1、河南师范大学教师教学质量评估指标、等级内涵及评分标准（专家评估组用）被评教师姓名 总得分 A（108 分） B（75 分） C（42 分）得分精力投入 101 全部精力用于教学工作，没有社会兼职和第二职业 主要精力用于教学工作完成教学任务精力投入不足、影响了教学任务的完成备 课 102 备课认真，教案系统完整，书写规范，能做到既备教材又备学生 能认钻研教材、教案系统完整，书写清楚 教案基本完成系统作业布置及批改 103作业布置数量适当、批改认真准确及时，有针对性的进行批注作业布置数量适当、批改及时作业布置数量偏少，能批改辅导答疑 104 能按规定的时间到教室辅导答疑，耐心细致 基本上能及时到教
2、室答疑全学年度比规定的辅导时间少 6 次以上教学纪律 105全学年没有误课、停课、迟到、早退、私自调课现象，每次上课能提前走进教室全学年没有误课、停课、迟到、早退现象全年有误课或停课或早退或迟到现象教学相长为人师表 106教学相长，能虚心听取同行和学生意见，不断改进教学 ，为人师表，师生关系健康基本上能虚心听取同行和学生的意见不能正确对待同行和学生的意见，师生关系一般教学态度任务承担 107 能积极承担教学任务，超额完成教学工作量 服从单位安排，能完成规定的工作量 不服从单位安排或完不规定的工作量内容把握和熟练程度 201准确，完整把握教学内容，讲授科学，逻辑性强，能充分讲清知识的内在联系内容
3、讲解清晰了，能反映知识的内在联系内容讲解有时不准确或逻辑性不强重点、难点的处理 202善于突出重点，恰当分散难点、深入浅出，深度、难度适中能突出重点，分散难点、注意了内容的深难度重点不突出或不能较好解决难点内容详略和新知识引进 203内容详略得当，知识丰富，课时利用率高，能将本学科新成果，新进展融入教学之中内容充实，能反映新的学术动态 内容基本上充实教学内容理论联系实际 204能较好地理论联系实际，不断地充实和更新教学内容注意了理论联系实际和更新教学内容不能联系实际、内容陈旧启发思维能力培养 301善于并恰当地启发学生思维，注重学生能力和素质的培养注意了启发学生思维和学生能力的培养不会或没有启
4、发学生思维因材施教 302 了解学生，能较好有针对性的指导学生学习和思维方法传授 注意了因材施教和学习方法的传授 只讲教材内容，不能指导学生学习教学手段 303根据教学内容恰当地选择教学方法和手段，教学形式活泼多样，并在教学上有改革的创新恰当选择和使用教学方法和手段方法陈旧，手段落后教学方法语方和板书 304语言表达精练、流畅、生动、逻辑性强，板书规范工整，讲标准的普通话语言表达准确，板书工整，能讲普通话语言表达有语病或板书了草教学效果 401 随机抽样测试提问学生，学生能正确回答所提问题随机抽样测试提问学生，多数学生能正确回答问题多数学生不能正确回答年提问题教学效果 教学研究 402 每学期发表一篇以上教学研究文章 每学期能写出一篇以上教研文章 没能写出教研文章注：评分标准满分为 170 分，再按百分制折算。评分标准权重 0.4 。 等 级 分 值序号二 级 指标一 级指 标
