 条 鱼 是 怎 么 做 成 的 ？ 你 会 不 会 做 ？ 你 准 备 怎 么2 做？2. 小组汇报研究结果，老师从中指导、补充制作中的重点、难点。3. 小结制作方法：可以撕、可以剪、可以剪贴结合，还可以剪画结合。3 4. 老 师 示 范 剪 一 条 鱼 ， 边 示 范 边 提 醒 学 生 注 意 把 废 纸 片 扔 在 桌 上 的 小 红 桶 里 ， 保 持 教 室 卫 生 。学生集体创作，培养合作精神。六人一组，分工合作在鱼缸里 “养 ”上最漂亮的鱼，并使它们生活在优美的环境里。老师巡回指导，帮助个别有困难的，表扬有创意的。把鱼缸装上水，展示在展台上，动作快的可奖给一
4、个水杯让他们继续再创作。说话训练：看鱼展，谈制作，说体会，编故事，看看哪个小朋友最会说。老师总结：今天在小朋友灵巧的双手下，我们成功地开了一个鱼展。这些漂亮的鱼有剪的、 有贴的、有画的，真是丰富极了。老师看了，心里好开心，好高兴，好快乐，你们看了高不高兴？这节课玩得开不开心 ?（ 开心！）淅沥的小雨课 题 ： 淅 沥 的 小 雨领域：造型表 现课 时 ： 1课时教学目标：知识目标： 1、用一组较有方向性的点和线表现雨滴2、感受雨中情景，以各自不同的角度、方法表现雨景。能力目标： 1、培养学生的观察、想象、表现能力。2 、提高学生的审美能力，增强学生的审美意识。情感目标：增强对自然和生活的热爱，
5、培养尊重和保护自然环境的态度。教学重点：表现雨中各种不同的雨景及下雨时的感受。教学难点：用不同的方法表现雨景。4 教学准备：教师准备：课件（ 1、风雨雷电的声音资料。 2、雨景图片资料、部分学生范作、歌曲伴奏、小雨沙沙歌曲）大小喷壶各一、雨伞、白纸一张、彩卡学生准备：彩笔、油画棒、挂历纸、彩纸、剪刀、胶水、小颗粒的物体（如沙子、大米、小米等）、橡皮泥一、引导阶段 （听声音联想雨）1、今天老师带大家来做一个考考谁听的最仔细的小游戏。请学生闭上眼睛仔细倾听，（播放风雨雷电的声音资料） 同时提出问题：听一听：你听到了哪些声音，脑海中联想到了哪些情景？ 大家都见过下雨，谁能说一下，你都见过什么雨？二、
6、发展阶段（感受雨 观察雨）1、 大 家 想 不 想 再 来 感 受 一 下 下 雨 的 情 景 ？ 老 师 说 自 己 也 能 下 雨 ， 大 家 信 不 信 ？ 请一位同学上来老师借助喷壶演示下雨（1） 老师用大喷壶，提问：老师下的什么雨？（小雨）（2） 老师用小喷壶， 这是什么雨呀？（毛毛雨） 谁能说一下这两种雨有什么不同？请一位同学上来用线条给大家演示一下这两种雨。（中间穿插）下面的同学想不想感受一下？老师给全班同学喷雨，让全体学生体会下雨的感觉， 提问：小雨下到身上有什么感觉？（3） 上台表现的同学表现完后，让全体学生进行分析不同雨的表现方法。教师强调小雨雨点大，毛毛雨雨点小， 他们都
7、是一条一条的。同时引申出大雨的表现方法， 教师进行适当的演示。5 2、刚才大家亲自感受了一下老师的人工降雨，下面我们来回忆一下真正的雨中的情景。（出示图片）提问： 这些情景之中你都见过哪些？你还见过哪些情景？ （出示不同类型景物的画面， 启发学生回忆和想象）大家想不想把自己看到和感受到的情景表现出来呀？3、好在表现之前我们先来欣赏一下其他小朋友的作品。谁能说一下你喜欢哪一幅？为什么？重点分析粘贴作品，提问这是用什么方法表现的？你还可以用什么方法来表现？教师总结：我们在表现的时候不仅可以用笔画，还可以用彩纸、 挂历纸、 生活中的实物来粘贴的方法，都可以表现。下 面 谁 能 说 一 下 你 要 用
8、 什 么 方 法 ， 来 表 现 生 活 中 的 哪 些 情 景 ？ 给 大 家 介 绍 一 下 。三、表现阶段学生作业练习，教师随堂指导（放歌曲） 四、评价阶段1、看谁最自信，给大家介绍一下自己的作品。2、你这节课在哪些方面有进步？ 五、课下拓展 :今天我们用不同的方法来表现了淅沥的小雨， 那么有谁知道小雨是怎样产生的？带者这个问题请同学们下课之后，找一些课外书或问一下家长，下节课我们进行交流。五、播放小雨沙沙的歌曲，让学生在唱和表演的情节中结束本课。6 教学目标1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。7 2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学做一幅肖像画。3、通过绘画，
9、培养学生之间的友谊。教学重难点 、 描 绘 出 新 同 学 的 外 貌 特 征 ， 在 欣 赏 同 龄 人 作 品 时 ， 大 胆 的 发 表 自 己 的 建 议 。、用自己喜欢的表现方法表现出人物的基本特征。 、大胆自由的运用绘画、拼贴和立体制作更方法为同学绘制肖像画。课前准备同学之间相互观察准备几幅供学生欣赏的肖像画， 教学过程一、组织学生 检查学生用具准备情况二、引导阶段板书：朋友，提出问题：什么样的人才能称为朋友呢？学生根据自己的理解说一说。 （彼此关系比较好的人）引导学生谈话，从幼儿园到现在你认识了很多的人，在这些人中，有你喜欢的、了解的 ，相信其中肯定会有你的好朋友， 在这些朋友中
10、那些是刚认识的， 而且你们的关系比较好。 请同学说一说自己的新朋友和老朋友，在这些新朋友中，谁给你留下的印象最深， 他有什么特点。引导学生在说话时，指以表达出同学的特点。要把同学画像主要应画好它的什么地方，学生思考、讨论， 小结学生的讨论结果，得出话好肖像画主要应抓住人物的特点。三、发展阶段、 真实反映阶段 带领同学互相观察， 通过观察了解新同学的外貌特征， 并引导学生用简单的语言进行描述，利用比较的方法，引导学生抓住好朋友的脸型、 五官、 发型等与其他人的不同之处，也就是指导学生如何抓住人物的特征进行描绘。、形成特色阶段 引导学生观摩不同风格的名家肖像画， 使学生通过欣赏懂得画像肖像画时既要
11、抓住人物的特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自己的绘画风格。 、大师们的作品非常有特点，相信同学们，也会向大师们一样讲好朋友表现出来。 鼓励学生大胆、自由的运用绘画、拼贴和立体制作的方法为新同学绘制一幅有特点的肖像画。 、展示学生的肖像画作品请同学们猜猜他是谁，检测一下自己有没有把同学的特点表现出来。四、收拾整理作品完成后，督促学生将工具材料收拾好8 五、课后拓展 、 欣 赏 更 多 的 肖 像 画 。、我们是否可以用更多的方法、风格来绘制自己周围的亲人和朋友。我在空中飞教案福建省厦师一附小 刘剑虹9 教学目的：1. 学习初步的造型表现方法。2. 拓 展 儿 童 创 造 思 维 ， 培 养
12、 他 们 的 想 像 力 和 创 造 力 ， 引 导 他 们 从 不 同 角 度 来 表 现 在 空 中 飞 的 情景。3. 培 养 学 生 爱 祖 国 ， 爱 家 乡 的 思 想 感 情 。教学重点、难点：重点：如何引导儿童多方面、多角度想像 “我在空中飞 ” 的情景。难点：运用综合材料综合探索表现 “空中飞 ”。教学时间：第一课时教学准备：1. 教具：图片、录像带、作画以及手工用的材料、工具。2. 学 具 ： 绘 画 纸 、 水 彩 笔 、 油 画 棒 等 。 教 学 过 程 ： 一、组织教学二、导入新课1. 欣赏表现祖国各地美丽风光的图片或录像，进行爱祖国、爱家乡的思想教育。2. 教 师 引 导 启 发 ： 祖 国 这 么 美 、 这 么 大 ， 你 们 肯 定 希 望 能 到 祖 国 各 地 欣 赏 美 丽 迷 人 的 风 光 。 请大家闭着眼睛想像一下，如何才能实现愿望？3. 小组讨论。4. 出 示 课 题 ： 我 在 空 中 飞 。三、讲授新课1. 老师启发学生大胆想像怎样才能飞起来？2. 小 组 交 流 。10 学生畅想：
