1、飞上天空的绵羊绘本读写教学设计【教学理念】像鸟儿一样飞翔一直是人类追求的梦想和目标，虽然没有翅磅，但有了梦想和目标，就拥有了飞翔的力量。飞上天空的绵羊这个绘本故事，不仅具有鲜明的视觉形象，同时有象征的、典型的形态，还有飞扬的想象。绘本讲述的是一只绵羊想像云朵一样飞上天空，后来在小伙伴们的帮助下，这个看起来异想天开的梦想实现了。本课试图通过“读猜想编”的学习模式，让学生在读懂绘本的同时，产生丰富的想象，并学着用简洁明快的语言描述自己想象的画面。潜移默化间，在儿童的心中播下梦想的种子，让他们获得敢想敢做的力量和坚持梦想的勇气【教学目标】1、通过“读猜想编”的学习过程，读懂故事内容，产生丰富的想象，
2、学着用简洁明快的语言描述自己想象的画面。2、在心中播下梦想的种子，获得敢想敢做的力量和坚持梦想的勇气。【教学准备】1、以绘本故事图片为素材制作 PPT 课件。2、音乐我是一只小小鸟、舒缓音乐、欢快音乐各一段。【教学过程】1、欣赏歌曲，激趣导入。1、课前谈话：喜欢听歌吗？待会儿老师会给大家听一小段，请用你的耳朵来读，看看，你能不能读懂歌词的意思？播放歌曲：我是一只小小鸟。2、你的耳朵读懂了什么？（是的，想要飞得更高，是小鸟的梦想。）那你的梦想是什么？3、导入课题：今天，老师为大家带来一只有梦想的绵羊，它的梦想就是飞上天空。让我们一起走进今天的绘本故事飞上天空的绵羊。2、读故事，猜情节。1、独立山
3、头的绵羊。师（出示文段）：从前，有一只绵羊，她经常看着天空中的白云发呆。看着自由飘动的白云，师（出示文段，指生读）：它想： “它们在空中飞来飞去，好幸福啊！我也是软绵绵的，可为什么飞不起来呢？”师：为什么呢？2、与老鹰相遇。师：日子一天天地过去了。想要飞上天的欲望越来越强烈。直到有一天，它遇到一只老鹰。它对老鹰说（出示文段，指生读）：“老鹰大哥，请你教教我，怎样才能飞上天空？”师：老鹰听了，大吃一惊： （指生读）“你没有翅膀，怎么飞呢？”师：但是，绵羊很不服气地说生读：“可是，白云也没有翅膀啊，它怎么能在天上飞呢？ ” 师：老鹰看到绵羊想要飞上天空的愿望特别强烈，决心帮助它生读：“好吧！既然你
4、那么想飞，跟我来吧！ ”3、结识新朋友。师：老鹰把绵羊带到森林里的一座白色的房子前，告诉它，（生齐读）“也许里面的朋友可以帮助你飞上天空。祝你好运！”师：猜一猜，这白房子里住着谁呢？它们能帮助咩咩飞上天吗？生：各种猜测（略）。师：同学们的想象力真丰富！那么，白房子里究竟住着谁呢？让我们拭目以待！见证奇迹的时候到了！（出示图片）生：啊！师：啊什么？你有什么想说的？生：这白房子里住的居然是：一头驴子、一只黑狗、一头乳牛和两只鸡。师：看到这些动物，你觉得它们能够帮助绵羊吗？生：不能吧！因为它们自己都不会飞。（创设情境，角色扮演）师：让我们边读边演下面的故事。谁来扮演绵羊，（指一生）你来读这句话：“我
5、希望像白云一样飞上天空，这是我的梦想。”师：黑狗会怎么叫？请你边叫边说，（指一生）“汪汪汪！梦想？大家都有梦想啊！可我整天都被拴着，所以，我的梦想是，每天能去海边和海浪赛跑。”师：黑狗的梦想是什么？它为什么会有这个梦想？（改变自己的生活环境）。师：乳牛是怎么叫的？谁来边叫边说乳牛的话？（指一生）“哞，我也不想被关在昏暗的牛棚里。我的梦想是，在宽广的草原上吃草，每天可以看见晴朗的天空。”师：牛为什么会有个梦想？生：同样是因为自由。师：看来，黑狗和乳牛的梦想都是要改变目前的生活环境，那请你们看一下母鸡的生活环境，你认为母鸡的梦想会是什么？生：应该也是要离开围栏，去外面自由生活。师：母鸡是怎么叫的？
6、请你边叫边读（指生读）“我的梦想是，住在没有围栏的原野上，可以到处乱跑。”师：另一只母鸡在哪里？请你边拍翅膀边叫（指生读）“我希望自由自在地去旅行，那是我从小就有的梦想！”师：你们再看看驴子每天的苦逼生活，驴子的梦想是什么呢？生：驴子整天都在干活，它肯定想休息，什么也不用干。师：猜对了。（指生读）“我每天辛辛苦苦地工作，都快累死了。我希望能坐在大树下，想休息的时候就休息，那是我最大的梦想。”师：同学们，绵羊的梦想和动物们的梦想一样吗？你更欣赏谁的梦想？为什么？生：我更欣赏绵羊的梦想。师：你不觉得绵羊有点儿异想天开，不切实际吗？生：（略）师：同学们，绵羊敢于异想天开，这样的人，才可能有更大的成就
7、。爱因斯坦的相对论,牛顿的万有引力,爱迪生的电灯,哪项伟大的发明在一开始的时候不是异想天开?因此，我们更的欣赏敢于异想天开的绵羊。（板书：敢想）4、头脑风暴，创意无限。师：动物们也欣赏敢想的绵羊，大家还一致决定，要帮助绵羊实现梦想。（出示文段）：首先，他们要帮助绵羊实现梦想。师：让我们进入今天的梦想故事会。大家开动脑筋想一想：小动物们是怎么帮助绵羊的？绵羊的梦想能实现吗？生：做翅膀、热气球、神仙来帮忙、科学怪人师：请把你们的梦想关键词写在黑板上。5、创意写作，师生共评。（1）生写作：请选择一个创意，写一个绵羊实现梦想的故事。写清楚绵羊和小动物们是怎么说的，怎么做的，结果怎么样。（2）评价：如何
8、把实现梦想的过程写具体，写出画面感来？（3）出示例文，师读，生谈感受。6、趣读故事，感受追梦过程。师：接下来，让我们回到绘本中来，看看绘本中的绵羊是怎样实现梦想的？（出示文段）：于是，他们以身体的大小，组成了一架高高的梯子，乳牛在最底下，接着是驴子、绵羊、黑狗和母鸡。师：为什么乳牛在最底下，而母鸡在最上面呢？生：体积大的在下面，体积小的在上面。师：对，他们就是以身体的大小而组成的这架梯子。（出示文段）鸡在顶端兴奋地说：“绵羊，我抓到一朵白云！你穿穿看，就像穿大衣一样哦。”（指生扮演鸡，兴奋地说这个句子。）师：把白云穿在身上？多困难啊！绵羊试了又试。师生分角色读演：红鸡伸出爪子，用力扯了一朵白云
9、，然后递给白鸡，白鸡传给了黑狗，黑狗传给了绵羊。绵羊接过云朵，往身上一套，（出示图）合适吗？出示文段，指生读：“哎呀！这件太小。我不能呼吸了。”师：谁能喘着气来说：“哎呀！这件太小。我不能呼吸了。”红鸡听了，连忙说“好！换件大一点的试试。”于是，红鸡又伸出爪子，用力扯了一朵白云，然后递给白鸡，白鸡传给了黑狗，黑狗传给了绵羊。绵羊接过云朵，往身上一套，看（出示图）这回合适吗？生猜：又大了！师：大得怎么样啊？师：（指生读）“哎呀！这件太大，看不到我的脚了！”师：于是，大伙儿都来帮助绵羊寻找大小合适的云朵。一朵云飘过，他们就一扯，让咩咩套上试试，又一朵云飘过，他们又一扯。就这样，咩咩试了一件又一件，
10、你们猜猜，咩咩试了几件才试到合身的云朵衣裳？生：三件。生：五件。生：十件。师：左试右试都不合适，怎么办？红鸡红鸡，放弃吧？生：不放弃，我一定要帮绵羊绵羊实现它的梦想。师：乳牛啊乳牛，你在下面可累了，放弃吧！生：不放弃。我要帮绵羊实现它的梦想。师：驴子呀驴子，你在最下面，你最累！放弃吧！生：我不能放弃，我要帮助绵羊实现它的梦想。师：你们真是绵羊的好朋友！为了帮助绵羊实现它的梦想，你们不怕辛苦。瞧，在你们的努力下，成功了！出示幻灯，齐读：最后，大家终于找到一朵合适的白云。穿上白云的绵羊，果然轻飘飘地飞起来了。师：梦想成真的绵羊，高兴地大叫（指生说）师：小动物们一起合作，帮助绵羊实现了梦想。母鸡咯咯叫着说（出示文段）：我们一起合作，真的能够让梦想成真呢！黑狗汪汪叫着说：我们一起合作，真的能够让梦想成真呢！乳牛哞哞叫着说：我们一起合作，真的能够让梦想成真呢！驴子啊呜啊呜叫着说：我们一起合作，真的能够让梦想成真呢！他们齐声说：我们一起合作，真的能够让梦想成真呢！师：是什么让绵羊的梦想成真呢？生：敢想敢做。生：团结合作。师：对啊，绵羊的敢想，小动物们的合作，就像是一对翅膀，让绵羊的梦想成真了！（板书：合作 梦想成真）师（小结）：同学们，希望你们也像绵羊一样敢想，多与小伙伴们合作，这样，你们的梦想也都会实现呢！
