1、http:/ 自考资料,自考白皮书 ,自考历年试题和答案!2002 发展心理学试卷一、单项选择题1将儿童的心灵比喻为一块“白板” ，他认为后天经验决定了这块“白板”上将出现什么图画。 A 达尔文 B 卢梭 C 比内 D 洛克2 当外部刺激作用于格式时，格式会对输入的刺激加以选择和改造，以使刺激纳入到现有的格式中去，这个过程称为 A 平衡 B 同化 C 顺应 D 内化3 皮亚杰认为，的儿童获得了象征性机能。 A 感觉运动阶段 B 前运算阶段 C 具体运算阶段 D 形式运算阶段4 弗洛伊德认为，是代表道德性社会约束力的人格结构。A 超我 B 本我 C 自我 D 里必多5 在产前发展过程中，对各种危
2、险因素的影响最敏感的阶段是 A 合子阶段 B 胎儿阶段 C 胚胎阶段 D 围产期6 在，儿童的再现记忆开始发展起来 A 新生儿期 B 婴儿期 C 前幼儿期 D 幼儿期7 幼儿期儿童的主导活动是 A 游戏 B 学习 C 劳动 D 生活活动8 马西亚认为，青少年的同一性发展可以分为种类型。 A 二 B 三 C 四 D 五9 艾里克森认为，老年期的任务是发展出感，克服绝望感。 A 勤奋 B 自我完善 C 同一性 D 亲密10 老年人记忆的减退主要表现为的减退。 A 意义记忆 B 远期记忆 C 感觉记忆 D 再现记忆二、多项选择题11 行为主义发展理论用来解释儿童行为的发展。 A 经典条件反射 B 观
3、察学习 C 平衡过程 D 内化 E 操作条件反射12 适用于研究儿童心理发展的稳定性的实验设计有 A 横向研究 B 跨文化研究 C 纵向研究 D 收养研究 E 序列研究13 采用“陌生情境”研究法，可将儿童依恋类型分为 99 A 安全依恋型 B 敏感依恋型 C 回避型 D 矛盾型 D 中间型14 前幼儿期儿童自我意识的发展表现为 121 A 镜像再认 B“独占”意识 C 掌握人称代词 D 对他人的同情 E 命令他人15、维果斯基认为，根据言语的机能，可将儿童语言分为 142A 社会性言语 B 自我中心言语 C 内部言语 D 外部言语 E 情境性言语三、填空题（每空 1 分，共 15 分）16、
4、德国心理学家普莱尔于 1882 年出版了儿童一书，这标志着科学童心理学的诞生。17、维果斯基认为，儿童必须掌握（一定的中介手段 ）才能发展出高级心理机能。18、瑞文标准推理测验和绘人测验是非言语测验，也称作（文化公平智力 ）测验，它们适用于不同文化背景的人群。5619、导致胚胎发育异常的危险因素主要包括（感染） （药物） （辐射）和（营养不良）这四类。6520、儿童动作发展的顺序是（从中心向外周） （从头到脚）从大肌肉到小肌肉。7921、 （ 弗洛尹德）认为，游戏是儿童释放焦虑、补偿生活中所遇到的挫折的手段。22、幼小儿童经常犯两种语义错误，即（过度概括” ）和（“概括性过低” ） 。23、科
5、尔伯格将儿童的道德发展分为（前世俗） （ 世俗 ） 和（后世俗）三个水平。四、名词解释（每小题 4 分，共 20 分）24、内部言语：24. 内部言语 P14025.是一种特殊形式的言语，它是不出声的默语，特点是：发音隐蔽，是无声的默语，句子压缩、简略。具有自觉的分析综合机能和自我调节机能。http:/ 自考资料,自考白皮书 ,自考历年试题和答案!25、守恒（概念）：儿童认识到一个事物的知觉特征无论如何变化，它的量始终保持不变。26、他律道德：在前运算阶段的后期（4-7） ，儿童开始掌握道德标准，这时期儿童道德意识的特点，是将道德规则看成是绝对的，不可更改的，皮亚杰将这个阶段的儿童的道德称作他
6、律道德。27、组群效应：横向研究将社会环境影响不同而造成的差异当成是年龄增长所引起的发展变化。28、前言语思维：认识是通过儿童自身的动作获得的，是对事物之间、人与事物之间最简单、最直接的关系的认识，比感知觉更复杂。这种认识活动被称为前言语思维。是第一信号系统机能的体现。五、简答题（每小题 6 分，共 24 分）29、艾里克森关于自我同一性发展的基本观点是什么？P217A、自我同一性是关于个体是谁，个体的价值观和理想是什么的一种稳定的意识，每个人在青少年时期都会尝试建立稳定的自我同一性。B、艾里克森认为青少年期面临的核心危机是自我同一性角色混乱，如果此时青少年可以利用先前形成的关于自我的认识适应
7、他们所担负的各种角色，为自己提供就会生活的策略，则可建立起自我同一性，如果个体无法发展一种统一的，持久的自我感觉，无法适应各种角色，缺乏稳定的价值观念，难以作出适应的就业选择，则会出现同一性混乱。C、出现同一性混乱的青少年，往往不能选择适应环境的生活角色，或表面上承担一定的角色，却又很快变化角色，此外，这些人还可能获得社会文化环境所不认可的角色，如反社会或犯罪等。30、请说明语言在记忆中的中介作用的发展特点。P 173儿童运用语言复核策略的能力不是一蹴而就的，它的发展要经过中介缺失和说出缺失两个水平，最终才能达到自动地运用复述策略，所谓中介缺失是指儿童完全不能利用语言这个中介手段来帮助记忆，说
8、出缺失是指儿童虽然不能自发地利用说出的语言帮助记忆，但在成人的提示下进行复述有助于提高记忆，当克服了说出缺失后，儿童就能自地自发地运用复述来帮助记忆了。31、试举例说明儿童道德意识发展的特点是什么？P 161A、根据皮亚杰的理论，感觉阶段 0-2 岁的儿童是没有道德意识的，因为他们不能形成事物的内部表征。B、前运算阶段 2-7 岁的儿童开始产生了道德意识，将首先土土土看成是绝对的，不可更改的，因此称为他律道德。C、在具体运算阶段 7-11 岁，儿童进入自律道德阶段，儿童开始将道德看成是为了最大多数人的利益而达成的共识。D、在形式运算阶段，儿童开始能自己创设规则。32、为什么说儿童认识发展过程是
9、一个去自我中心的过程？P 34-35六、论述题（共 26 分）33、什么是“遗传与环境”之争？应如何看待遗传与环境因素在心理发展中所起的作用？（14 分）P 8-1134、儿童的依恋是怎样发展起来的？依恋对于儿童心理发展具有什么意义？（12 分）P 96-97参考答案一、单选 1. D 2. B 3. B 4. A 5. C 6. C 7. A 8. C 9. B 10. D二、多选 11. ABE 12. CE 13. ACD 14.ABCDE 15. BCD三、填空 16.儿童心理17. 一定的中介手段 18.“文化公平”智力 19. 感染 药物 辐射 营养不良20. 从头到脚 从中心到外
10、周 21. 弗洛伊德 22. “过度概括” “概括性过低”23. “前习俗水平” “习俗水平” “后习俗水平” 四、名词解释 守恒（概念） P3226. 他律道德 P16627. 组群效应 P4928. 前言语思维 P922003 发展心理学试卷一、 单项选择题1认为儿童是“高尚的野蛮人” ，因为他们有许多与生俱来的高尚的观念和品性。A 霍尔 B 格塞尔 C 卢梭 D 洛克2强调人格结构中理性自我的调节作用，他认为，通过这种调节作用，个体可以解决发展中的各种危机，从而形成健康的人格。A 埃里克森 B 弗洛伊德 C 霍尔 D 班杜拉3 由于前幼儿期儿童心理发展水平较低，所以他们的游戏主要为A 主
11、题游戏 B 模仿性游戏 C 规则游戏 D 表演游戏4 只有当时，真正的第二信号系统的活动才开始产生。http:/ 自考资料,自考白皮书 ,自考历年试题和答案!A 直接刺激引起直接反应 B 直接刺激引起词的反应 C 词的刺激引起直接反应 D 词的刺激引起词的反应5认为，游戏是儿童释放焦虑和补偿生活中所遇到的挫折的手段。A 皮亚杰 B 格罗斯 C 彪勒 D 弗洛伊德6 童年期儿童的主导活动是活动。A 生活 B 游戏 C 学习 D 社交7认为，自我中心言语是外部言语向内部言语过渡的中间形式。A 皮亚杰 B 维果斯基 C 乔姆斯基 D 班杜拉 1428 皮亚杰认为，具体运算阶段的儿童将道德看成是人们通
12、过协商所达成的共识。他将这种道德称为A 前习俗道德 B 后习俗道德 C 他律道德 D 自律道德 1619的髓骨肖化最晚，一般要到 12 岁左右才完成。A 额叶 B 顶叶 C 枕叶 D 颞叶10 在整个成年期中，成逐渐下降的趋势。A 流体智力 B 晶体智力 C 一般智力 D 特殊智力二、 多项选择题11 具体运算阶段儿童思维的特点是A 形成了守恒概念 B 获得了观点采择能力 C 能够进行假设性逻辑推理 D 能够进行辩证逻辑思维E 能够进行系统性的逻辑推理12 研究心理发展的影响因素的策略有A 序列研究 B 双生子研究 C 跨文化研究 D 收养研究 E 纵向研究13 婴儿的气质类型包括A 轻松型
13、B 慢热型 C 混合型 D 困难型 E 中间型14 影响儿童语言发展的因素主要有A 发音器官的成熟 B 语言中枢的成熟 C 适当的语言环境 D 语言感受器的成熟 E 儿童对成人语言的模仿15 弗洛伊德认为，人格结构的成分包括A 超我 B 自我 C 里必多 D 本我 E 无意识三、填空题16 作为欧美老年心理学研究的先驱，霍尔于 1922 年出版了老年期一书。27617 儿童形成守恒概念的推理形式一般有可逆推理两维互补和恒等性三种。18 新生儿的注意为不随意注意，即无条件定向反射。19 研究表明，儿童的短时记忆到 9 岁左右基本达到成人水平，而长时记忆则在不断发展之中。20 儿童运用复述策略的能
14、力要经过中介缺失和说出缺失两个阶段才能较好地发展起来。21 儿童的身体发育有两个加速期，第一个加速期为婴儿期，第二个加速期为青春期。22 成年初期个体的思维从以形式逻辑思维为主向以辩证逻辑思维为主过渡。23 老年人的思维存在着比年轻人更明显的自我中心化 倾向。24 老年人记忆的减退主要表现为流体智力的减退。四、名词解释25 象征性机能：儿童开始摆脱对具体动作的依赖，可以凭借头脑中对事物的表征表象与语言来进行思维。26 内化：工具是人类文化的结晶，儿童通过对工具的掌握，就将人类社会发展的产物文化转化为自己内部的心理结构了。这个过得就是内化过程。27 ABAB 设计：通过系统地引进和撤去自变量，观
15、察因变量的变化，适用于个案研究，其中 A 为没有引入自变量，B 为引进自变量以的水平。28 直觉行动性思维：包含有词的成分但又不能脱离儿童自身动作和对事物的感知觉而进行的思维。29 自我同一性：艾里克森提出的，关于个体是谁，个体的价值和理想是什么的一种稳定的意识。五、简答题30 简要说明动作发展在婴儿心理发展中的重要性。P 81通过手的抓握和摆弄物体的动作，婴儿获得了对事物各个方面属性及属性方面的认识，复杂的知觉才得以发展起来。在长期摆弄物体的过程中，婴儿积累了同一类事物的知觉经验，开始认识到一类事物的共同特性，为具有更高要http:/ 自考资料,自考白皮书 ,自考历年试题和答案!概括性的表象
16、和概念的产生准备了条件。对过躯体移动动作的发展，促使空间知觉能力迅速发展起来。总的来看，动作的发展使婴儿摆脱了原来被动依赖的状态，产生自主的意愿，并能按自己的意愿来行动，促使儿童自我意识产生的一个重要因素。31. 儿童的自我意识是怎样发展起来的？它在儿童心理发展中具有怎样的作用？ P 121自我意识是在前幼儿期随着儿童活动的产生和语言的发展而萌芽的，处于发展的初期，主要表现为自我觉知，即认识到自己的存在和外部特征，初步认识到自己与外界、特别是与他人之间的关系。在行为上，自我觉知表现为命令他人，用语言描述自己的动作，掌握你我他等代词，能认出自己的镜像和相片、独占意识和对他人的同情。这些行为在一岁
17、半以后才出现的。32. 简述父母教养方式与儿童心理发展之间的关系。P 122-12333 试分析幼儿的“说谎”现象。六、论述题34. 试分析比较经典精神分析理论和新精神分析理论之间的异同。P 37、3935. 试分析说明言语获得的有关理论。P 143-148参考答案一、单选 1. C 2. A 3. B 4. D 5. D 6. C 7. B 8. D 9. A 10. A二、多选 11. AB12. BCD13. ABCD14. ABCDE15. ABD三、填空 16.霍尔 老年期17.可逆推理 两维互补推理 18.无条件定向反射 19.短时 长时20.中介缺失 说出缺失 21.婴儿期 青春
18、期 22.形式逻辑思维 辩证逻辑思维 23.自我中心化 24.流体智力四、名词解释25.象征性机能 P3026.内化 P4527.ABAB 设计 P5728.直觉行动性思维 P117 29.自我同一性 P2172004 发展心理学试卷第一部分 选择题（共 15 分）一、单项选择题（本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分钟）1. 主张自然主义的教育思想，认为教育应顺应儿童的天性。A.达尔文 B.洛克 C.霍尔 D.卢梭2.在认知比较熟悉的事物时， 过程更占优势。A.平衡 B.同化 C.顺应 D.内化3.“三山实验”反映了前运算阶段的儿童不具备A.象征性机能 B.守恒概念 C.智慧行为
19、 D.观点采择能力4. 可能存在组群效应。A.序列研究 B.纵向研究 C.横断研究 D.家谱研究5.对新生儿不具有明显适应价值的无条件反射是A.眨眼反射 B.呕吐反射 C.觅食反射 D.抓捏反射6.哈洛等人的依恋研究表明， 是依恋发展的一个重要来源。A.哺乳活动 B.母亲对婴儿的态度 C.触觉上的舒适感 D.先天因素7.儿童最先掌握的方位词是A.前后 B.自己的左右 C.对面人的左右 D.上下8.前儿童期的游戏主要为A.主题游戏 B.模仿性游戏 C.角色游戏 D.规则游戏9.青少年期创造性思维在 方面发展的最好。A.流畅性 B.变通性 C.创造性 D.聚合性10.艾里克森认为，成年初期（20-
20、30 岁）的心理社会危机为A.产生对自我专 B.勤奋对自卑 C.主动对内疚 D.亲密对孤立二、多项选择题（本大题共 5 小题，每小题 1 分，共 5 分）11.根据儿童在游戏中的社会性特点，可以将游戏分为A.独自游戏 B.规则游戏 C.合作游戏 D.平行游戏 E.联合游戏12.行为主义不能很好解释的儿童言语获得过程中的现象包括 142http:/ 自考资料,自考白皮书 ,自考历年试题和答案!A.言语获得过程的一致性与同步性 B.言语获得过程非常迅速C.儿童言语中的创造性 D.言语获得过程中的个体差异 E.外部环境对言语获得的影响13.性别意识发展包括的主要内容为A.性别身份的认识 B.性别稳定
21、性认识 C.性别恒常性认识 D.性别角色特征认识 E.性别角色期望的理解14.托马斯等将儿童的气质分为A.轻松型 B.内向型 C.困难型 D.外向型 E.慢热型15.哈维赫斯特认为个体发展任务来自于A.生理的成熟、生长 B.社会关系的变化C.职业地位的变化 D.个人的价值与期望 E.文化和社会的要求或期望第二部分 非选择题（共 85 分）三、填空题（本大题共 7 小题，每空 1 分，共 15 分）16.美国心理学家霍尔说：“一两的遗传胜过一顿的教育” 。他关于儿童心理发展的学说被称作“复演说” 。17.关于心理发展的时间模式存在两种截然不同的观点，它们之间的争论被称作“连续性与 阶段性”之争。
22、18.婴儿期只有动作记忆和情绪记忆还没有表象记忆和词语记忆。19.内部言语的三个特点是：无声的默语、句子压缩、简略和具有自觉的分析综合机能和自我调节机能。14020.失同步现象随年龄的增加而显著，是神经系统成熟 的一个重要指标，而节律同化现象是皮质细胞 的易疲劳一个重要指标。21.青少年自我认识发展中的一个重要飞跃是主体我和客体我的分化。22.皮里对大学生思维特点深入发现，成年初起个体的思维转变可分为二元论阶段、相对性和约定性。254四、名词解释（本大题共 5 小题，每小题 4 分，共 20 分）23.格式：P2324.二因素论 P1025.自律道德 P16126.自我中心言语 P14127.
23、组群效应 P49五 简答题（本大题 4 小题，每小题 6 分，共 24 分）28.简述“白板说”的主要内容并对其作出简要评价 P151629.幼儿游戏发展的特点是什么？它所反映的儿童心理发展规律是什么？P132-13330.简述青少年期自我意识发展的一般趋势。P210-21231.艾里克森如何看待老年期的人格发展？P293-294六 论述题（本大题共 2 小题，共 26 分）32.皮亚杰的认知发展理论中，思维发展四个阶段的主要特点是什么？（14 分）P23933.比较几种行为主义发展理论在观点上的异同。 （12 分）P41-43参考答案一、单项选择题 1.B 2.B 3.D 4.C 5.D 6
24、.C 7.D 8.B 9.A 10.D 二、多项选择题（本大题共 5 小题，每小题 1 分，共 5 分）11.ACDE12.ABC13.ABC14.ACE15.ADE 三、填空题（本大题共 7 小题，每空 1 分，共 15 分）16.霍尔顿 复演说 17.连续性 阶段性 18.动作 表象 19.发音隐蔽是无声的默语 句子压缩、简略 具有自觉的分析综合机能和自我调节机能20.成熟 易疲劳 21.主体我 和 客体我 22.发现相对论 致力于发展相对论2005 年 10 月“发展心理学”试题一、 单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2 分
25、，共 40 分)1.发展心理学研究包括两个主要部分( ) 。A.儿童心理和成人心理 B.生理机制和心理现象C.思维发展和言语发展 D.个体认知过程发展和社会性发展的年龄特征2.弗洛伊德认为代表着道德标准和人类生活高级方向的人格结构是( ) 。A.自我 B.超我 C.本我 D.意识3.斯金纳认为，发生反应时看不到刺激的行为反应是( ) 。 A.操作性行为 B.应答性行为 C.反应性行为 D.反射性行为http:/ 自考资料,自考白皮书 ,自考历年试题和答案!4.“文化历史发展理论”的创始人是( ) 。44A.弗洛伊德 B.华生 C.冯特 D.维果斯基5.为增加儿童的助人行为，依据强化原理，通过对
26、偶然出现的助人行为的奖励，达到助人行为频率增加的目的，这从发展心理学研究功能上来讲，属于( ) 。A.描述 B.解释 C.预测 D.控制6.实验法的基本目的在于( )。A.描述心理发展规律 B.预测心理发展水平C.解释变量间的因果关系 D.控制心理或行为表现7.可能对胎儿健康产生影响的母亲自身条件不包括( ) 。A.体重 B.身高 C.年龄 D.容貌8.个体 03 岁称为( )。A.胎儿期 B.幼儿期 C.婴儿期 D.儿童期9.人类个体记忆发生的时间是在( ) 。A.妊娠初期 B.妊娠末期 C.出生后不久 D.婴儿期10.婴儿最早获得的言语能力是( ) 。A.言语知觉 B.言语表达 C.言语反
27、馈 D.语言书写11.认为“幼儿游戏时补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤事件的手段” ，这一对幼儿游戏的解释属于( )。 A.弗洛伊德的精神分析理论 B.认知动力说 C.学习理论 D.行为主义理论12.个体一生中哪个时期的词汇数量增加最快?( )A.婴儿期 B.幼儿期 C.学前期 D.学龄期13.皮亚杰认为处于“前运算阶段”的儿童( ) 。A.达到了守恒 B.开始注意事物的本质联系 C.思维只能集中于问题的一个维度D.思维可以注意到问题的两个甚至两个以上的维度14.学习活动对于小学儿童来说( ) 。A.是一种完全自觉自愿的活动 B.并不是主导活动C.是一种社会义务，具有强制性 D.主要通过
28、社会活动实施 15.所谓角色采择，指的是( )。A.评价他人观点 B.感受他人观点 C.认同他人观点 D.采取他人观点来理解他人16.青春期心理发展的矛盾主要来自于( ) 。A.心理发展快于生理发展 B.生理发育快于心理发育，身心处于非平衡状态C.心理发育跟不上周围环境的变化 D.心理发育速度过快而社会交往发展相对滞后17.下列对初中生思维品质特点的描绘错误的是( ) 。A.具有明显的平衡性 B.思维创造性和批判性明显增加C.思维的片面性和表面性表现依然突出 D.思维的自我中心性再度出现18.成年初期个体心理的两极性不是指( ) 。A.意志与行动的两极性 B.人际关系的两极性 C.闭锁性和开放
29、性 D.成熟性和幼稚性19.有关更年期下列说法正确的是( ) 。A.更年期是女性特有的现象B.女性更年期没有男性更年期那样明显的标志C.女性更年期的明显标志是性功能减退D.男性更年期的明显标志是性功能减退20.成年晚期个体的智力发展( ) 。A.不再衰退 B.流体智力仍然在继续发展 C.有所减退，但并不是全部减退 D.全面减退二、填空题(每空 1 分，共 10 分)21.关于个体心理发展和种系心理发展关系的理论，20 世纪初的霍尔提出_复演说。22.弗洛伊德的心理性欲发展阶段理论中，个体 13 岁属于_口欲期_。http:/ 自考资料,自考白皮书 ,自考历年试题和答案!23.在发展心理学研究中
30、，问卷法经常和_访谈法_结合在一起使用。24.喝酒过多的母亲生的孩子容易患上_精神障碍和智力迟滞。25.个体脑重增长最快的时期是在_婴儿期_。26.幼儿自我情绪体验发生的转折年龄大约在_3 岁_左右。27.小学儿童的主导活动是_学习_。28.个体自我评价开始成熟的时期是_青年_阶段。29.影响个体异性观形成的主要因素是_家长_的示范和养育态度。30.以神经生理为基础，相对地不受教育与文化的影响，随神经系统的成熟而提高的智力称为_气质_。三、名词解释(每小题 4 分，共 16 分)31.纵向研究：是指在一段相对长时间内对同一个或同一批被试进行重复的研究.32.习惯化：当婴儿注意一个对象时，他的身
31、体动作和生理指标都会发生相应的变化：将头转向刺激源，心率放慢。当同一个刺激持续呈现的时候，婴儿的心率就会逐渐恢复到原来的水平，或将头转开，这个过程叫做习惯化。33.消极词汇：儿童能够理解但不能正确使用或会说出但理解不正确的词，称为消极词汇。34.道德情感四、简答题(每小题 6 分，共 24 分)35.维果斯基对“发展”实质是如何理解的？36.在言语发生阶段，婴儿词语的获得与运用主要体现在哪些方面？P83-8537.幼儿语法结构的发展趋势是怎样的？38.初中生情绪的两面性主要表现在哪些方面？P207-209五、论述题(10 分)39.发展心理学研究有何特殊性?参考答案一、 单项选择题 1.B2.
32、B3.A4.D5.B6.C7.D8.B9.C10.A11.A12.B13.C14.D15.D16.B17.A18.B19.D20.C二、填空题(每空 1 分，共 10 分)21.复演说 22.口欲期 23.访谈法 24.精神障碍和智力迟滞 25.婴儿期 26. 3 岁 27.学习 28.青年 29.家长 30.气质发展心理学 2005一、单选题：1、 德国生理学家、心理学家普莱尔于 1882 年出版了一部标志着科学儿童心理学诞生的著作，其书名为：（A）A 儿童心理 B 婴儿研究手机 C 一个婴儿的传略 D 儿童的感知与行为2、 埃里克森认为，青少年期的心理社会危机是：（C）A 主动对内疚 B
33、亲密对孤立 C 同一性对角色混乱 D 勤奋对自备3、 胎儿在母体中主要获得了哪一方面的感觉经验？（D）A 触觉 B 嗅觉 C 视觉 D 听觉4、心理活动的抽象概括性、随意性和稳定性的神经生理基础是：（B）A 第一信号系统的发展 B 第二信号系统的发展 C 内抑制的发展 D 外抑制的发展5、 斯金纳主要用哪种学习原理来说明儿童言语发展的机制？（A）A 选择性强化 B 经典条件反射 C 模仿 D 观察学习6、 在儿童身心发展的哪一阶段两个信号系统之间开始形成复杂的相互诱导关系？（A）A 幼儿期 B 童年期 C 青少年期 D 前幼儿期7、 青少年期发散思维特征中发展最快的是：（B）A 变通性 B 流
34、畅性 C 逻辑性 D 独创性8、 脑电波研究表明，个体枕叶皮质自发电位频率的发展有两个飞跃期，后一次飞跃发生在哪一年龄段？（B）A5-6 岁 B12-13 岁 C7-8 岁 D16-17 岁9、 哪位心理学家认为自我中心言语是一种非社会言语，它最终将发展成为社会性言语？（C）A 乔姆斯基 B 维果斯基 C 皮亚杰 D 班杜拉10、 发展依赖于文化适应力的增强和生活经验的积累，并在整个成年一直在增长的是：（A）A 晶体智力 B 分析智力 C 流体智力 D 言语智力http:/ 自考资料,自考白皮书 ,自考历年试题和答案!二、多选题11 在下列因素中，影响儿童心理发展的主要因素有：（ABCDE）A
35、 遗传 B 家庭环境 C 大众传媒 D 同伴 E 儿童自身的个性心理特征12、婴儿心理发展水平低，所以婴儿的记忆只有：（BCDE）A 表象记忆 B 再认记忆 C 短时记忆 D 长时记忆 E 动作记忆13、儿童对概念下定义的水平分为：（ABCDE）A 直指型 B 描述型 C 列举型 D 逻辑定义型 E 功用性14、形成守恒概念的推理方式可分为：（ABC）A 两维互补 B 可逆推理 C 恒等性 D 递进推理 E 系统化15、皮里将成年期的认知发展划分为：（ACE）A 二元论阶段 B 形式逻辑阶段 C 相对论阶段 D 辩证逻辑阶段 E 约定性阶段三、填空题16、第一套智力测验是- 法-国心理学家于
36、1905 年编制完成的，称作-比内-西蒙智力测验- 。17、维果斯基认为，儿童必须通过掌握-一定的中介手段即工具-才能使其高级心理机能发展起来。18、皮亚杰认为，生物成熟因素是认知发展的-必要而非充分-条件。19、包含言语性智力测验和操作性智力测验的智力测验名为-韦氏-智力测验。20、婴儿最早的注意是-先天的无条件定向反射-，这是一种不随意注意。21、诱发电位研究发现，-失同步- 随年龄增加而显著增多， 是神经系统成熟的一个指标。而-节律同化-是皮质细胞可塑性的一个重要指标。22、儿童运用语言复述策略不是一蹴而就的，其发展要经过-中介缺失-和-说出缺失-两个阶段。2006 年 10 月发展心理
37、学 试卷第一部分 选择题（共 20 分）一、 单项选择题（本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分）1.高尔顿通过家谱研究发现遗传在心理发展中起着重要的作用，在此类研究中的基础上，他提出了A.复演说 B.优生学说 C.二因素论 D.成熟势力说2.艾里克森认为，心理社会危机是勤奋对自卑的发展阶段为A.童年期 B.青少年期 C.成年初期 D.成年中期3.认为触觉上的舒适感是促使依恋发展重要因素的是A.哈洛 B.弗洛伊德 C.艾里克森 D.鲍尔比4.保证神经兴奋定向传导的神经生理机制是A.髓鞘化 B.内抑制 C.去习惯化 D.定向反射5.社会学习理论认为儿童语言获得的主要机制是A.经典条件
38、反射 B.LADC.观察学习 D.选择性强化6.词汇量增长最快的时期是A.青少年期 B.童年期 C.幼儿期 D.前幼儿期7.根据皮亚杰的智力发展阶段理论，从少年期起，个体思维开始进入A.具体运算阶段 B.二元论阶段 C.形式运算阶段 D.相对论阶段8.美国心理学家哈维赫斯特提出的青少年期必须完成的发展任务的数量是A. 5 个 B.6 个 C.7 个 D.8 个9.真正的第二信号系统活动开始产生的标志是A.直接刺激引起直接反应 B.词的刺激引起词的反应 C.词的刺激引起直接反应 D.直接刺激引起词的反应10.当个体不再毫无区分地将知识当作不变的真理，而是通过权衡、比较不同的观点、理论，进而找到解
39、释现实的有效理论时，其思维发展进入A.二元论阶段 B.相对论阶段 C.约定性阶段 D.绝对论阶段二、 多项选择题（本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分）http:/ 自考资料,自考白皮书 ,自考历年试题和答案!11.智力测验的创始人是A.皮亚杰 B.维果斯基 C.比内 D.高尔顿 E.西蒙12.在下列关于婴儿语言发展的陈述中，正确的是A.婴儿言语发展主要表现为语音的发展 B.婴儿发音能力的发展优于其语音感知能力的发展C.婴儿期末儿童能够进行模仿发音 D.婴儿的发音中常常出现一些母语所没有的音位与音节E.先天聋童不能像听力正常的婴儿一样发音13.言语获得先天生物理论的代表人物有A.斯
40、金纳 B.莱尼柏格 C.乔姆斯基 D.班杜拉 E.维果斯基14.关于青少年心理发展的心理发生论的代表人物是A.皮亚杰 B.霍尔 C.哈维赫斯特 D.艾里克森 E.勒温15.老年期记忆能力的减退主要表现在A.意义识记 B.回忆 C.机械识 D.记忆速度 E.再认第二部分 非选择题（共 80 分）三、 填空题（本大题共 6 小题，每空 1 分，共 10 分）16.最早使用日记法记录婴儿心理发展过程的研究者是 。他认为人类的意识与动物的心理之间不存在鸿沟。17.维果斯基认为，人的机能应该区分为 和 。18.瑞文标准推力测验和 测验是非言语测验，较好排除了文化因素对测验的影响，是 测验。19.随意的抓
41、握动作是婴儿认知发展的重要渠道，其发展有两个前提条件： 和 。20. 的游戏理论称作“预演论” 。21.性别恒常性的发展经历三个阶段： 、 和性别恒常性。四、名词解释（本大题共 5 小题，每题 4 分，共 20 分）22. 白 板 说：P16 洛克提出了白板说，他认为人的一切观念和知识都来自经验；通过联想法则，观念与观念之间可以发生联结，从而产生新的观念。他将儿童的心灵比喻为一块白板，后天的经验将决定这块白板上将出现怎样的图画。洛克看到了经验或环境在心理发展中的重要作用，这是他思想中积极的成分。但他完全忽视了人的生物属性或先天禀赋在发展中的重要性。23. 观察学习：P43 班杜认为，人的认知在
42、行为改变中起着重要的作用。个体通过观察他人的行为受到强化或惩罚，使自己的行为发生改变，这个过程称为观察学习。24. 去习惯化法：P90 发展心理学学家经常利用婴儿的习惯化和去习惯化现象，来研究婴儿对刺激的认知活动，这样的研究方法叫去习惯化法。25. 自律道德：P179 儿童认识到道德规则是人们共同协商的结果，它的作用是使每个人的利益都得到保障。儿童在进行道德判断时，从依据结果进行判断转变为将动机与结果结合起来考虑。皮亚杰将童年儿童的道德判断称为“自律道德” ，即儿童认识到道德规则是人们共同协商的结果，它的作用是使每个人的利益都得到保障。26. 自我完善：P294 只有以某种方式关心人和事的人，
43、只有使自己适应了生活中固有的胜利和失望的人，只有创造过他人、产生过成果和思想的人只有在这种人身上，人生所有八个阶段的果实才可能逐渐成熟。对这种现象我以为最适合的名称莫过于自我完善了。五、简答题（本大题共 4 小题，每小题 8 分，共 32 分）27. 简述艾里克森关于青少年自我同一性发展的主要观点。P217-218自我同一性是美国著名心理学家艾里克森提出的一个重要的心理学概念。根据艾里克森的看法，自我同一性是关于个体是谁，个体的价值和理想是什么的一种稳定的意识。每个人在青少年时期都会尝试去建立稳定的自我同一性。艾里克森认为青少年期（12-20 岁）面临的核心是自我同一对角色混乱。如果此时青少年可以利用先前形成的关于自我的认识适应他们所担负的各种角色，为自己提供应付生活的策略，则可建立起自我同一性。如果个体无法发展一种统一的、持久的自我感觉，无法适应各种角色，缺乏稳定的价值观念，难于做出适宜的职业选择，无法与他们有效交往，则会出现同一性混乱。出现同一性混乱的青少年，往往不能选择适应环境的生活角色，或表面上承担一定角色，却又很快变化角色。此外，这些人还可能获得社会文化所不予认可的角色，如反社会或犯罪等。28. 简述前幼
