1、s 版一年级上册石榴笑了教案教 学 目 标 ：1、 正 确 、 流 利 地 朗 读 课 文 ， 了 解 石 榴 的 生 长 规 律 。2、 会 写 “王 、 石 、 力 、 牙 ”四 个 字 ， 会 认 “石 、 棵 “等 十 一 个 字 。教 字 过 程 ：一 、 导 入 新 课1.猜 谜 语 师 ： 小 朋 友 们 ， 老 师 知 道 你 们 都 很 喜 欢 猜 谜 语 ， 而 且 一 个一 个 都 很 厉 害 。 今 天 老 师 带 来 一 个 谜 语 ， 看 谁 最 聪 明 ， 能 把 它 猜 出 来 。大 家 听 好 了 ：小 小 房 子 圆 又 圆 ， 里 面 装 着 红 珠 宝
2、， 珠 宝 好 看 不 能 戴 ， 吃 到 嘴 里 酸又 甜 。 猜 一 种 水 果 。2.认 石 榴师 ： 小 朋 友 们 真 是 聪 明 ！ 一 下 子 就 猜 出 来 了 。 那 石 榴 到 底 是 什 么 样子 呢 ？ （ 出 示 课 件 ： 未 熟 的 石 榴 的 样 子 ） 这 就 是 石 榴 ， 看 清 楚 了 吗 ？ 师 ： （ 张 贴 词 卡 ： 石 榴 ） “石 榴 ”的 “石 ”是 翘 舌 音 ， “榴 ”在 这里 要 读 轻 声 。 一 起 跟 老 师 读 “石 榴 ”（ 读 两 遍 ） 。3.课 题师 ： 读 得 真 不 错 ！ 我 们 再 看 看 （ 屏 幕 上 再
3、 出 现 一 颗 熟 了 的 石 榴 ， 与原 来 未 熟 的 石 榴 比 较 ） 这 两 个 石 榴 有 什 么 不 一 样 呢 ？ 谁 会 说 ？生 ： 一 个 裂 开 了 ， 一 个 没 有 裂 开 ；生 ： 一 个 张 开 了 嘴 巴 ， 一 个 没 有 ；生 ： 一 个 露 出 了 牙 齿 ， 另 一 个 没 有 牙 齿 ；生 ： 一 个 会 笑 ， 另 一 个 不 会 笑 师 ： 大 家 观 察 得 真 仔 细 ， 说 得 真 好 。 竟 能 说 出 “石 榴 笑 了 ”这 样的 话 （ 在 词 卡 “石 榴 ”后 面 板 书 ： 笑 了 ） 。 来 ， 一 起 读 一 读 。生
4、： 齐 读 （ 石 榴 笑 了 ） 。师 ： 谁 还 会 读 ？生 ： 读 （ 抽 一 两 个 学 生 读 ， 然 后 补 上 题 号 “17”）师 ： “石 榴 笑 了 ”就 是 我 们 今 天 要 学 习 的 一 篇 新 课 文 。二 、 初 读 课 文 ， 整 体 感 知1.教 师 范 读 。2.学 生 白 读 。师 ： 课 文 有 趣 吗 ？ 能 不 能 告 诉 老 师 ， 你 们 平 时 是 怎 样 把 一 篇 课 文 读熟 的 ， 要 是 遇 到 不 认 识 的 字 怎 么 办 ？ 有 的 句 子 一 下 子 读 不 通 顺 又 该 怎么 办 ？生 ： 说 师 ： 小 朋 友 真
5、有 办 法 ！ 我 们 读 课 文 时 ， 遇 到 不 认 识 的 字 可 以 看 拼 音 、问 同 学 或 问 老 师 ； 遇 到 难 读 的 句 子 就 多 读 读 ， 把 它 读 通 读 顺 了 。 现 在 ，大 家 捧 好 书 本 ， 开 始 读 吧 ！生 ： 读 3.教 师 巡 视 ， 个 别 指 导 。4.课 件 出 示 带 音 节 的 生 字 词 ， 检 查 生 字 词 的 认 读 情 况 。5.去 掉 音 节 ， 用 多 种 形 式 检 查 认 读 生 字 情 况 。6.抽 生 朗 读 课 文 。师 ： 现 在 ， 我 们 把 认 会 的 生 字 宝 宝 送 回 课 文 中 读
6、 一 读 吧 ！ 谁 愿 意 读 ？生 ： 师 ： （ 抽 三 个 学 生 分 别 读 课 文 三 个 自 然 段 ） 老 师 给 大 家 提 个 建 议 ：这 三 个 小 朋 友 在 读 的 时 候 ， 我 们 要 仔 细 看 ， 认 真 听 ， 可 以 小 声 跟 着 读 ，也 可 以 放 在 心 里 读 。生 ： 分 段 读 课 文 。7、 读 后 给 予 肯 定 ， 并 简 要 评 价 。三 、 导 读 第 一 自 然 段1.抽 生 读 段 。师 ： 课 文 写 谁 盼 着 石 榴 笑 ？ （ 张 贴 词 卡 ： 王 力 力 ） 她 为 什 么 盼 着 石榴 笑 呢 ？ 谁 再 来 读
7、 读 课 文 第 一 自 然 段 ？生 ： 读 第 一 自 然 段师 ： 这 一 自 然 段 共 有 几 句 话 ？ 谁 想 读 第 一 句 ？ 这 句 话 很 难 读 ， 谁 有信 心 把 它 读 好 ？2.抽 生 读 句 。生 ： 读 第 一 句 。师 ： 这 句 话 中 有 “院 子 里 ”， 有 “石 榴 树 ”， 还 有 “石 榴 ”。 大 家看 （ 屏 幕 出 现 一 个 院 子 和 院 子 里 的 一 颗 石 榴 树 ） 这 就 是 “院 子 ”，请 大 家 跟 我 读 “院 子 里 ”。生 ： “院 子 里 ”师 ： （ 指 “石 榴 树 ”） 旁 边 的 这 棵 就 是 “石
8、 榴 树 ”， 跟 老 师 读 “有棵 石 榴 树 ”。生 ： 读 “有 棵 石 榴 树 ”。师 ： 现 在 ， 我 们 把 “院 子 里 ”和 “有 棵 石 榴 树 ”连 起 来 读 。生 ： 读 “院 子 里 有 棵 石 榴 树 ”。师 ： 石 榴 树 上 有 什 么 ？ （ 石 榴 ） 石 榴 多 不 多 ？ （ 多 ） 高 兴 吗 ？ （ 高兴 ） 谁 能 把 这 句 话 读 一 读 ？ （ “石 榴 树 ”旁 出 示 句 子 ： “石 榴 树 上挂 满 了 石 榴 ”。 ）生 ： 读 “石 榴 树 上 挂 满 了 石 榴 ”。 （ 读 不 好 再 指 导 ， 再 读 ） 。师 ： 现
9、 在 ， 我 们 看 课 文 把 第 一 自 然 段 的 第 一 句 连 起 来 再 读 一 读 。师 ： 谁 愿 意 看 着 大 屏 幕 再 把 这 句 话 读 一 读 ？师 ： 望 着 满 树 的 石 榴 ， 小 朋 友 们 ， 你 们 心 里 会 想 些 什 么 ？生 ： 这 石 榴 树 上 的 石 榴 可 真 多 啊 ！生 ： 这 石 榴 一 定 很 好 吃 吧 ！生 ： 这 石 榴 什 么 时 候 可 以 吃 呢 ？生 ： 我 真 想 摘 一 个 给 爸 爸 妈 妈 吃 ！生 ： 师 ： 小 朋 友 们 的 想 法 真 有 意 思 ！ 想 的 都 是 心 里 话 。 是 啊 ， 这
10、么 多 石榴 ， 什 么 时 候 可 以 吃 昵 ？ 王 力 力 也 是 这 么 想 的 。 妈 妈 是 怎 么 说 的 呢 ？谁 来 把 妈 妈 的 话 读 一 读 。生 ： 读 “妈 妈 说 ： 石 榴 一 笑 ， 就 可 以 吃 了 。 ”师 ： 对 呀 ， 谁 再 来 把 这 句 话 读 一 读 。生 ： 读 。师 ： 一 起 读 读 。生 ： 读 。3.再 读 第 一 段 ， 回 归 整 体 。四 、 指 导 写 字 ， 培 养 习 惯1.（ 大 屏 幕 出 示 带 田 字 格 的 生 字 ： “石 、 王 、 力 ”） ， 想 一 想 ， 你能 用 什 么 好 办 法 记 住 它 们 ？2.仔 细 观 察 它 们 在 田 字 格 里 的 位 置 。 想 一 想 ， 怎 样 才 能 把 它 们 写 得漂 亮 ？ 再 看 看 老 师 在 田 字 格 里 怎 么 写 ， 记 住 笔 顺 。3.请 在 书 上 描 一 个 ， 写 两 个 。4.对 照 课 本 ， 同 桌 伙 伴 互 相 评 评 ， 哪 个 字 写 得 好 ， 就 用 笔 打 个 勾 。没 写 好 的 就 是 互 相 指 点 指 点 。
