1、丽江师范高等专科学校外语系课程教案课程名称：汉字读写课程类型：必修课授课对象：留学生授课时间：2010 至 2011 学年上学期计划学时：54 学时（其中：理论：27，实践：27）任课教师：周丽云课程管理部门（教研室）：对外汉语教研室丽江师范高等专科学校外语系 制时间 第三周 9 月 14 日（星期二第 1、2、3 节）章节名称 补充内容 1：汉字的基本笔画和基本笔画的变体。授课方式 课堂讲授（60 分钟） ；实践课（60 分钟）教 学时 数 每周 3 节课 120 分钟教学目标 学生能识别笔画，记住汉字的笔画名称，并且正确地书写。重点难点重点： 汉字的八种基本笔画。难点： 基本笔画的变体 3
2、2 种。教学过程授课要点（含时间分配） 备注 1、8 种基本笔画：点、横、竖、提、撇、捺、折、钩。2、32 种汉字笔画。3、点、横、竖、撇、捺、提的笔画变体。附材料。课后反思含折 、 弯 、 钩字名称的笔画学生难辨认和书写。通过争夺笔画卡片加深学生对笔画的印象游戏，学生很感兴趣。学生书写某些笔画时对起点、笔的走向、笔画的长短和弯度等把握还不太准确，还需要多练习。注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。丽江师范高等专科学校外语系 制时间 第四周 9 月 21 日（星期二第 1、2、3 节）章节名称 补充内容 2：汉字的笔画顺序、汉字的结构。授课方式 课堂讲授（60
3、 分钟） ；实践课（60 分钟）教 学时 数 每周 3 节课 120 分钟教学目标 学生在掌握笔画的基础上，会观察汉字的结构，按正确笔画顺序书写汉字。重点难点重点： 笔顺。难点： 掌握交叉笔画的书写顺序。教学过程授课要点（含时间分配） 备注 1、复习笔画（做练习）2、汉字笔顺规则：先横后竖、先撇后捺、先上后下、先左后右、先外后内、先进入后关门、先中间后两边。3、汉字结构：独体字：书写时笔画较长，字较大。合体字：左右结构、上下结构、包围结构（左上、左下、左上右、左下右、上左下、右上、全包围）附练习。课后反思有些复杂的笔画学生还没掌握，还需要不断练习。笔画相交叉后学生容易写错笔画顺序，老师示范，学
4、生多次练习后能正确书写。对汉字结构的观察有助于学生按正确的笔顺书写汉字。但合体字哪部分写得大，哪部分写得小，笔画的长短控制需要学生仔细观察，多次练习才能有所感觉。注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。丽江师范高等专科学校外语系 制时间 第五周 9 月 28 日（星期二第 1、2、3 节）章节名称 第 0.5 课 你是哪国人？ 第 1 课 您贵姓？授课方式 课堂讲授（60 分钟） ；实践课（60 分钟）教 学时 数 每周 3 节课 120 分钟教学目标 学生会介绍自己的姓名、国籍，以及行动去向。重点难点重点：作自我介绍；掌握贵、姓、叫、去的用法。难点：认读课文会
5、话中的字、词、句，正确书写生字。教学过程授课要点（含时间分配） 备注 1、生字学习 （26 字） （40 分钟）组词，造句。2、对话学习（40 分钟）师生对话，学生间对话，读对话。3、书写汉字（40 分钟）分析结构，示范书写笔画顺序，复习笔画名称及书写。附练习。课后反思本课会话中的句型学生能很快运用，难点还是认读和书写汉字。学生会说，但不一定就会读和写。所以还是需要做朗读和书面书写练习。注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。丽江师范高等专科学校外语系 制时间 第七周 10 月 12 日（星期二第 1、2、3 节）章节名称 第 2 课：你学什么？授课方式 课堂讲
6、授（60 分钟） ；实践课（60 分钟）教 学时 数 每周 3 节课 120 分钟教学目标 会用汉语表达人和物的所属关系。重点难点重点： 的字的用法。例句：谁的书？谁的学生？是她的。难点： 人称代词和指示代词、疑问词和感叹词的用法。教学过程授课要点（含时间分配） 备注 1、复习前两课的字词（20 分钟）2、生字学习 （11 字） （20 分钟）组词，造句，使学生理解生字的意思。3、对话学习（40 分钟）师生对话，学生间对话，读对话，回答学生提问。4、书写汉字（40 分钟）分析结构，示范书写笔画顺序，复习笔画名称及书写。抄写短句。附练习。课后反思多数学生会问在有谁的疑问句中是否可以在句末用吗这样
7、的问题。本课的这、那、书、老、学、生、哦、谁等字的笔顺学生书写时容易出错。主要的解决办法还是多示范和反复书写，同时复习笔顺规则和笔画名称及书写。注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。丽江师范高等专科学校外语系 制时间 第八周 10 月 19 日（星期二第 1、2、3 节）章节名称 第 2，5 课 你汉语说得怎么样？授课方式 课堂讲授（60 分钟） ；实践课（60 分钟）教 学时 数 每周 3 节课 120 分钟教学目标 学会使用含有都 、 也 、 得字的句子。重点难点1、都、都不、不都、也、呢、得的用法。2、 得字的用法。教学过程授课要点（含时间分配） 备注
8、1、复习前一课的字词（20 分钟）2、生字学习 （11 字） （40 分钟）组词，造句，使学生先理解生字的意思。3、对话学习（40 分钟）老师运用本课对话句型先问学生问题，然后让学生读对话，老师回答学生提问，最后学生之间再口头练习一遍。4、书写汉字（20 分钟）左右结构：（左小右大）汉、语、说、得、样、外、好、呢（左大右小）都上下结构：怎、写附练习。课后反思得字的用法对学生比较难。除了解释外，需要举较多的例子。书写汉字时把汉字按结构分类，画方格示范书写，两部分大小比例合适，写出来比较漂亮。注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。丽江师范高等专科学校外语系 制时间
9、 第九周 10 月 26 日（星期二第 1、2、3 节）章节名称 第 3 课 你去过中国吗？授课方式 课堂讲授（60 分钟） ；实践课（60 分钟）教 学时 数 每周 3 节课 120 分钟教学目标 掌握在 、 去过 、 想去的含义及用法。重点难点1、表示存在、过去经历、意愿等的表达。2、 过字的用法。教学过程授课要点（含时间分配） 备注 1、复习前一课的字词（20 分钟）2、生字学习 （13 字） （40 分钟）老师给提示，学生组词。3、对话学习（40 分钟）老师先用课文中出现的词语和句子与学生对话，让学生自然地理解和会用字、词、句，然后再让学生学习课文会话。4、书写汉字（20 分钟）独体字
10、：西、东、山、左右结构：地、没、北、上下结构：京、南、想包围结构：过、看、在、图附练习。课后反思通过看地图，找出地名之间的联系，容易让学生记得中国不同省份的名称。同时通过地图补充方位词。通过例子使学生能理解不和没的区别，并正确运用。注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。丽江师范高等专科学校外语系 制时间 第十周 11 月 2 日（星期二第 1、2、3 节）章节名称 第 4 课 你家有几口人？授课方式 课堂讲授（60 分钟） ；实践课（60 分钟）教 学时 数 每周 3 节课 120 分钟教学目标 能简要介绍自己家的情况。重点难点1、 在 、 有 、 几 、 口
11、 、 个的用法。2、表示方位和职业的词。教学过程授课要点（含时间分配） 备注 1、生字学习 （17 字） （40 分钟）老师用生字组常用的词语，学生朗读，提问。2、对话学习（40 分钟）老师与学生对话，聊各自的家庭，让学生自然地理解和运用本课字、词、句，然后再让学生朗读课文会话。3、书写汉字（40 分钟）让学生按照老师示范书写的正确笔顺书写本课汉字，并数出每个汉字所含的笔画数。附练习。课后反思词语和汉字相比较，学生更容易认读词，所以通过词语认读和记忆汉字是种较好的方法。同一个字学生书写多遍后，老师可以评出写得最好的汉字，这样学生下次能把同样的汉字写得漂亮一些。注：教案按授课次数填写，每次授课均
12、应填写一份。重复班授课可不另填写教案。丽江师范高等专科学校外语系 制时间 第十一周 11 月 9 日（星期二第 1、2、3 节）章节名称 第 5 课 你想喝一点儿什么？授课方式 课堂讲授（60 分钟） ；实践课（60 分钟）教 学时 数 每周 3 节课 120 分钟教学目标 掌握关于饮料方面的一些词汇，以及喜好的表达。重点难点1、学习想喝 、 要 、 喜欢喝 、 喝过 、 还是等词的用法。2、 杯 、 瓶 、 壶 碗 、 盘 、 份等量词。教学过程授课要点（含时间分配） 备注 1、生字学习 （18 字） （40 分钟）老师用生字组常用的词语，学生朗读，提问，造句。2、对话学习（40 分钟）老师
13、设计不同场景，让学生编练一个在餐馆点菜，点酒水，聊天的对话。最后，学生朗读课文，老师问答学生的提问。3、书写汉字（40 分钟）让学生按照老师示范书写的正确笔顺书写本课汉字，并数出每个汉字所含的笔画数。附练习。课后反思把本课的生字和前面学过的形似，同音，或音近的字放在一起，组成词，让学生比较学习，效果较好。通过本课话题聊聊不同国家人们的饮食习惯和喜好比较有趣。注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。1. Eight basic strokes in Chinese characters:Error! （ ） Error! （ ） Error! （ ） Error! （ ）dot horizontal vertical right-rising stroke Error! （ ） Error! （ ） Error! （ ） Error! （ ）left-falling stroke right-falling stroke turn hook 2. 32 strokes in Chinese characters: Error!Error Error!E Error!E Error!Error! Error!E Error!E
