1、2016 年学年终第二学期小学四年级英语教学总结范xx-xx 学年度第二学期小学四年级英语教学总结本学期我担任海开小学四年级四个班的英语教学工作，此教材以话题为纲，以交际功能为主线，即：话题-功能 -结构-任务，以体验、实践、参与交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情，提倡“任务”型的教学思想，把综合语言运用能力的培养落实在教学的过程中。根据学生的年龄特点，以及课程改革的要求，我在备课时，就充分考虑到如何从促使的学习兴趣出发，课堂上提倡学生的综合语言运用能力，使英语的学习过程成为学生积极的情感态度，鼓励学生主动思维、大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习的习惯。小学英语的教学大致有六个单
2、元，2 个复习单元，每个单元分为 a、b、c 三个部分，教学时通常用拟人化呈现单词、绘画，a、b 是教学的核心部分。英语是一门语言的学科，它就象其他语言一样，贯穿于生活的方方面面，我的教学大量倾注于学生学习语言的浓厚兴趣上，在平时上课时句灌输给学生要有终生学习的决心。教材中 （1）lets talk ,lets play 我的课堂教学多采用在游戏中表演生成，如：用头饰进行表演。（2）在听听做做中强化词汇教学，我在教学中充分重视单词发音的示范性，将单词教学融在语言中进行，充分发挥（全身反应法）节奏活动的优势，灵活选择教学参考资料补充游戏。（3）在唱唱演演中巩固，坚持在每节课中渗透，灵活服务于各个
3、环节，唱演结合，培养艺术素质，这一部分让性格活泼，成绩优良的学生带动其他学生唱起来，跳起来。（4）在动手动脑中创新，多让学生上台表演，让他们能听懂指令并操作。（5）在趣味中发展。通过口谈，看图，结合所学英语句子，阅读和理解英文，大胆发挥。学生很乐意看图说话，答案形形色色，但充满乐趣。（6）在文化意识中熏陶，在教学中注意积累学习经验，以丰富课堂教学。（7）在听力游戏中评价。看图猜意，听音画圈。总之，我在拿到教材，就充分认识到作为教师首先要调整好自己的角色，课堂上留给学生想象发现的空间，放开的让学生去说，融入到学生当中，通过大量的辅助手段，使课堂上充满生机和活力。如适当适时做头饰、教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和学生一起玩游戏，带动大量的学生投入到教学活动中。我始终坚持一步一个脚印，自我完善的同时，多吸取别人的好方法，并不断总结平时课堂上的得与失，积累好的经验，使今后的课堂有更好的发挥空间，真正投入到课改的实践中。
