1、1 根朝哪边长教学目标：探究： 知道植物为了适应环境具有向水性的特性， 了解根系在土壤中的分布特点。 知识：能根据自己的猜测，大胆设计对比实验，通达探究培养学生创新能力和观察能力，以及分析和解释实验结果的能力。情感：在设计对比实验中，愿意与人合作、交流，形成注重证据的意识。教学重点：知道植物为了适应环境具有向水性的特性，了解根系在土壤中的意识。教学难点：根 据 自 己 的 猜 测 大 胆 设 计 对 比 实 验 。 教具准备：刚 发 芽 的 菜 豆 、 锯 末 、 浅 盒 、 盛 水 容 器 、 棉 线 等 。 教学方法：实 验 观 察 教 学 过 程 ：一、创设情境1 、教师展示植物根的生长
2、实例（或图片），问：你发现了什么？2 、 学 生 提 出 问 题 或 自 己 的 猜 测 ， 导 出 探 究 问 题 。 三、实验设计2 1 、 实 验 假 设 ， 在 土 壤 水 分 分 布 不 均 时 ， 根 是 否 总 会 向 着 水 分 比 较 多 的 额 地 方 生 长。2 、设计方案，提出要求：实验方案要科学合理，处理好刺激方向和根运动方向的位置关系。方案设计要便于操作和观察，注意实用性、实效性和可重复性。3 、合作探究活动。3 （ 1 ）引导学生展示实验方案，叙述实验过程。自我评价实验效果。（ 2 ）合作研讨实验中出现的问题。（ 3 ）根据实验设计，探讨改进及创新实验的方法。（ 4 ）实验评价。四、总结延伸（四、五天后）1 、交流观察记录，发现的现象有什么相同点？2 、实验的结论和推测是一致的吗？3 、植物的根有向水性，在生长的过程中还会向什么样的土壤中生长？请接着实验 观察 。 向 对 比 实 验 中 一 个 盒 子 中 放 入 适 合 植 物 生 长 的 肥 料 ， 另 一 个 盒 子 中 则 不 放，过一段时间后观察两个盒子中的植物生长情况有什么不同？
