1、1 座上学期期中水平测试卷一、知识的积累与运用。 （36 分）1. 选择正确的读音，在下面画“”线。 （ 3 分）挑 战（ ti o ti o） 枝折 花落（ zh sh ） 勉强 （ qi ng qi ng）题惟妙惟 肖 （ xi o xi o） 参差 （ ch c ） 一叶扁 舟（ bi n pi n）2. 下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（ ） （ 2 分）答号 要位 3. 下列词语，没有错别字的一项是（ ） 。 （ 2 分）_ 级班A 蜷 缩（ qu n） 藐 视（ m o） 亲 昵 （ n）B. 屏 住（ b n） 煎熬 （ o） 奚 落（ x）C 累 赘（ l i ） 嘲 笑
2、（ ch o） 抵 御 （ y）D. 偏 僻 （ p） 权 利（ qu n） 魅 力（ m i ）A恍然大悟 德高望重 可见一斑 狂风怒号不 B随心所欲 各抒己见 别出心载 心惊肉跳C实事求是 发奋图强 拨地而起 坚持不懈D窃窃私语 自作自受 悬崖峭壁 兴高彩烈内4. 下列词语，搭配正确的一项是（ ） 。 （ 2 分）A. 无微不至的工作 细致入微的关怀 谨小慎微的性格线 B. 开展竞赛活动 开辟森林资源 开发革命根据地C. 简短的文章 简单的算法 简易的行装D. 强烈地疼痛 剧烈地反对 激烈地战斗订 5. 选择恰当的关联词，把答案的标号分别写在括号里。 （ 2 分）2 名姓装（ 1） ） 下
3、了 一 番 苦 功 ，（ 2） ） 下了 一 番 苦 功 ，（ 3） ） 下了 一 番 苦 功 ，（ 4） ） 下了 一 番 苦 功 ，能练出一手好字。 （ ）能练出一手好字。 （ ）能练出一手好字。 （ ）能练出一手好字。 （ ）6. 用“然”字组词，并分别填入下面的句子。 （ 5 分）A即使 也 B 如果 就 C 虽然 但是D只要 就 E 只有 才 F 因为 所以3 （ 1） ）詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑， （ ）接受了任务。（ 2） ）岁月悠悠，唯有你（ ）如旧。（ 3） ）爷爷今年八十岁了，他（ ）能爬上五指山顶峰。（ 4） ）这种说法（ ）错了，所以大家都摇头。（ 5） ）他（ ）工
4、作忙，可是对业余学习并不放松。7. 按 要 求 写 句 子 。 （ 9 分）老师教育我。（1 分）扩句： 数不胜数的星星在夜空里亮晶晶的，构成了一幅幅美妙绝伦的图案。 （ 2 分）缩句： 改反问句： 沃克医生生气地说： “你要听医生的指挥 ! ”（改为转述句） （ 1 分）改转述句： 狂风为我们呐喊，暴雨为我们助威，巨浪为我们加油。 （ 2 分 ） 修辞方法是： ( )仿写句子： 一双双眼睛简直就是一颗颗闪亮的珍珠。 （ 2 分）用比喻仿写句子： 他学习成绩优异。他懂得尊敬长辈。 （用关联词连成一句话） （ 1 分）8. 修 改 病 句 。 （ 4 分）他不但改正了错误，而且还接受了批评。4
5、我们讨论并听取了校长所作的报告。去年暑假，我们整整休息了四十多天。居里夫人为科学事业做出了卓越的贡献和力量。5 9. 根 据 提 示 和 要 求 默 写 。 （ 7 分） ，纤毫必偿； ，时刻不易。 ，何人不起故园情。我们爱我们的民族， 。 ，清风半夜鸣蝉。“我是中国人民的儿子， 。 ” “惟有民魂是值得宝贵的 , 。 ”詹天佑经常 工作 人 员 ， 说 ： “ ，不能有一点儿马虎。 大概 差不多这类说法不应该出自工程人员之口。 ” 二、口语交际。（ 4 分）珍惜资源，保护环境完全可以从身边的小事做起，请你结合生活实际，谈一谈在生活中你是怎样珍惜资源的。三、阅读理解。（30 分）（一） 山 中
6、 访 友 (15 分 )那座古桥，是我要（拜见 拜访）的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人， 在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸， 滚滚河水 流向远方，你（ 弯 弓）着腰， （ 俯身 低头）凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然 仍然）如旧。6 地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。走进这片树林， 鸟儿呼唤我的名字， 露珠与我交换眼神。 每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静1. 把 括 号 里 不
7、 恰 当 的 词 语 划 掉 。 （ 2 分）2. 这两段话中，作者问候了哪些朋友？（ 2 分）3. 用“”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。 （ 1 分）4. 作者把老桥比作德高望重的老人， 不仅写出了桥的 ， 而且也突7 出了它 的品质，充分表达了作者对古桥的 之情 。 （ 3 分）5. 文中画 “”线的部分， 是作者走进森林， 靠在一棵树上产生的 。从中， 我们真切地感受到 （ 2 分）6. 文中画线句子运用了什么修辞手法？（ ） （ 1 分） 你能仿照再写一句话吗？（ 2 分）7. 这两段文字给你印象最深的是什么？（ 2 分）（二）阅读短文，回答下面问题。 （ 15 分）嚼苹果皮那是
8、三十年前的事了， 在外地工作的姑父回来看望太婆， 带来的礼物中， 有 七八个又圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果。我们眼巴巴地看着那苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。 太婆看在眼中， 悄悄地塞给我们一人一个， 示意我们到外 面吃去。我们蹲在屋外的小围墙下，哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我 呢 ， 不 时 地 把 苹 果 凑 近 鼻 子 ， 一 边 闻 ， 一 边 连 声 说 ： “好 香 ， 好 香 。 ”不 知 说 了 多 少 遍 “咱 们 吃 吧 ”， 可谁 也 没 舍 得 在 苹 果 上 咬 一 口 。 哥 哥 说 ： “咱 们 别 吃 ， 等 爸 爸
9、回 来 ， 你 的 和 妈 妈 分 着 吃 ， 我 的 和 爸 爸 分 着 吃 。” 我 咽 了 咽 口 水 ， 连 声 说 ： “好 好 。 ” 不 知 什 么 时 候 ， 妈 妈 已 经 站 在 我 们 身 后 。妈妈笑盈盈地看着我们，说： “太婆已经 80 岁了，应该给她留着，让她多 吃 几次，你们说我说得对不对？”我和哥哥没有回答， 忙把苹果放到妈妈手里。 妈妈看了看手里的苹果， 又 看 了8 看我和哥哥， 脸上忽然没了笑容， 心里在想 ： “ 。 ”好一阵之后，她才摸了摸我的头，转身走进屋里。那天我们吃完饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前， 端起放在案板上的一只碗说： “伸手。”我们把手伸
10、了出去。9 妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说： “吃吧，孩子。 ” 我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来： “妈妈，苹果皮是苦的。 ” “苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈的面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥脑门儿说： “你这小鬼头哟。 ” 我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈 的嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说： “真甜真香啊！ ” 如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么的难忘啊。1. 查字典，给下列带点的字注音或解释
11、。 （ 2 分）注 音 ： 嚼 苹果皮（ ） 塞 给（ ）解 释 ： 诱 人（ ） 捏 起（ ）2 根 据 下 面 的 提 示 ， 把 文 章 分 成 四 个 部 分 ， 照 样 子 ， 在 每 个 部 分 的 最 后 画 上 “”。 （ 2 分）第一部分：太婆给我们吃苹果。 第二部分：妈妈要我们还苹果。 第 三 部 分 ： 我 们 和 妈 妈吃 苹 果 皮 。第四部分：第一次吃苹果皮的滋味很难忘。3 联系上下文，在文中画“ ” 线的地方补充上妈妈的心理活动（不计标点符号不少于 30 字 ） 。 （ 2 分 ） 4 选择最合适的答案，把编号写在括号里。 （ 2 分）（ ） ） “不知说了多少遍
12、咱们吃吧 ，可谁也没在苹果上咬一口 ” ，他们为什么 不 吃。 （ ）A 舍不得吃 B 都想让对方先吃 C 不知道苹果好不好吃（ ） ） “真甜真香啊！ ”妈妈说这句话的含义是什么？（ ） A 苹果的味道又香又甜。 B 苹果皮的滋味比苹果肉的更香更甜。 C 苹果皮的味道很香甜，但是孩子对她的爱让她觉得更香甜。5. 请根据文章的内容提一个有思考价值的问题，并回答出来。 （不要提题目10 中已问过的问题）（4 分）提问： 回答： 6. 结合短文，谈谈你对文章最后一个自然段的理解。 （ 3 分）四 、 写 作 。 （ 30 分）1. 题 目 ： 乐 在 自 信 中 。 提 示 ： 一 个 人 在 生 活 中 会 认 识 很 多 人 ， 其 中 有 的 会 对自己产生很深的影响。以这个对你产生很大影响的人物为主，写出他（她）对你产生了怎样的影响。要求：内容完整，条理清楚。中心明确，思想健康。文中不出现真实地名、校名、人名。2. 题目： 记一次 要求：题目可填写“参观、劳动、中队活动、演讲活动” 。按一定的顺序写出全过程。详略得当，重点突出，有真情实感。 以上作文，任选一个写作， 450 字左右。100
