1、中小学研究性学习“多功能粉笔盒”制作和设计研究时间： 2013 年 2 月2013 年 5 月学校班级： 仙居县管山小学四（1）班指导老师： 李伟芬组 长： 张曼第一执笔人：张曼小组成员： 余可心、严若嘉、周贵燕、应欣桓、李泽宇目 录一、摘要1二、主报告1（一）课题的提出1（二）课题研究的目的和意义1（三）课题的实施过程2（四）研究内容和方法2（五） “多功能粉笔盒”设计与制作2（六）研究性学习感悟6三、附件7附件 1 我们活动照片7附件 2 我们的体会101“多功能粉笔盒”设计与制作【内容摘要】：粉笔和黑板擦是教学必备工具，是每个教室必备的物品，而很多教室放置粉笔盒和黑板擦杂乱无章，影响整个
2、讲台整洁 和美观。 为此我们课题组思考如何使粉笔盒和黑板擦放置有序而整 洁，通过调查研究和方案构思，设计 和制作出了具有粉笔盒、板擦盒、笔筒以及收集盒等功能的不同 类型的“多功能粉笔盒”。【关键词】多功能 设计 方案 制作 一课题的提出粉笔和黑板擦是教学必备工具，是每个教室必备的物品，每个教师每节课都必须要用的物品。我们每天发现班主任李老师进教室的的第一件事情就是整理讲台，整理粉笔盒和黑板擦，可不到半天时间，讲台上又杂乱无章，粉笔灰到处都是。而现用的粉笔盒是纸制的，容易破，因此讲台上、黑板下方的粉笔槽、地上经常见到散乱的粉笔和粉笔头。一天下来，黑板边缘的粉笔槽内全是粉笔灰，用黑板擦擦，灰尘到处
3、乱飞；用抹布抹，不小心粉笔就会散乱在地上，这样不但让同学们清扫不方便，还影响卫生，污染环境。因此我们想到了设计一种“多功能粉笔盒” ，既方便教师使用粉笔，又使讲台整洁而美观，还方便老师和同学整理和打扫。二研究的目的和意义1研究目的我们观察到本班的讲台上杂乱无章，黑板前灰尘到处乱飞，粉笔随处乱放这一现象后，思考是自己班级每天的打扫人员偷懒的原因还是必然现象，我们就有意识地去调查研究其他班级的情况，发现也有此现象，而且低段年级的更严重。我们思考：如果能设计一种既方便教师使用粉笔，又使讲台整洁而美观，还方便老师和同学打扫的“多功能粉笔盒，2就好了，这引起了我们的兴趣，也是我们进行此项研究的目的。2此
4、项研究意义在于，通过小小的改进，不需要多大的成本就能带来以下好处：（1）把粉笔盒和黑板擦放入盒中，整洁美观有序。（2）小粉笔头、粉笔灰不会随意散落在教室各处，减少教室环境造成的污染，方便学生打扫卫生。（3）教师每天都要对学生进行批改作业，往往放在讲台上的笔很容易丢，盒子具有笔筒功能，老师随用随取，方便了教师的批改作业，也不会随意丢弃或找不到。（4）培养我们的观察能力，锻炼我们的思考能力，提高我们的动手实践能力。三课题实施过程1成立研究性学习小组组长：张曼组员：余可心、严若嘉、周贵燕、应欣桓、李泽宇2任务分工小组成员相互协作，各有分工，既各展所长，又发挥团体优势。查找资料：张曼、周贵燕方案设计：
5、张曼、严若嘉、余可心、应欣桓制作多功能粉笔盒：张曼、余可心、严若嘉、周贵燕、应欣桓、李泽宇撰写实验验报告及建议书：张曼、严若嘉3活动安排（1）2013 年 2 月，成立课题组，召开课题组成员会议，确定本课题研究方向以及指导教师就本课题进行研究指导；上网、阅览室查找相关资料。（2）2013 年 3、4 月， “多功能粉笔盒”方案设计和制作， “多功能粉笔盒”展示。（3）2012 年 5 月，撰写课题报告四研究内容和方法本次课题研究的内容主要包括调查各班级讲台物品摆放情况，构思“多功能粉笔盒”的方案设计，制作不同类型的“多功能粉笔盒” 。涉及到的研究方法有观察法、调查法、木工工艺、手工制作等。五
6、“多功能粉笔盒”设计与制作3（一）制作流程1流程图2模型制作的一般步骤：1）选择合适的材料。2）准备适当的工具和加工设备。3）按设计草图划线。4）对材料进行锯割、切削等加工。5）连接装配。6）对模型进行表面处理。7）检测和试验，检验是否符合设计要求。8）对设计方案进行修改，做成模型。 （二）制作“多功能粉笔盒”的设计1设计要求：（1）具有一定的存放空间，能分类放置粉笔盒和黑板擦。（2）结构合理，具有一定的稳定性和强度。（3）能方便取放物品。（4）美观、制作方便，可附有其他功能2设计分析：“多功能粉笔盒“的结构为长方体型，具有较强的稳定性，可分为粉笔区、板擦盒、收集盒、笔筒区等。粉笔区设计：是主
7、要结构单元，起着盛装和保护粉笔的作用。板擦盒设计：可放置黑板擦，具有收集粉笔灰功能，倒取粉笔灰方便。收集盒设计：可放粉笔头或零散物品。笔筒区设计：具有一定高度，可放置各种类型的笔。3设计方案方案 A（纸板“多功能粉笔盒”）：采用纸板材料，设置粉笔区、板擦盒、笔筒区等。查找资料 查找资料 草图设计 材料准备 模型制作4方案 B（木板“多功能粉笔盒”）：采用密度板材料，设置粉笔区、板擦盒。方案 C（木板“多功能粉笔盒”）：采用密度板材料，设置粉笔区、板擦盒、笔筒区、收集盒等。（三） “多功能粉笔盒”的制作1材料准备纸板、密度板、白纸、胶水、胶枪、透明胶条、美工刀、手锯、剪刀、笔、三角板等。2实施过
8、程活动一：画图量尺寸 用三角板测量粉笔盒长宽高尺寸并记录。 在白纸上构思“多功能粉笔盒”草图。活动二：制作纸板“多功能粉笔盒” （方案 A）（1）在纸板上根据设计好的尺寸画线。（2）用剪刀剪下各部分零件、（3）粘接我们的成果：活动三：木板“多功能粉笔盒”（方案 B 和 C）的制作（1）画线取料：在密度板上画山设计好的的尺寸。说明：为了防止轮子滚动，用胶水把轮子卡上5（2）下料（注意安全、正确操作）：用手锯、美工刀切割、切削量好的尺寸。有底板一块、侧板两块、隔板一块等。（3）部件制作：对底板、侧板、隔板等进行细加工，直至合乎制作尺寸要求。（4）连接组装：用胶枪或白胶进行连接组装。（5）测试：测试
9、整个装置是否牢固，是否符合设计要求。我们的制作过程：我们的成果：方案 B粉笔区 板擦盒（可移动，收集粉笔灰并可倒掉）粉笔区板擦盒（可移动，收集粉笔灰并可倒掉）笔筒区收集盒（抽屉型，可放粉笔头或小物品）6方案 C方案 C（四） “多功能粉笔盒”展评1我们的成果向全班展示、评议，并介绍自己制作的过程、作品功能及优缺点。2得到同学和老师的肯定，我们决定设计和制作“多功能粉笔盒” ，送给其他班级。向全校推广。六研究性学习的感悟我们课题组本次研究性学习的主题是设计与制作多功能粉笔盒，通过这次活动，我们知道了许多知识，更锻炼了我们的调查能力，设计能力和动手实践操作能力。此次课题研究的成果是我们全体成员共同
10、努力的结果，因此，我们知道了无论做什么事情都需要有良好的团队精神。本次活动的实践操作性让我们感触颇多，有的同学还受伤了，但我们都很勇敢，坚持到最后；也使我们明白了很多事情看起来简单，做起来就那没容易了。我们希望学校能够多开展这样的活动，让我们增长知识、开拓视野，增强认识和解决问题的能力，培养动手操作能力，为我们明天的成长打下坚实的基础。研究性学习小组在这次活动中，我认识到了动手实践的重要性， ，我通过自己观察，发现问题；积极粉笔区板擦盒（网状抽屉型，可移动，收集粉笔灰并可倒掉）笔筒区7开动脑筋，自己设计，动手解决问题的过程中认识到发明要从自我做起，从身边的小事做起，从细致的观察做起。严若嘉这次
11、的课题我学到了很多东西。在这个小集体中感受到了每一个人的友情，配合的十分默契。这是我第一次自主行动的事,但其收获却很大。让我觉得同学之间的团结是非常重要的。在这次研究课题当中，我们常遇到一些麻烦的事，这些问题让我不知从那里入手，还有些道理我们根本听都没有听过，在困难面前我曾想放弃，但在老师的指导下和同伴的鼓励下，我坚持下来了，顺利地完成了这个课题。余可心通过了这次研究性学习，我与大家的友谊更加深厚了，我们互相团结，共同讨论，很融洽。这次的课题我学到了很多东西。比如粉笔灰对人体的危害，如何有效防治粉笔灰对我们敬爱老师的危害等。周贵燕我懂得了坚持不懈，团结一致就能做好一件事情，这次研究性学习给我的启发很大，我将以团结友爱，坚持不懈的精神做好以后的每一件事情！应欣桓8附件 1我们的活动照片活动流程：草图设计：模型制作：查找资料 查找资料 草图设计 材料准备 模型制作
