1、- 1 - 2017 年云阳县中等职业教育质量年度报告 1.基本情况 1.1 学生规模和专业结构 学生规模： 我县现有 中职学校 2 所，占全县高中阶段学校（含民办及戴帽高中）的 16.67%； 在校学生 6799 人 ，占整个高中阶段学生的 26.50%； 2016 年秋季招生 2655 人 ， 占 普通高中招生 的 31.79%。 专业结构 ： 中职学校的 专业建设根据经济社会发展情况以及市场用工变化情况，实行动态调整 。 目前，加工制造类、信息技术类、土木水利类占据专业前三位；学前教育专业整体占比17%。 图 1：全县 中职学 生 结构比例 1.2 设施设备 - 2 - 近年来，我县不断
2、加大投入，不断改善我县中职学校办学条件。今年新增设备总值 342 万元，使中职设备总值达到4789 万元，生均教学设备值达到 0.61 万元；全县实训工位数 5391 个，生均工位数 0.79 个；纸质图书共计 86370 册，生均 12.70 册。 1.3 教师队伍 近年来，我县不断充实中职教师数量， 2017 年全年新增中职教师 15 人。 全县现有中职专任教师 398 人，师生比达到 1:17.07。 表 11：全县 中职 教师结构情况 学校 专任教 师 兼职教 师 双师型 教师 本科及 以上 硕士及 以上 高级职 称 人数 398 41 210 374 11 126 百分比 / 10.
3、30% 52.76% 93.97% 2.76% 31.66% 2.学生发展 2.1 学生素质 我县一贯以“德育为先，能力为重”的育人理念指导全县的中职教育工作， 不断加强德育工作，学生综合素质得以全面发展 。 学生参加文明礼仪风采大赛，获国家级、市级奖项 202 个；市级技能大赛奖项 23 个。全县中职学生毕业率达 99.33%，技能合格率达 97.20%，体 测 合格率达 93.21%。 表 21： 2017 年中职学生 各类获奖情况 项目 市级技能大赛获奖人数（单位：人） 中职学生演讲比赛获奖人数（单位：人） 文明风采大赛 宋庆龄少年儿童发明奖 （重庆地区） 国家级 市级 市级 县级 人数
4、 23 1 14 188 13 10 - 3 - 图 2：中职学生 学生才艺展示 2.2 就业质量 2017 年度全县中职毕业生共计 1926 人，就业 （含升学）学生 1912 人， 综合 就业率达 99.27%，其中对口就业率89.30%， 较 去年下降 10.63%。 其中 云师 “ 3+2”学前教育专业公费师范生 录取人数 占全市录取总数的 68.1%，高居全市第一 ； 职教中心 本科上线 人数 名列 全市 第六；建筑和服装专业本科上线人数全市第一。 图 3： 2017 年 中职毕业生就业情况统计 - 4 - 3.质量保障措施 3.1 专业布局 为最大限度保证人才培养能适应市场需求，对
5、我县中职学校的专业设置采取动态调整，实时优化 专业结构 ：一是缩减 三年制学前教育专业招生 数量 ，停止电子技术应用专业招生；二是适当扩大“ 3+2”学前教育专业招生规模，新增电气运行与控制专业 ， 目前各专业 基本涵盖了 第二、三 产业 。 表 31： 职业教育专业布局情况 3.2 质量保证 为了切实提高教育教学质量，我们加强了以下几个方面的教学管理工作：一是严格执行专业教学计划，开齐开 足 课程， 并 结合学校实际，积极开发校本课程，例如云师打造的“三品德育”课程体系。二是积极探索人才培养模式改革，云师开展了“ 6D”课堂模式改革，构建“园校共育，学做合- 5 - 一”的 人才培养模式；职
6、教中心构建“校产联动，工学结合”的人才培养模式。 三是 通过技能比赛检验教学质量。 图 4： “ 6D”课堂结构图 3.3 落实教师编制，教师培养培训情况 一是积极落实教师编制。 2017 年新 招录中职教师 15 人，使 在职在编教师 达到 419 人，师生比达到 1:16.23。 二是积极开展教师培训。 2017 年度落实 中职教师 培训经费五十余万元；参加国家级、市级各类培训 三百余 人次，邀请各级知名专家进校培训 6 次，各类培训全县全年累计达七 千余人次；全年教师参加各类技能大赛获国家级、市级奖项 13 个。 表 32： 全县中职教师培训情况统计表 学校 培训经费（万元） 国家、市级
7、培 训（人次） 其他培训（人次） 校本培训（人次） 合计（人次） 全县合计 55 338 2115 4700 7200 表 33： 全县中职教师获奖情况统计表 学校 国家级获奖 （单位：人） 市级获奖 （单位：人） 一等奖 二等奖 三等奖 指导奖 一等奖 二等奖 三等奖 指导奖 合计 全县合计 1 2 0 6 3 5 2 2 21 - 6 - 4.校企合作 4.1.校企合作开展情况和效果 大力推进校企合作、产教融合 。通过挂牌实训基地、互派人员挂职锻炼、 举办冠名 班、订单 培养 等模式开展校（园）企合作。 云师 建立完善了校企（园）合作管理办法， 与 32 家优质幼儿园签订 协议使其成为学生
8、实训基地；职教中心 与成都东星航空、北京商鲲教 育、惠州卓瑞实业等企业在航空服务、高铁服务、银行事务、无人机、工业机器人等职业领域开展联合培养 ， 联合制定教学计划 5 个， 开发校本课程 15 门、教材 13 本，开展教学教研活动 8 次 ， 目前校企合作已涵盖 6 个专业大类，占比达到 100%。 表 41： 云阳县中职学校校企合作情况统计表 学校 校企合作企业数 企业推荐工程技术人员到学校兼教人数 学校选派教师到企业锻炼的人数 学校为企业培训员工人数 企业与学校签订协议实行订单教育学生数 云阳职教中心 8 12 16 120 480 云阳师范学校 9 2 4 25 22 全县 合计 17
9、 14 20 145 502 4.2 学生实习情况 2017 年全年共有 988 人参加实习，实习合格率达到100%，学生实习满意度达到 90%以上。 为 实习生购买 实习责任保险达到 100%，完善了学生实习管理制度，签订了 “企业、学校、学生”三方协议 ，提交学生监护人 知 情同意书，保证 了 各方权益。 - 7 - 4.3 集团化办学情况 为更好的了解人才需求信息、人才规格需求和专业发展趋势，云师加入重庆市学前教育集团，成为副理事长单位，加入重庆市职业教育学会，成为常务理事单位。职教中心加入“重庆现代服务业职业教 育集团”并成为常务理事单位；参加各类职教集团活动、联合会 6 次。 5.社
10、会贡献 5.1 技术技能人才培养 技术技能人才培养规模满足区域产业发展需求 ： 2017 年共为社会培养技术技能型毕业生 1926 人，其中 直接就业 997人，在重庆就业比例达到 73.10%， 这些技术技能人才毕业生有力地 促进地区 相关产业发展 。 技术技能人才 助推区域产业发展： 2017 年 为重庆 及周边输送了 230 余名 专业幼儿教师 ， 为重庆信息产业提供了 323人次用工，为 本地旅游业提供了 24名员工，为本地机械加工制造、建筑工程施工、工程造价行业提供了近百名员工，不同程度的满足了当地经济社会发展需求 。 用人单 位 的满意率 达 90%以上。 5.2 社会服务 201
11、7 年全年， 我县中职学校 开展教育类培训 852 人次，开展社会公益服务、教育帮扶培训 1531 人次， 开展就业技能培训、创业培训、新型农民科技培训、农村致富带头人培训等共计 36 个班共 2875 人 次 ，学员满意率 98.73%。 组建便民服务队进驻社区开展便民活动 8 次，发放相关资料 13000余份，服务对象 1200 余人，为村民创造直接经济价值约 6- 8 - 万余元 ；成立志愿服务队，开展母亲河河岸保护行动、全国沙滩排球云阳站接待等志愿服务 。 图 5： 志愿者行动 5.3 对口支援 充分发挥中职学校专业优势，积极开展对口帮扶 ： 云师利用自身学校优质专业教师，对我县 27
12、所小学 的教师 进行面对面 诊断指导 ； 主导成立了 渝东北教师共同体 ，建立帮扶机制，组建帮扶团队，对渝东北各区县进行帮扶指导 。 切实开展“精准扶贫”工作： 云师 32 名学院干部职工与宝丰村 61 户建卡贫困户结对帮扶，在今年 11 月的县级验收中，错退率、漏评率均为 0，群众认可度高达 93.7%， 在全县 42 个乡镇街道中排名第七。 职教中心 结队帮扶江口镇马乐、双义、向家坪、东方和千秋 5 个村 359 户贫困户，全年入户走访帮扶次数 8616 人次，送去慰问品和慰问金共计30.6 余万元，受到了江口镇党委、政府 和 村民的 肯定和 称赞，在县级自查抽测中马乐村的认可度达到 99
13、.1%。 6.政府履责 - 9 - 经费落实方面： 为促进全县职业教育健康发展，我县全年共投入市、县级各类经费总额共计达 10923.8 万元。其中为云师实训基地建设拨款资金 160 万元，维修改造经费 80万元；为职教中心落实市级财政支持的旅游服务与管理重点（特色）专业专项资 金 80 万元，会计电算化实训基地建设专项资金 170 万元。 政策措施方面： 为加快中职学校发展，在云师规划了一所投资近 1300 万元的附属幼儿园作为校内实训基地，在职教中心建设会计电算化实训基地 ； 通过高校选录、进城选调等方式不断充实中职学校教师数量，目前中职学校教职工总数达到 552 人，其中在职在编教师 4
14、19 人。 7.特色创新 7.1 特色创新 1 “三品德育”创新案例 云师打造的 “三品德育”即行品教育、学品教育、师品教育。它是分年级、分阶段有序推进实施，是系统化、序列化的德育教育：一年级行品教育，即学生的言行品质教育；二年级学品教育，即学习品质教育；三年级师品教育，即优秀师德品质教育。目前编撰有行品、学品、师品三册校本教材，包含文明礼仪、学习习惯、中国传统文化、心理健康、师德师风等内容，分别供三个年级使用。 通过实施”三品德育”一年多来，学生中无一例违法犯罪事件发生；教室、寝室、公共区域干净整洁，无学生夜不归寝的现象；学生学习主动性增强，文化知识和专业技能成绩较入学时大幅提升；学生的师德
15、修养，敬业精神受到了广大用人单位的好评。 - 10 - 图 6 ： “三品”德育教材 7.2 特色创新 2 “ 6D 课堂”教学模式改革探究 传 统教学中 教师 容易 采取“填鸭式”教育， 造成“教师累，学生 苦” 的问题。 2016 年 2 月， 云师 在 进行了长达半年的调研与分析 的基础上， 建构出以“学习圈”为核心的“诊断（ Diagnosis） -设计（ Design） -发现 (Discover)-做 (Do)-数据 (Data)-传播 (Diffuse)”的“ 6D课堂”教学模式模式。2016 年 9 月起先后进行了教研培训、 TWI 培训、 KM 工具培训、示范课打造、资源库建设、专业竞赛推动等一系列措施实现了全校推广。教师教学能力得到显著提升， 2016-2017学年度参加中等职业学校“创新杯 ”教师信息化教学设计与说课竞赛、“人教杯”学前教育专业理论课教师教学技能大赛、信息化教学大赛、微课制作等竞赛，获得国家级一等奖2 项、市级一等奖 2 项、二等奖 2 项、三等奖 2 项。
