1、1 第 4 节 家庭生活自动化、智能化【教学目标】一、知识与技能了 解 家 庭 生 活 自 动 化 智 能 化 的 有 关 知 识 。 二、过程与方法通过学习，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。三、情感、态度与价值观通过学习，使学生体会物理与生活的密切相关；通过学习，使学生认识到科学技术在人们生活中的巨大作用，进而形成正确的科学观、技术观。【重点难点】重点：家庭生活自动化智能化的有关知识。难点：引导学生认识到物理对人类生活的巨大推进作用。【教学方法】自学讨论法【教学手段】多媒体、解释【教学时间】 1 课时【教学过程】教师活动设计 学生活动设计提前一周的时间布置给学生一个作业：搜集整理有关
2、家庭生家庭生活自 动 化声 光 控 开关红 外 线 开关活自动化的一些案例。（楼道声光控开关、电冰箱及饮水机的温 控开关等） 。并要求学生以小组的形式用一节课的时间向大家作汇报。请各个小组按顺序汇报成果 , 大家进行信息交流。 汇报完毕后教师进行总结与补充。一、声光控开关需要加以说明的是：声光控开关必须同时具备两个条件，声光才起作用。 从声光控开关的结构上分析， 开关面板表面装有光 敏二极管，内部装有柱极体话筒。而光敏二极管的敏感效应，只2 有在黑暗时才起到作用（可用液晶万用表测得数值） 。也就是说当天色变暗到一定程度， 光敏二极管感应后会在电子线路板上产 生一个脉冲电流， 使光敏二极管一路电
3、路处在关闭状态， 这时在 楼梯口等处只要有响声出现，柱极体话筒就会同样产生脉冲电流， 这时声光控制开关电路就连通起作用。因为必须要二个条件同时存在，声光控开关才起作用，故叫与门电路。声控开关、光控开关在或门电路中也有运用。电路中只要有任何一个条件存在（即任何一个开关接通） ，电路就被接通，所以称这种电路为或门电路（声控、光控原理同上） 。二、红外线开关1. 适应范围 走道和居室照明控制；2. 红外线感应后，灯光自动报警；3. 红外线感应后联通蜂鸣器报警；4. 控制室防盗指示灯报警。红外线感应开关的探头和感应线路有延时功能，所以说它的学生以小组的形 式搜集整理信息， 注意分工合作，最后制作PPT
4、 向大家汇报。3 特点是对移动物体而言， 相对静止状态时， 红外线开关效果并不理想。所以在红外线开关的内部结构上设计“关联电路”线路原理，同样适用于安装在厨房和卫生间。三、饮水机问题饮水机如 图 1槽中浮体 A图 1甲是 HG2002 型台式饮水机结构剖面示意图，控水与阀门 C 固定相连，当 A 恰好浸没时阀门 C 关闭， A 未浸没时 C 略有下降，桶内水流入控水槽。 水沸腾前温控开关 1 和 2 同时闭合，才会使红灯亮、绿灯灭、加热管工作；水沸腾后两开关同时断开，才会使绿灯亮、红灯不亮、加热 管不工作。家 庭 生活 智 能化请同学们阅读课本相关内容，了解家庭生活智能化。 学生阅读【作业设计】 P43 自我评价 1 、 2、 3 题完成练习册【板书设计】第 4节 家庭生活自动化、智能化1、 住宅楼道灯的自动控制 2 、家庭生活智能化声光控开关 中央微处理机触摸开关 智能微波炉 家庭办公【教学反思】本文主要通过学生搜集整理资料，进而了解生活中有关物理知识。体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程改革理念
