1、教 学 设 计 整 理 房 间 下 马 小 学 王 丽一 、 教 学 目 标1. 借 助 整 理 房 间 活 动 初 步 体 会 分 类 的 含 义 和 方 法 ， 渗 透 分 类 思 想 。2. 让 学 生 经 历 按 一 定 标 准 对 物 品 整 理 分 类 的 过 程 ， 感 受 分 类 在 生活 中 的 作 用 。3. 培 养 有 条 理 地 思 考 问 题 的 能 力 ， 养 成 良 好 的 生 活 习 惯 。二 、 教 学 重 难 点学 会 按 一 定 的 标 准 对 物 品 进 行 分 类 。三 、 教 具 准 备教学课件四 、 教 学 过 程1. 创 设 情 境 ， 导 入
2、新 课师 ： 小 朋 友 在 家 帮 妈 妈 整 理 过 房 间 吗 ?让学生自己说一说。师 ： 今 天 老 师 带 大 家 去 参 观 两 位 新 朋 友 笑 笑 和 淘 气 的 家 ， 看 看 他们 的 房 间 是 什 么 样 子 ， 好 不 好 ？ 先 看 看 笑 笑 的 房 间 。 出 示 课 件 ，师 ： 小 朋 友 ， 笑 笑 的 房 间 好 看 吗 ?给 你 什 么 样 的 感 觉 呢 ?学 生 说 说 。师 ： 我 们 一 起 去 看 看 淘 气 的 房 间 吧 ！ 出 示 淘 气 房 间 图 片 ， 你 们 看了 有 什 么 样 的 感 觉 ？ 这 节 课 我 们 一 起 来
3、 帮 淘 气 整 理 一 下 房 间 。 ”板 书 整 理 房 间 （ 设 计 意 图 ： 呈 现 淘 气 房 间 图 片 ， 激 发 学 生 的 学 习 愿 望 和 参 与 动 机 是 引 导 学生 主 动 学 习 的 前 提 。 通 过 语 言 铺 垫 渲 染 ， 让 学 生 感 到 学 习 活 动 十 分 亲 切 有 趣 。 提出 这 节 课 和 老 师 一 起 帮 淘 气 整 理 房 间 ， 激 发 其 求 知 欲 ， 拉 近 了 抽 象 的 数 学 问 题 和实 际 生 活 的 距 离 ， 使 数 学 回 归 生 活 ， 让 学 生 ， 在 生 活 中 体 验 分 类 的 含 义 和
4、 方 法 。）2. 探 究 新 知 ， 体 验 发 现“淘 气 也 是 一 年 级 的 学 生 ， 清 晨 他 急 急 忙 忙 去 上 学 了 ， 来 不 及 收拾 房 间 ， 你 们 看 ， 书 本 、 衣 物 、 玩 具 到 处 都 是 ， 非 常 杂 乱 ， 谁 来 帮 他整 理 一 下 呢 ？ 请 举 起 你 的 小 手 。 请 几 位 学 生 回 答 有 些 学 生 能 正 确 回 答 ，有 些 学 生 不 会 回 答 。 我 们 在 来 看 看 笑 笑 的 房 间 是 怎 么 整 理 的 。 出 示 课件 观 察 。边 看 边 总 结 ： 1、 桌 子 和 椅 子 放 在 一 起
5、， 摆 放 整 齐 。2、 玩 具 放 在 第 一 格 ， 书 放 在 第 二 格 ， 衣 服 放 在 第三 格 。3、 床 铺 的 很 整 齐 ， 很 漂 亮 。师 ： 看 完 笑 笑 的 房 间 ， 我 相 信 大 家 也 能 帮 淘 气 把 房 间 整 理 的 和 笑笑 的 房 间 一 样 整 齐 。 谁 先 来 和 老 师 一 起 帮 忙 整 理 ？ 你 来 说 我 来 做 。 出示 课 件师：非常好，在大家的帮助下，淘气的房间整理得十分整齐，我们来看一下整理好的图片。 ”呈现图片，结合板书进行描述，例如：文具类：书 本 、 铅 笔 、 文 具 盒 、玩 具 类 ： 皮 球 、 玩 具
6、 熊 、 玩 具 车服 饰 类 ： 上 衣 、 裤 子 、 鞋 、 袜 子师 ： 像 上 面 整 理 房 间 的 过 程 就 是 分 类 ， 书 本 、 铅 笔 、 文 具 盒 、 台灯 是 一 类 ， 都 是 学 习 用 品 ， 所 以 放 在 一 起 ； 皮 球 、 玩 具 熊 、 玩 具 车 都是 玩 具 ， 放 在 一 起 ； 上 衣 、 裤 子 、 鞋 都 是 服 饰 ， 放 在 一 起 。归 纳 ： 分 类 就 是 在 不 同 的 物 体 中 ， 把 同 一 类 物 品 和 其 他 物 品 分 开 。（ 设 置 意 图 ： 课 堂 是 数 学 活 动 的 舞 台 ， 创 设 整 理
7、 房 间 的 情 景 ， 让 学 生 经 历 按一 定 标 准 对 物 品 整 理 分 类 的 过 程 ， 感 受 分 类 在 生 活 中 的 作 用 。 同 时 为 学 生 提 供 自主 探 索 、 自 由 表 达 自 己 见 解 的 宽 松 氛 围 ， 给 足 了 学 生 思 维 的 时 间 和 空 间 ， 让 学 生自 主 体 会 理 解 分 类 的 含 义 和 方 法 ， 最 好 教 师 再 给 予 总 结 。 此 外 ， 通 过 学 生 之 间 的合 作 ， 不 同 水 平 的 学 生 在 小 组 学 习 中 进 行 互 补 互 学 。 ）3. 应 用 拓 展 ， 在 情 景 和 游
8、 戏 中 进 一 步 巩 固 联 系练一练 课本第 58 页第 1、2、3 题。第 1 题，师：看 下 图 ， 同 桌 互 相 说 说 都 有 哪 些 动 物 ？ 然 后 找一找哪些是会飞的，涂上自己喜欢的颜色。 让学生按照给定的标准对物体进行分类，让学生体会统一标准下分类结果的一致性。 集体订正。第 2 题，让学生自己做，然后集体订正。第 3 题，分一分。按照一定的顺序把物品分类。注意学生会把有些物品遗漏，让学生体会按照 一定顺序把物品分类的好处，让学生学会有条理地做事情。同桌合作完成，教师巡视，学生汇报，集体订正。（ 设 计 意 图 ： 游 戏 是 一 年 级 学 生 十 分 喜 爱 的
9、一 种 学 习 方 式 。 教 学 时 ， 教 师 能把 巩 固 知 识 的 练 习 巧 妙 地 溶 入 游 戏 中 ， 使 学 生 在 游 戏 中 练 习 、 思 辨 ， 这 些 习 题 通过 大 量 卡 通 图 片 呈 现 ， 又 使 学 生 以 饱 满 的 热 情 进 入 了 学 习 状 态 ， 而 最 后 分 一 分 的游 戏 设 计 更 将 课 堂 气 氛 推 向 高 潮 ， 每 位 同 学 都 想 试 一 试 。 学 生 在 意 扰 未 尽 的 情 绪中 结 束 了 本 节 课 的 学 习 ， 唤 起 了 学 生 对 下 次 数 学 课 的 期 盼 。 同 时 也 培 养 了 学 生 热爱 数 学 ， 喜 欢 数 学 的 兴 趣 。 ）4 课 堂 小 结今 天 大 家 表 现 都 很 棒 ！ 我们不但学会分类的方法，而且还学会了整理房间，老 师 为 你 们 鼓 掌 。 （放歌曲我愿做个好小孩）听这首歌，小朋友想不想做个好孩子？以后回到家帮妈妈整理房间好不好啊？ （ 设 计 意 图 ： 在 课 堂 结 束 部 分 ， 通 过 两 个 问 题 引 导 学 生 回 忆 今 天 课 程 进 行 总 结 ，布 置 实 践 作 业 ， 让 学 生 亲 自 动 手 参 与 体 验 分 类 的 含 义 和 分 类 的 方 法 在 生 活 中 的 作用 ）
