1、 1 中国农业大学 2006 级本科生状况调查报告 （ 2007 年 1 月） 为了充分了解广大 2006 级学生入学后的学习、生活、思想等各方面的情况，以便今后进一步有针对性地加强一年级的工作，学生工作部一年级工作组于 2006年 12月组织开展了 2006级学生状况调查。 一、问卷调查基本情况 本次调查以普查方式展开，调查对象为我校北京地区 13 个学院和理科试验班全体 2006 级本科生。调查主要由各学院一年级辅导员配合完成，问卷由 2006 级学生以无记名方式填写。本次调查共发放问卷 3030 份，收回有效问卷 2792 份，有效回收率为 92.1%。问卷内容涉及学习、生活、思想以及对
2、学校工作评价等方面。 通过数据统计以及与往年一年级调查和全校学生思想状况调查的比照分析，调查显示， 2006 级学生在学习、生活、思想各方面从整体来讲体现了当代大学生和一年级学生的一般特征。入学几个月以来， 2006 级学生在不断的实践中反思，在不断的反思中实践，总体上比较顺利地适应了独立自主的大学生活；大多数同学成才欲望强烈，但是由于诸多因素的影响，普遍感到学习压力大；学生对社会、学校等形势的判断和评价大多理性、客观，大多数同学对农大有认同感和归属感。 二、 2006级学生状况 分析 （一） 2006 级学生生源基本情况 调查显示， 2006 级本科生男女生比例趋近 1： 1。独生子女比例达
3、到 53.9%，比前两届学生略有上升。居住地为直辖市或省会的占到25.5%，为城镇的占到 44.3%，农村的为 30.2%，来自农村的学生比例较往年有所降低。 2 图表 1 2006 级学生家庭所在地分布 家庭所在地分布城镇44.3%直辖市或省会25.5%农村30.2%2006 级学生家庭人均年收入低于 2000 元的达到 22.5%，在 2000到 4000 元之间的为 21.9%，在 4000 到 6000 元之间的为 17.9%，高于6000 元的为 37.7%。 2006 级学生中月消费低于 300 元的经 济困难学生比例占 30%。另据我校 2006 年的经济困难学生调查结果显示，学
4、生家庭人均年收入低于 2000 元的比例为 19.9%，经济困难学生比例为 24.9%。可见当前 2006 级学生家庭经济状况略差于我校总体水平。 （二） 2006 级学生高考填报志愿情况以及对专业的了解情况 统计结果显示， 2006 级学生报考学校，由于农大位于首都北京的占 58.2%，根据考分的占 55.3%，有合适专业的占 36.2%，根据家长或他人意愿的占到 21.3% 。 图表 2 2006 级学生填报高考志愿影响因素 选择农大的原因 应答人数百分比 农 大位于北京 58.2% 农大的名气 14.1% 有合适自己的专业 36.2% 根据考分 55.3% 对“三农”问题的热衷 8.7%
5、 家长或他人的意愿 21.3% 调剂 5.1% 其他 3.4% 3 在报考选择专业时， 46.0%的学生是根据个人的兴趣爱好， 32.7%的学生是根据就业前景， 24.9%的学生是根据该专业的实力，有 19.7%的学生是根据家长或他人的意愿，还有 22.1%的学生是被调剂的。 图表 3 2006 级学生选择专业的考虑因素（多项选择） 选择所学专业的原因 应答人数百分比 个人的 兴趣爱好 46.0% 该专业的实力 24.9% 就业前景 32.7% 家长或他人的意愿 19.7% 调剂 22.1% 其他 5.7% 根据选择学校和选择专业的调查结果可以看出，学生的选择目标是比较明确的，选择行为是比较理
6、智的。调查结果和 2004 级学生的调查结果基本一致，但是根据农大的名气选择学校的学生的比例略有减少。 学生报考时对所学专业的了解程度如何呢？调查结果显示：非常了解的仅有 5.5%，基本了解的有 27.1%，了解一点的有 46.3%，根本不了解的占到了 21.1%。 图表 4 2006 级 学生报考时对专业的了解程度 非常了解5.5%基本了解27.1%了解一点46.3%根本不了解21.1%0.0%10.0%20.0%30.0%40.0%50.0%60.0%1 2 3 4报考时对所学专业的了解程度4 由此可见，新生入学后，如何引导新生正确认识学校和专业现状显得十分重要。在新生入学教育中各学院大多
7、都安排了专业介绍环节，但 62.5%的同学表示，专业介绍只是宏观介绍，对于现在所学专业的了解还只是停留在表面上，仍有 10%的学生表示至今很迷茫不知究竟要学什么、出路怎样。经过三个月的学习生活，有 43.1%的学生表示很喜欢或喜欢自己的专业，有 47.3%的学生认为所学专业一般，有 9.6%的学生表示不喜欢或很不喜欢所学专业。 （三） 2006 级学生的学习情况 经过一段时间的学习生活，大部分学 生已经适应了大学的学习方式，但是仍有 21.4%的学生不是很适应， 2.9%的学生表示非常不适应，不适应的原因主要集中在学习生活节奏把握得不好，时间安排的头绪理不太清楚，自主学习的意识和能力欠缺。与高
8、中相比较，有 31.2%的学生表示大学的学习很轻松，没有高中的紧张氛围；有 28.7% 的学生表示学习和课余时间安排合理，很充实；有 20.7%的学生表示很紧张，课程多，压力很大；有 13.0%的学生表示课程安排不合理，常感到无所事事。这与专业课程设置和个人的目标要求以及素质能力等因素有关系。 进入大学学习以来，有近 50%的学生没有逃过课，其中绝大多数学生认为学习是自己的事情，态度十分重要。有近 43%的学生偶尔逃课，他们表示，临时有事或生病，向老师请假太麻烦。还有近 7%的学生经常逃课，原因是接受不了老师讲课的方式（或水平），不如自学。谈及学习的动力， 45.4%的学生是为将来找一个理想的
9、工作打基础， 20.5%的学生是为了满足求知欲， 22.1%的学生是出于同学间的竞争压力，而有 24.5%的同学是为了应付考试。 目前，我校已在大一上学期开设选修课，同学们选修课程的热情5 很高。此次调查中，有 85%的学生认为有必要上选修课，不少同学认为 选修课可以丰富知识，有助于全面发展。但是在选修课程时，有47.8%的学生比较盲目，凭感觉或兴趣选修，仅有 22.9%的学生是依据自己的成才目标制定了选课计划。在修学过课程之后，只有约 42.9%同学认为自己在选修课方面的选择合理，有 30.7%学生认为选择不合理，需要进一步调整，而有 16.8%的学生对于选择的合理性不清楚。 关于对学校的教
10、学资源的看法，意见比较集中的是：图书馆空间小、座位太少、不安静、新书少、社科类图书少，占座现象严重；教师水平参差不齐，部分教师授课能力有限、教学方法不得当或讲话有口音；计网中心机 房的机器设备比较陈旧，维修也不够及时；教室多媒体设备故障较多，影响上课；学生向老师请教问题比较困难，应多安排答疑时间。 （四） 2006 级学生的思想政治状况 调查显示，我校 2006 级学生渴望加入党组织的积极性是比较高的，而且多数学生的入党动机基本上比较端正，也有些务实。在调查对象中，有 3.2%的学生已经加入中国共产党， 58.7%的学生已经递交了入党申请书， 16.2%还没交申请书的同学明确表示在大学期间将申
11、请加入党组织， 3.5%的同学交了申请书后有点后悔，有 10.7%的学生表示根本不想入党。在入党动机的问题上， 有 20.8%的学生是理想和信念的追求， 44.6%的学生希望能在其中进一步提高自己，有 7.3%的学生是为了谋求仕途的发展， 14.9%的学生是出于有利于就业， 5.8%的学生表示党员是一种身份的象征， 11.0%的学生是遵从父母或他人的意见，还有 4.4%的学生是由于大家都争着入党，自己不能落后。 6 图表 5 2006 级学生的入党动机（多项选择） 选 项 应答人数百分比 理想和信念的追求 41.1% 希望能在其中进一步提高自己 44.6% 谋求仕途发展 7.3% 直接有利于就
12、业 14.9% 党员是 一种身份的象征，有一定的优越感 11.0% 父母或他人的意见 5.8% 大家都争着入党，我也不能落后 4.4% 其他 4.2% 在政治态度和价值观方面， 2006 级学生的调查结果与我校学生整体状况基本吻合，从数据统计上看 2006 级学生的状况相对略为乐观一些，这与新生刚进入大学从各种渠道接收到的不良信息还相对较少有关，这提示我们要抓住学生的可塑性，加强理想信念教育和世界观、人生观、价值观教育。 2006 级学生大多数坚持社会主义道路，拥护中国共产党的领导，能认识到“三个代表”重要思想的指导意义。学生的基本 政治态度积极健康，在纷繁复杂的社会环境下，能保持清醒的政治头
13、脑，但也有部分同学对政治理论的深层次问题认识较为模糊。同学们对走中国特色社会主义道路和坚持“三个代表”指导思想的认同度较高，超过了 80%,说明在“三个代表”重要思想的指导下，我国社会主义事业改革开放的成果给了同学们切实的感受。在价值观问题中，“诚信使人受益”和“考试舞弊、论文抄袭是可耻行为”在同学中获得高度的赞同，比例都超过了 90%。对于婚前性行为这一生活价值取向，同学们的态度与传统观念有偏离 ,但偏离的程度要比全校整体情况要低， 2006 级反对婚前性 行为的占 62.1%，而 2006 年上半年学校抽样调查数据是 49.61%。 7 图表 6 2006 级学生的政治态度和价值观（单位
14、%） 观 点 同意 不同意 说不清 必须坚持马克思主义在我国意识形态领域的指导地位 74.8 5.8 19.2 中国国情决定必须坚持中国共产党的领导 79.7 5.5 14.2 中国国情决定必须走中国特色的社会主义道路 86.6 3.5 7.4 中国共产党有能力把自身建设好 77.6 4.8 16.4 三个代表是中国共产党必须长期坚持的指导思想 83.0 4.0 11.2 世界和平、祖国统一必当实现 83.6 3.4 10.1 国家利益高于一切 87.5 3.94 7.1 “八荣八耻”具有很强的时代指导意义 84.5 4.5 10.1 志愿服务是人生价值的体现 83.6 6.2 7.9 人性本
15、善，要学会信任别人 82.5 5.6 10.5 诚信使人受益 90.9 2.0 5.6 考试作弊、论文抄袭是可耻行为 90.0 3.3 5.5 应杜绝婚前性行为 62.1 14.3 22.7 涉及到一些时事问题了解程度方面，数据表明，大多数学生对发生在自己身边的事 情普遍比较了解，而对于一些国际时事，普遍不知道，或知之甚少。学生对国内外时事的关注领域不够广泛，视野比较狭窄。 图表 7 2006 级学生对时事的了解程度（单位 %） 事 件 非常了解 比较了解 有所耳闻 全然不知 中非论坛在京举行 14.0 24.2 52.3 7.2 全球清廉指数排行榜公布中国大陆升至 70 位 5.1 9.1
16、20.5 61.6 第四次石油危机逼近中国 5.3 13.4 33.6 45.8 国家大学生“村官”计划 15.4 36.0 37.0 9.8 北京四所高校设有奥运场馆 36.7 37.6 20.0 4.1 中美举行第三次战略对话 6.3 13.8 39.3 39.4 邓小平入选美国时代杂志亚洲英雄榜 8.8 15.2 29.7 44.7 萨达姆被判死刑 28.2 30.6 30.4 8.4 鲁迅逝世 70 周年 12.8 21.2 31.6 31.7 詹姆斯 .沃森莅临我校并被聘为名誉教授 30.0 23.2 27.6 17.4 8 （五） 2006 级学生的生活情况 我校 2006 级学生
17、对于学校的住宿条件的满意度较高，有近 90%学生表示非常满意或比较满意。学生对学校餐饮的评价 相对来讲要挑剔一些，对饭菜质量、价位、环境、就餐时间、服务态度等方面基本上都有 2/3 的学生表示满意，有 1/3 的学生表示不满意，意见比较集中的是学生认为食堂就餐空间过于拥挤，供餐时间过于集中。 调查显示 2006 级学生上学期间的费用主要来源于家庭，其次是助学贷款、亲戚或社会资助和勤工俭学，比例分别是 90.0%， 14.3%，9.4%和 7.0%。这与全校总体情况有所差别，主要是因为进入高年级之后，许多同学通过奖学金、打工等途径能自行解决一些费用，而刚入学的新生则依赖家庭的分量更重一些。 在同
18、学之间相处方面， 85.1%的学生与同学之间的关系比较融洽，12.4%的学生则表示一般，但仍有 2.3%的学生不融洽。不融洽的主要原因是生活习惯和性格的差异。 调查显示，移动电话在 2006 级学生中的拥有率已经相当高，占到了 80.6%，而在宿舍拥有电脑的学生也占到了 11.6%，并且多数同学表示在大学期间将会购买自己尚缺少的手机或电脑。大多数同学对在宿舍里使用电脑的看法比较端正，认为利弊兼有，要合理使用，并提高自控能力。学生平时上网，用于浏览新闻的占 54.1%，用于发E-mail 或聊天的占 56.9%，用于学习的占 54.5%，用于看电影的占36.0%，用于获得日常的生活服务的占 21
19、.4%，用于写（看）博客的占 23.2%，用于上各种论坛的占 15.0%，用于网络游戏的占 13.6%。从目前情况看，一年级学生对网络的利用尚属正常，趋于理性。 （六） 2006 级学生的情感及心理调适情况 调查结果显示，目前在 2006 级学生的大学生活中所面临的最大9 压力的是学习压力，占到了 62.1%，远远超过其他选项，其次是就业压力，人际压力，经济压力和情感压力。这与近两年来全校的调查情况有所不同，从全校的情况看就业压力排在第一位，学习压力排在第二位，这与高年级学生毕业的日趋 临近和就业形势的日趋严峻有关。而一年级学生因为学习环境和学习方式的不适应、课程的负荷等因素影响，来自学习的苦
20、恼则超过其它方面。 图表 8 2006 级新生所面临的压力（多项选择） 目前感到最苦恼的6 2 . 1 % 学习压力1 5 . 0 % 经济压力14.5% 人际压力7 . 4 % 其他1 3 . 0 % 情感压力1 7 . 2 % 就业压力0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0%123456当学生有了烦恼的事情时，超过半数的学生选择找朋友或同学倾诉，有 25.1%的学生选择和家人或亲戚倾诉，积压在心里不倾诉的占到 15.4%，写在日记里占到 11.1%，而找心理机构工作人员和班主任或辅导员的仅占 2.9%和 4.0%。 图表 9 2006 级学生的倾诉对象（多项选择） 家人或亲
21、戚25.1%朋友或同学58.1%班主任或辅导员4.0%心理中心的老师2.9%写在日记里11.1%积压在心里15.4%其他6.0%0.0%10.0%20.0%30.0%40.0%50.0%60.0%70.0%80.0%1 2 3 4 5 6 7心里有了苦恼一般会对谁倾诉10 对于应对苦恼问题的方式上，有 56.3%的学生选择找朋友聊天，10.7%的学生选择专业性的心理咨询，这是比较积极的排解苦闷的方式。也有 34.6%的学生选择户外运动， 24.0%的学生选择睡大觉， 43.2%的学生选择顺其自然，也就是说有为数不少的同学选择依靠自我力量排解不良情绪。另外，还有 16.1%的学生选择网上聊天或发
22、泄， 6.2%的学生选择借酒浇愁，这些属于消极的解决方法，不利于身心健康。在对专业性心理咨询的选择比例上，要低于高年级的同学，说明 2006级学生还未意识到心理咨询的科学性和必要性，大多尚未接受这种方式。 图表 10 2006 级学生应对 苦恼问题的处理方式 如果为学习、生活或感情上的问题苦恼，会选择怎样处理34.6%16.1%6.2%24.0%43.2%16.3%4.3%10.7%56.3%0.0%10.0%20.0%30.0%40.0%50.0%60.0%70.0%1 2 3 4 5 6 7 8 9注： 1、接受专业性的心理咨询 2、找朋友聊天 3、户外运动 4、网上聊天或发泄 5、借酒浇愁 6、睡大觉 7、顺其自然 8、向家乡求助 9、其他 调查对象中，有 88%的同学表示赞同新生教育中应该包括心理辅导课程或讲座，认为有利于调整心理健康以更好地适应大学生生活。有 56%的学生表示不会主动寻求心理辅导帮助，有的认为自己有能力
