1、8.世说新语两则陈太丘与友期教学目标知识与能力：积累“期”“舍” 等常见的文言词语，能借助注释和工具书理解课文的基本内容，并争取能背诵。过程与方法：通过自主合作探究的方式，能有理有据地评价人物形象。情感态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。教学重难点1重点：诵读课文，理解课文，积累文言词语。2难点：古今意义不同的词语；“元方入门不顾”是否失礼？教学方法诵读法、点拨法、讨论法教具准备：多媒体课件课时安排：1 课时教学过程一、导入新课：1、释题：（1）世说新语的编撰人刘义庆(403444)，南北朝彭城(现在江苏省徐州市)人，南朝刘宋王朝的宗室，他爱好
2、文学， “招聚文学之士 ”，编出了中国文学史上第一部轶事小说世说新语。分类记载汉末到东晋期间士大夫阶层的一些言谈和轶事。题目是编者加的。陈太丘指陈实(104187)。字仲弓，东汉颍川许(现在河南省许昌市东)人。因曾任太丘长(太丘县在今河南省永城县西北，长，县级长官)，所以称陈太丘。他是东汉后期以操守严正著称的人，不论在朝在野都有极高威望。由于处事公正，老百姓甚至说：“宁为刑罚所加，不为陈君所短。 ”他的生平事迹见后汉书苟韩钟陈列传。这里记叙他任太丘长时的一个故事，表现他依约行事、遵守时间的作风。（2）题目意思：陈太丘与朋友约定。期；约定。（板书课题）2、出示教学目标二、整体感知课文1、听录音朗
3、读课文2、学生齐读课文3、学生自读课文（自读的要求和步骤）(步骤：1、粗读，读准字音。 2、再读， 结合注释粗通文意。 3、反复朗 读，直至能够背诵。4、品读，提疑问，写评注。要求：1、读书声音要洪亮。2、不懂的字词要翻检工具书。 3、养成圈点勾画的习惯。重点实词下加点，重点虚词下画着重号，疑难句子下画线，疑难问题写上评注。)注意以下加点字读音：太丘舍去（ sh ） 、尊君在不（fu） 、友人惭（cn ） 、非人哉（zi ）注意课文朗读停顿：陈太丘/与友/期行，期/日中，过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久/不至，已去。
4、”友人/便怒：“非人哉！与人/期行，相委/而去。 ”元方/曰：“君/与家君/期/日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。 ”友人/惭，下车/引之，元方/入门/不顾。三、翻译课文1、老师点出重点字、词、句子（先提问学生，后出示答案）与友期（约定）行 期日中（中午时分） 太丘舍去 （放弃）去后乃至（才） （到） 元方时年七岁（当时；年龄） 门外戏（嬉戏）“尊君在不?” （ 尊称，您的父亲；“不”通“否”表示疑问）待君（待：等待；君：尊称， “您” ） 非人哉（语气词，啊）相委而去（委：丢下、舍弃；去：离开）家君（谦词，对人称自己父亲）则是无信（就） 、 （信用） 下车引之（拉） 元方
5、入门不顾。 （回头看）句子：日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。 ”）教师强调：课文中“尊君” “君” “家君”的称谓的不同：尊君：您的父亲（对别人父亲的一种尊称）君：您（有礼貌地称呼对方）家 君：我的父亲（谦词，对别人称自己的父 亲）2、学生翻译课文（先以座位行或列开火车的形式翻译，后出示全篇译文）附：课文翻译：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗？”元方答道：“等你好久都不来，他已经
6、走了。 ”那人便发起脾气来，骂道：“不是人哪！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。 ”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。 ”那人感到惭愧，便从车里下来，跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。【归纳】翻译文言文的六字法： 留：文中的人名、地名、年代、物品名称、职称等保留，不翻译。 如陈太丘、元方换：用现代汉语替换文言词语。期：约定 调：调整句子顺序，使句子更符合现代汉语的说法。 白雪纷纷何所似？白雪纷纷所似何？补：补出省略的成分。（友人） 过中不到删：删去没有实在意义的词。左将军王凝之妻（也） 加：为了使句子更通顺
7、，加上些词句，更符合现代汉语的意思。（在）门外戏3、根据课文内容分角色朗读（让学生自由组合形式进行分角色表演：旁白、友人、元方）四、问题探究、分析人物形象1、你认为元方和友人分别是什么样的人？（“期日中，过中不至 ”说明陈太丘的朋友是个怎样的人?元方义正辞严地指出了父亲朋友的哪两点错误？你欣赏元方吗？欣赏他哪些方面呢？友人知错而“惭”说明友人是什么样的人？）元方：聪颖机智、有正义感 、童真无邪 友人：无信无礼、勇于自责、 知错能改2、 “元方入门不顾”是否无礼？（1）不失礼（客人得知太丘已离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，语言粗野，不堪入耳；小元方则针锋相对，指出 对方“ 无信”、 “无礼
8、”，义正而辞 严。因此不会无礼。 ）（2）无礼（友人惭，下车引之，客人已有悔意，又下车来牵他表示谦意，又是长辈， 应该给人面子和改过的机会，因此无礼。 ）【教师小结】肯定同学们的看法，接着告诉同学们做人要有诚信，诚实守信是中华民族的传统美德。我认为，小元方不失礼，正如同学们所说童言无忌，那是爱父亲的表现等等！并且，诚实守信是中华民族的传统美德。哲人的“人而无信，不知其可也” ，民间的“一言既出，驷马难追” ，都极言诚信的重要。几千年来， “一诺千金”的佳话不绝于史，广为流传。而作为我们学生要在这种情形之下摆正立场，重信守诺，把诚实守信的美德发扬光大。3、假如你是元方、友人或者陈太丘，遇到文中的
9、情况，你会怎么做？（元方应该给父亲的朋友解释道歉的机会；友人应该向元方说明不守时的原因，争取得到同情；陈太丘不等朋友自己先出发应，该嘱咐儿子等友人的 时候告诉友人他先去的原因，或者等到友人来才出发，不管怎 样都应该有所交待。 ）4、共同探究：这则故事给了我们什么启发 ？ 我们在人际交往中要诚实守信、尊重他人。 我们要学会聪明应对他人。5、尝试背诵 (以学习小组或个人形式背 诵)五、拓展延伸 1、诚信故事一诺千金秦朝末年，在楚地有一个叫季布的人，性情耿直，为人侠义好助。只要是他答应过的事情，无论有多大困难，都设法办到，受到大家的 赞扬；楚 汉相争时，季布是项羽的部下，曾几次献策，使刘邦的军队吃了
10、败仗。刘邦当了皇帝后，想起 这事，就气恨不已，下令通缉季布。 这时敬慕季布为人的人，都在暗中帮助他。不久,季布经过化装，到山东一家姓朱的人家当佣工。朱家明知他是季布，仍收留了他，后来，朱家又到洛阳去找刘邦的老朋友汝阴候夏候婴说情。刘邦在夏候 婴的劝说下撤消了对 季布的通缉令， 还封季布做了郎中，不久又改做河东太守。 有一个季布的同乡人曹邱生， 专爱结交有权势的官员，借以炫耀和抬高自己，季布一向看不起他。听说季布又做了大官，他就马上去见季布。季布听 说曹邱生要来，就虎着脸，准备发落几句话，让他下不了台。 谁知曹邱生一进厅 堂，不管季布的脸色多么阴沉，话语多么难听，立即对着季布又是打躬，又是作揖，
11、要与季布拉家常叙旧并吹捧说：“ 我听到楚地到处流传着 得黄金千两，不如得季布一诺这样的话，您怎么能够有这样的好名声传扬在梁、楚两地的呢 ?我们既是同乡，我又到处宣扬你的好名声，你为什么不愿见到我呢 ?”季布听了曹邱生的这番话，心里顿时高兴起来，留下他住几个月，作为贵客招待。临走，还送给他一笔厚礼。 后来，曹邱生又继续替李布到 处宣扬，季布的名声也就越来越大了。出处史记季布来布列传2、诚信名言人而无信，不知其可也。孔子真诚到永远。海尔著名广告 语你必须以诚待人，别人才会以 诚相报。 李嘉诚如果要别人诚信，首先自己要 诚信。 莎士比亚人类最不道德处，是不诚实与怯懦。高尔基言不信者，行不果。 墨子虚
12、伪的真诚,比魔鬼更可怕。 泰戈尔 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 海涅六、课堂小结：做人诚信相伴，你将一生无憾。七、布置作业1.熟记课下注释；2.完成本课金牌练习；3.预习下一课。附：板书设计陈太丘与友期做人诚信相伴，你将一生无憾陈太丘与友期译文1.陈太丘与友期行，期日中。译文：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。2.过中不至，太丘舍去。译文：正午已过，不见朋友来，太丘不再等候就离开了。3.去后乃至。译文：（太丘）走后，那人才来。4.元方时年七岁，门外戏。译文：太丘的长子陈元方那年七岁，当时在门外玩。5.客问元方：“尊君在不（fu）？”译文：那人问元方：“你的爸爸在家吗？”6.答曰：“待君久不至，已去。 ”译文：（元方）回答道：“等您好久都不来，他已经离开了。 ”7.友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。 ”译文：那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。 ”8.元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”译文：元方说：“您跟我父亲约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。 ”9.友人惭，下车引之，元方入门不顾。译文：那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。
