1、2016 年小五班教师教学活动教案活动班级：小五班执教教师：谭燕活动领域：社会活动内容：穿鞋活动目标 1、能正确区分鞋子的反正，学习穿鞋的技能。2、学会独立的穿鞋。3、培养幼儿的生活自理能力。活动准备 多媒体图片，地垫一人一个。活动重点 幼儿能学会独立穿鞋。活动难点 掌握穿脱鞋子的正确方法，并能边说儿歌边穿鞋。活动过程 1、多媒体导入。（1）教师：今天，老师给小朋友们带来了几张照片，请大家一起来看一看照片上的小朋友再干什么。 （依次出示四张穿鞋的照片）（2）提问：照片上的小朋友在干什么？（分别是幼儿自己穿鞋，老师帮忙穿鞋，幼儿之间互相帮忙穿鞋。 ）2、幼儿示范自己的穿鞋方法。教师：你们会自己穿
2、鞋吗？你是怎样穿鞋的？（分别请 23 名幼儿到前面来试一试自己穿鞋。 ）（请幼儿说说示范的幼儿穿的方法有什么问题，是否穿正确了。 ）3、老师示范正确的穿鞋方法。（1）教师：老师有一首好听的儿歌可教会大家穿鞋，请小朋友看看老师是怎么穿鞋的。 （边示范边说儿歌）儿歌： 鞋宝宝，摆放好。小粘扣，头向外。小脑袋，靠一起。打开粘扣，拉一拉。小脚丫，钻进去。后边提，前边拽。小粘扣，粘粘好。小眼睛瞧一瞧，我的小鞋穿好了。（2）提问：刚才老师穿鞋的时候，先干什么了？什么头向外？什么靠一起？先干什么小脚丫才能钻进去？哪里提哪里拽？最后小粘扣要怎么样？4、请幼儿学穿鞋（不要求必须会说儿歌） 。教师：现在我们大家一
3、起来试一试这个方法穿鞋。（若效果不好，可以多穿两遍，视情况而定。 ）5、请个别幼儿示范正确的穿鞋方法。穿好后，请幼儿互相找出存在的问题。6、穿鞋比赛。教师：今天小朋友们都学会了自己穿鞋，我们现在来进行穿鞋比赛，看谁穿的又快又好。7、情感教育。教师：刚才我们的小手和鞋宝宝玩了一会，鞋上的细菌都跑到我们的小手上了，老师请小朋友们去洗一洗自己的小手。8、结束。活动反思 本次活动中，在老师没有示范正确的穿鞋方法之前，97%的幼儿都能用自己的方法穿鞋并能分清鞋的反正，交了方法之后，全部的幼儿都能根据儿歌分清鞋的反正并会穿，活动目标达到。在穿鞋比赛中，个别幼儿因为好胜心过强，未能遵守游戏规则，在这个过程中
4、，需要反复重申游戏规则，来帮助幼儿加强“遵守规则”的概念。小五班.李燕飞活动领域：社会活动内容：戴手套活动目标：1、了解手套的特征及作用。2、学习戴手套的方法。3、培养幼儿的生活自理能力，提高幼儿自我服务意识。活动重点：学习戴手套。活动难点：能用正确的方法戴手套。活动准备：每人一双手套、录音机、碟片。活动过程：（一） 巩固手的特征。引出活动 1、 （师）请小朋友把你的小手伸出来和李老师一起来做手指游戏。 （师、幼）一起边说边做手指游戏，大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏，手心、手背、心肝宝贝。2、 （师）请小朋友把你的手心伸出来让老师看一看，手背伸出来也看一看，那我们一起看一看这只手
5、有几个手指头。 （师、幼）一起一个一个地数手指共有五个手指。3、那老师给五个手指起五个好听的名字，这个最粗最短的是大拇指，大拇指旁边这个是食指，中间最长的是中指，中指旁边是无名指，最细最小的是小姆指，那我们的另外一只手和这只手一摸一样，也有五个好听的名字，那两只手都有好听的名字。4、 （师）我们的小手呀都会做游戏，还会做很多的事情呢？那如果是冬天呀？天气很冷我们怎么样来保护好小手呢？怎么样让小手保暖呢？谁来想个好办法告诉老师。 （幼）用衣服兜， （幼）我用帽子， （幼）我用手套来报暖手。5、 （师）哦、李教师今天也给小朋友带来一双手套。（二） 引出手套 1、 （师）请小朋友仔细地看一看，这手套
6、和老师的手一样不一样？（幼）不一样？（师）那我们比一比，哦、它也有五个手指，最短最粗的是大拇指，大拇指旁边也是食指，食指旁边最长的在中间是中指，中指旁边是无名指，无名指旁边最小最细的是小姆指，哪另一只手套呢也和它是一模一样得？2、 （师）老师想知道我们班小朋友谁会戴手套？请一名小朋友来戴手套。 （幼）试戴手套。3、 （师）老师和小朋友纠正是否戴对。（三）介绍戴手套的方法 1、老师示范a.请小朋友仔细看老师是怎么戴手套得，先请小朋友仔细看手套有个小口，小手伸进小口，对准手指先找到大拇指，往下来 1、2、3、4、5，各找各的家，老师的手套戴好了。b.（师）老师请小朋友 1 至 2 名幼儿戴，看他们
7、是否戴好， （师、幼）一起纠正请的那两个小朋友戴的手套。c.刚才呀！两个小朋友都戴好了，也戴对了。2、说儿歌a. （师）老师编了一首好听的儿歌帮助我们正确地戴好手套，请小朋友也跟老师边说儿歌边看老师戴手套。 “小小手套要回家，五个手指伸进去，对准手指往下拉，1、2、3、4、5，各找各的家”一遍，那我们把另一只手呢？也要戴上手套，我们说着儿歌，一边戴一边说，小手都找到家了，我的小手变得暖和了。（四）学习戴手套，提高自理能力 1、 （师）小朋友能不能给小手找到家呢？（幼）能， （师）那你们试一试？2、 （师）小朋友试的时候，可老师有个要求，大拇指最短最粗的五个手指伸进去时，先要找到大拇指，然后每个
8、手指进个家，对准手指往下拉。3、 （师）请小朋友来戴手套，我们也戴手套，也说儿歌。4、 （师）老师请小朋友大声说着儿歌，比一比谁先戴好。（五）纠正幼儿戴手套 1、老师巡视幼儿，并且纠正幼儿戴手套，鼓励戴好的幼儿，帮助没戴好的幼儿。2、老师请两名幼儿来比赛戴手套，边说儿歌边戴手套，看谁是第一名，谁是第二名，给奖励。3、体小朋友一起说着儿歌纠正。（六）活动小结 小朋友今天学习了戴手套的方法，而且都戴得特别棒，非常好，那我们的小手的手套已经戴好了，我们的小手不冷了，我们去外面做游戏吧！活动反思：通过本节课的活动，我深刻体会在我的教学中，每个环节都比较清晰，可是在重点中，我提问的有些少了，特别是戴手套的方法，我在介绍时没有把大拇指强调的太多，应该是小手伸进去时，先找到大拇指，然后再对准其它的手指，这样更明确一些，有助于孩子大拇指和小拇指能分的更清楚，不过在我已有的经验，我会在背课中更精准一些来要求自己。本节课孩子学习的气氛很深刻，也很活跃，都很积极地去学习正确地戴手套。班里孩子基本上都学会了正确的戴手套的方法。只有一两个孩子大、小拇指没有分清，也没有戴好，他小朋友全部戴得很好。再次，我也再不断地反思自己思考自己，继续在教学中探索，不断地提高自己的教育教学水平，使自己的教学能得到更高的提升。
