1、浅谈如何实现小学美术教学的高效性武清区汊沽港镇一街中心小学美术学科严瑞浅谈如何实现小学美术教学的高效性内容提要高效课堂教学就是使课堂教学获得最大的效益，达到育人的目标。实现小学美术的高效教学，必须突出美术学科的特点，最大限度的彰显美术课程的性质与价值，与此同时，关注学生知识与技能的获得，情感、态度和价值观的发展。小学美术教学的高效性要贯穿于教学活动的始终，达到教学准备的高效性、教学过程的高效性和教学延展的高效性。关键字高效教学 教学准备 教学过程 教学延展高效课堂教学就是最大程度地发挥课堂教学的功能与作用，在规定时间内最大限度地完成教学任务，完美地实现教育教学三维目标的整合，以求得课堂教学的最
2、大效益，达到育人的目标。实现小学美术的高效教学，必须突出美术学科的特点，最大限度的彰显美术课程的性质与价值，与此同时，关注学生知识与技能的获得，情感、态度和价值观的发展。小学美术教学的高效性要贯穿于教学活动的始终，即高效的教学准备、高效的教学过程和高效的教学延展。一、实现教学准备的高效性。高效的课堂教学，必须有高效的教学准备环节。教学准备是指教师在制定教学方案时所要做的工作，包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。只有做好小学美术课前准备，才可能提高教学活动的质量和效率，才可能更好的实现美术教育的功能。1实现教学目标的统领性。教学目标
3、是课堂教学的核心和灵魂，是教学活动中所有环节展开的依据。所以，教学目标的设定必须对整个教学活动具有统领作用。小学美术的教学目标有显性目标和隐性目标，有长期目标和短期目标。只有分清长期目标和短期目标，分清显性目标和隐性目标，才可能提高教学效率。作为“双基”的“知识与技能”是学生可以感知的内容，也是课堂教学需要落实的内容，属于显性目标，也是短期目标。它的设定既不能强化，也不能削弱，应准确、适度。而“情感、态度和价值观” ，大多属于隐含的经验类知识或情意培养，它不可能在一节课或短期内得以实现，属于隐性目标，也是长期目标。它的设定要有延续性和发展性，不可形式主义地赋予过多意义。在针对教学内容设定教学目
4、标时要达到两点要求：（1） 教学目标的确定要明确、突出。目标的确立要紧紧围绕教学内容，抓住教学内容的关键点，不能偏离。在描述教学目标时必须明确指出教师要讲清什么，学生要学会什么，以及采用何种方法。 （2） 教学目标的设计要贴近学生实际。教学目标虽然由教师确定，但需要在学生的学习活动中达成，所以，教学目标的设计要贴近学生实际。既要考虑不同学段学生的总体特征，又要考虑学生的实际发展水平，只有贴近学生实际的目标，才是有效的目标。2实现教材处理的开拓性。美术课标版教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。
5、教材内容题材多样，具有一定的综合性、开放性和发散性，教师在应用教材时既不能完全照搬教材，也不能完全脱离教材。应根据课题对教学内容进行相应地选择与拓展，创造性地处理教材内容，使其更充分地展现教师的教学风格，更适于学生学习、认知。在开展孔雀翩翩的教学活动时，我根据教材提供的内容进行了如下调整：(1)增强欣赏的比重。孔雀斑斓的色彩、绰约的身姿无时无刻不给人以美的享受。所以在教学时充分发挥美术教学直观性、审美性原则，补充教材欣赏内容的不足，让学生充分感受孔雀的美，在美的情境中陶冶身心。(2)开拓探究的空间。教师把大量的资料、素材整理制作成学生应用课件，安装在每组一台的学生机上，引导学生在学习活动中适时
6、使用，自主探索感兴趣的知识、内容。这样，既给学生提供自主选择的空间，又不会因信息量大而占用课堂过多的时间。(3)创设适合的方法。教材要求学生尝试不同材料，运用各种方法制作立体或半立体孔雀。但这样的要求学生很可能会因为材料过多、方法过杂而无所适从，因此我把制作的主要材料确定为纸杯或饮料瓶，其它更为丰富的材料作为辅材。孔雀的基本形体制法一致，装饰方法自由发挥。这样，有整有散、有合有分，便于学生掌握和创新。3实现教学设计的创意性。教学设计是对教学目标、教学内容、教学方法、教学策略和教学评价等教学环节进行具体策划的系统过程。教学设计要以优化教学效果为目的，因此要对美术教学进行创意设计，也就是对教学中的
7、某些指标如教学内容、结构、方法、手段等，进行创造性的构思，独具匠心的谋划、艺术性的处理，使整个教学过程具有创造性、新颖性、趣味性，取得教学效果的最优化。在执教微观世界时，我作了这样的设计：（1）导入方式注重情趣性，在导入环节引导学生做猜图游戏，课件出示红、橙、黄、绿、蓝五个按钮，引导学生从中任选其一显示一幅图片的局部（包括蜻蜓的复眼、翅脉、蝴蝶兰花瓣、蛛网、飞蛾触须等） ，鼓励学生根据局部猜整体，然后再展示完整图片，这样让学生时刻充满出乎意料的惊喜，以轻松愉快的情绪投入教学，初步感知微观事物的奇妙和观察视角的独特。 （2）素材呈现注重悬疑性，为了让学生充分感受微观世界的奇幻美妙，教学活动中为他
8、们提供了大量的视觉素材，每一个素材都以局部放大的形式出现，或是纵横交织的叶脉、或是图案新奇的水果剖面、或是纹理美妙的动物毛羽、或是斑驳迷离的生物细胞，每一幅图片都像一道谜题，需要认真的观察、欣赏才能知晓答案，这也促使学生以一种全新的视角认识身边的世界，感悟自然的奇妙。 （3）呈现方式注重新颖性，在作品绘制完成后，为了创造一种全新的视觉效果，我组织所有学生将作品插接在一起，形成雕塑般的立体结构，极具美感。这种由平面到立体的呈现方式也给予学生一种全新的视觉体验。二、实现教学过程的高效性。教学过程即课堂教学。高效的课堂符合时代和个体的价值取向，其显性标志是：课堂教学既有课程内容选择上的广度和深度，又
9、有课程实施安排上的密度和适度，还有课程组织落实上的力度和效度。也就是说，高效课堂要做到信息量大、思维含量高，情感培育要真正触及人格和灵魂。1实现教学节奏的协调性。课堂教学节奏是指课堂教学过程中具有一定规律性和重复性的教学变化形式,它是解决某些课堂教学问题的一种有效的方法和手段。教学节奏是影响课堂教学效益的重要因素，教学节奏包括教的节奏和学的节奏。在小学美术课堂教学中，教的节奏和学的节奏和谐与否直接影响教学质量的提高。教师能动而艺术地创设适宜的教学节奏，将使教学获得充分的表达，给学生以美的享受 。 在把握微观世界这节课的节奏时注意到以下两点：（1）素材的呈现要层次分明、张弛有度。在观察中感悟，在
10、感悟中认知，在认知后表现，在表现中创造为这一教学活动的基本流程。要完成观察、感悟、认知、表现、创造这一系列的活动，需要有大量的视觉素材作为支撑。而素材的呈现只有做到有条理、有层次，才能帮助学生更系统地感知微观世界。呈现素材时从引导学生用放大镜观察自己的手纹开始，到欣赏身边事物细微的纹理，再到感悟自然生物肌理的美妙，观赏的范围逐渐宽泛；微观素材出现的顺序从放大几倍，到十几倍，直至几万倍，观赏的视角逐渐缩小。在图片的逐层展示中，典型图片细致欣赏，补充图片浏览感知，做到有主有次，有轻有重，有缓有急，在起伏跳跃的节奏中完成素材的呈现。（2）欣赏感知与动手实践要穿插进行。在设计这一课的教学环节时，打破了
11、以往美术教学分段式的教学结构，引导学生在一个阶段的欣赏感知后动手表现，然后再进行下一层次的欣赏，再表现。这样的设计使教学结构起伏有序，使教师教的节奏与学生学的节奏和谐统一。2实现教学方法的适用性。美术教学方法是师生双方为完成美术教学任务，实现教学目标，在教学过程中采用的相互作用的一系列的活动方式或操作体系的总称。它包括教师的教法和学生的学法，还包括教师行为活动的顺序。美术教学方法极其丰富多样，教师能否依据教学实际正确、合理、有效地选择教学方法，是影响教学质量与教学效果的关键。这就要求美术教师要综合考虑教学的各有关因素（教学内容、学习领域、教学目标等） ，按各类教学方法的特性作出合理选择，并能根
12、据最优化的原则加以组合。3实现教学内容的整合性。美术教材呈现出的一系列课程内容为教师搭建了一个具有可操作性又含有很大拓展空间的平台。教师在开发课程内容时，要有意识、有目的地挖掘与课程内容相关联的艺术形态及文化内涵，把这些相关的内容进行有机的整合，增强课程内容的广度和深度，在固定的时间内加大教学密度，传递更多信息。但是，课程整合不等于内容的拼揍，也不等于素材的罗列。素材的选择要服务于课程内容，要兼顾审美性和适用性，要突出美术教学的学科特色。在挖掘孔雀翩翩这一课程内容时，素材的选择不能仅仅停留在孔雀形象本身，要挖掘出与之相关联的各种艺术表现形式，引导学生更为广泛、深入地感受这一艺术形象的魅力。因此
13、，在素材的搜集、整理中不仅包括孔雀的图片、视频，还挖掘出表现孔雀的舞蹈、音乐、木偶片、国画、剪纸，绘有孔雀图案的邮票、陶瓷、丝绸，以孔雀为造型手段的雕刻、手工制品、珍宝等资源，把这些素材按需分配在各个教学环节，起到引导、激趣、怡情的作用，让学生在广泛的文化情境中认识美术、感悟美术。4实现教学交往的有效性。在美术教学活动中，要建立民主、平等的师生关系，创设和谐、优美、富于情趣的课堂氛围，增强师生之间的教学互动。通过师生、生生之间多层次的富有成效的互动、交流，让学生掌握知识，发展能力。促进美术教学交往的有效性关键是处理好教师的主导性和学生的主体性之间的关系。发挥美术教师的主导作用，要求教师必须最大
14、限度地调动学生的积极性、主动性与创造性，有效地控制教学情境，监控教学过程，发挥教学机智，为学生提供最佳的学习内容，创造学生主动参与的条件和获得学习成功的机会。发挥学生的主体性，要提高学生对课堂活动的参与意识和态度，积极地探索和创造，体验成功的喜悦，自觉有效地发挥主动性，配合教师的教学行为，更多更好更快地掌握知识，提高学习效率。5实现教学手段的效益性。现代化教学手段和美术教学整合是课堂教学的必然趋势，现代化教学手段的运用，要用在该用之处，不能喧宾夺主，不能忽视学生的主体活动。现代化教学手段不管如何先进，它的宗旨只是为课堂教学服务，其作用在于调动各种感官，以最少的时间获得最大的效率。现代化教学手段
15、的运用应该生动、适度、恰当，实现手段和目的的统一，以获得事半功倍的效果。在执教鱼儿游游一课时，我将美术教学与信息技术进行了相应的整合，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、亦静亦动的优美情境，从而激发学习兴趣，促使学生积极主动的参与学习。鱼的视频及图片的展示，使学生充分感受鱼的外形和颜色的优美；引导浏览“水族世界”软件，不仅丰富了学生的感观，还获取了鱼类知识，激发了学生的探索兴趣；演示“鱼形变化”的动画（分别变换鱼不同部位的形与色）帮助学生了解只要变化鱼身、鱼鳍、鱼尾的形状、颜色、花纹，就可以创造出千姿百态的鱼类形象，从而很好的化解了本课的教学难点启发想象，引导学生创造形态各异的鱼。三、实现教学延
16、展的高效性。教学延展即教学的拓展和延伸，是美术教学不可分割的一部分。学生美术知识的习得、美术技能的使用，不可因教学活动的结束而结束，而蕴含在美术教学活动之中的情感、态度、价值观的发展更是一个长期的过程。在课堂教学结束后，只有让学生对课程内容继续保持浓厚的探索兴趣，对技能方法能创造性地加以应用，对美术教学形成持久的兴趣与爱好，这样的美术教学才是高效的教学。在鱼儿游游的教学拓展环节，引导学生自主浏览课件中的作品：“鱼纹装饰”中有不同时代具有鱼纹装饰的彩陶、漆器、陶瓷等制品；“鱼形工艺”中有剪纸、刺绣、纸编、挂饰等工艺品；还有画家笔下的鱼及儿童笔下的鱼。让学生在欣赏过程中受到艺术的感染。最后鼓励学生课余时间在家长或大同学的帮助下搜集有关鱼的资料，合作这一题材的作品，制成电子简报或演示文稿展示交流。在蜻蜓飞飞的教学接近尾声时，教师展示用玉米秸、玉米皮、种子、废旧包装袋等材料制作的蜻蜓工艺品，鼓励学生课下搜集材料尝试制作。这样在激励兴趣的基础上使教学内容得到有效延伸。高效的教学准备为美术教学提供了良好的前提保障，高效的教学过程使美术教学获得最大的效益，高效的教学延展使美术教学的魅力得以更好延续，高效的美术教学为教师的发展，为学生的发展提供了最充足的动力。
