1、专题五 当代高等教育发展趋势 规模的扩张与高等教育改革 市场力量与高等教育改革规模扩张与高等教育改革一、规模扩张 联合国教科文组织统计 ,近 40年来 ,全球高等教育发展迅速。 1960年高等教育机构在校大学生人数为 1300万人 , 1970年增至 2800万人 ; 1980年达到 4600万人 ; 1990年为 6500万人 ,是 1980年的 1.41倍 ; 2000年猛增到 7900万人 ,是 1990年的 1.22倍。 预计到 2015年将达到 9700万人 ,2025年达到 1亿人 其中 ,东亚和太平洋地区增长最快 ,年平均增长率为 8.1%, 其次是非洲撒哈拉沙漠以南地区 ,为
2、7.2%, 南亚和西亚地区为 6.8%, 拉丁美洲和加勒比地区为 5.1%, 中欧和东欧地区为 5.0%, 北美和西欧地区低于 1.9% 高校学生数占 “ 适龄人口 ” 的比例 北美和西欧地区从 1991年的 52%上升到 2004年的 70% 同期 ,中欧和东欧从 33%上升到 54% 拉丁美洲从 17%上升到 28% 东亚和太平洋地区从 7%上升到 23% 1995-2004年 ,OECD国家中波兰、匈牙利、捷克和希腊的高校学生数增长了一倍多 智利、斯洛伐克、墨西哥和韩国增长了 50%-100%,仅有西班牙高等教育绝对学生数负增长。以女王姿势俯视全世界 只有放弃、没有忘记我是沵憧憬的未来
3、闭 le沵们旳敷衍 据为己有 别在 我面前出现爱我你怕了么你要的幸福、只能我给你拿什么来挽回我俄们会在一起一辈子 这个世界、我只为你笑 你是我下一世的轮回。只有我的吻才能让你安静此吻为你留我要的幸福只有你才能给不爱我 *就滚开此情可问天 2017，带我去旅行别挑战我的脾气 卓。大爷只对你有感觉无敌大姐头唯恐天下不乱爱你至始至终我是你寻觅于今生的宿命我主宰者你的灵魂骨子里的傲气丶 幸福由 我独家赞助 dear丶妖孽 带上尾戒宣誓我还单身收起你一脸无辜的表情会演戏会做人 绝世好男人对于你的爱我不屑一看女人就得拽 不然就被甩心比天高、贱到骨子里 不醉 不归不爱请闪开、没有你地狱会更加灿烂社会太多追风
4、狗 人丶那样恶心生命别再继续分不散的友谊先生、克制点青春就是犯罪不算什么 爱错就爱错胆小鬼，要如何去争取幸福爱是种天分别把小三不当事。夺人 败者就是亡，女人、请活出属于你的姿态你丶滚开。别以为你很难忘记做人不要做的那么不要心 活的潇洒 ,笑得放肆高傲 要资格。你的婞諨、僦由硪来礃控失永者我失 疯疯癫癫是 动力： 知识经济时代的到来加深人们对高等教育个人及社会功能的认识。 “ 人力资本理论 ” 社会民主化和个人权利意识的增强。二、高等教育大众化理论 Martin Trow 从精英到大众高等教育转变中的问题 （ 1973）中提出了高等教育大众化的基本理论框架： 1.工业化社会的高等教育都遵循精英、大众、普及这三个阶段 2.不同阶段的高等教育，体现的不仅仅是量的差异，而且还有质的差异 3.从一个阶段过渡到下一个阶段，如从精英到大众阶段、从大众到普及阶段存在着诸多必须引起人们重视的问题。 应理性看待马丁特罗高等教育大众化理论 首先，它并不完全适用于其他国家高等教育的发展模式。事实上，欧洲与日本高等教育并没有如他所预期的速度来发展； 其次，马丁特罗所提出的 15%、 50%高等教育阶段划分的数量指标并不具有绝对的、统计学上的意义。
