1、1 什么是抛体运动 教学设计时间： 2015 年 4 月 8 日 星期 四_ 第 6 周 第 5 节 上课地点： 高一 6 班 授课教师：李建辉 班级：高 一 级 3 班或美术 组 科目：物理学习内容分析这是必修 2 的第一课，也是曲线运动的第一节，它在本章整个教材结构中承担了由“直线”向“曲线”过渡的任务；同时，作为本章最主要的一节， 抛体运动的规律所介绍的知识也是相当重要!其中“ 平抛运动“是一种最基本最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第一次实际应用，是理解和掌握其它曲线运动的基础。学生现状分析抛体运动是生活中最常见的运动之一，抛体运动中的平抛运动又是整个高中物理课程中的重点和难点
2、。在新教材中，新增加了斜抛运动，进一步提高了对抛体运动的要求，新增内容对学生而言很难适应。竖直方向上的抛体运动知识是上学期的匀变速直线运动知识和抛体运动知识的最佳连接点。竖直方向上的抛体运动是匀变速直线运动，同时又是抛体运动，新教材把竖直方向上的抛体运动调整到曲线运动和平抛物体的运动之间是很有道理的，因此学好它显得特别重要。学过牛顿第一定律，对牛顿第一定律很熟悉。课程标准：知识与技能：（1）什么是曲线运动， （2）曲线运动的方向（3）曲线运动的条件能判断力与运动方向的夹角不同时，是如何改变速度的大小和方向的（4）抛体运动的概念，能判别哪些运动是抛体运动过程与方法：教学目标情感、态度与价值观：重
3、点 1. 曲线运动的方向22. 曲线运动的条件难点1. 曲线运动的速度方向2. 曲线运动是变速运动突破难点关键：速度是矢量3. “力与运动夹角不同时，物体怎么运动”如何拓展在复习课中再讲4.曲线运动的条件教学媒体PPT 课件教学设计思路本节课的教学思路“曲线运动概念曲线运动的方向播放实验曲线运动的条件乒乓球制造情景练习与播放羽毛球视屏加深印象” 。1.香蕉球足球视频（略提及乒乓球里的弧圈球）2.什么是曲线运动提问：曲线运动是怎样产生的？要解决这个问题，先弄清另外一个问题，曲线运动的方向向哪里？3.曲线运动的方向4.课堂练习 15.曲线运动的条件（1）理论推理，得出前两个条件A 根据牛顿第一定律
4、，物体如果不受外力，如果运动，只能做匀速直线运动，曲线运动是变速运动，做曲线运动的物体一定受到外力的作用（条件 1：合外力不为零）3B 举例子，一个足球飞过来，用头一顶，就改变方向了。物体本来是正在向某个方向运动，后来这个运动方向被外力改变了，做曲线运动。 （ 条件 2：要有初速度 ）举例子，比如自由落体，初速为零，重力数值向下，物体就沿着重力的方向运动；又比如说在水平桌面上推一个静止的物体，往前推将重点放在 F 与 V 的方向上C 提问：一个正在沿着某个方向运动的物体，要怎么样施加外力，才能让它的运动方向改变呢？播放羽毛球扣杀慢镜头视频片段如果拍打方向与原来运动方向相同或者相反，羽毛球会做曲
5、线运动吗？（2）播放实验视频“磁铁吸引铁球” ，得出第三个条件6 体验活动：用乒乓球和重力制造曲线运动7 曲线轨迹、外力、初速度三者的位置关系8 基本完成，还可以讨论一下 F 与 V 夹角不同的情况下物体做何种运动教学过程教学过程播放 1997 年巴西 VS 法国一场球赛，巴西球员卡洛斯经典的任意球，被誉为足球史上最诡异的香蕉球，超出了物理规律的1. 什么是曲线运动？投影第一组照片同学们请看一组照片，这是苹果从高处下落。这是飞机划过夜空留下的轨迹，大家看，这三张图片里面的物体，苹果、飞机，他们的运动有什么共同的特点呢？他们都是直线运动对了。那么，他们的运动方向向哪里呢？苹果向下运动，飞机沿着直
6、线运动。很好。那么请大家再看一组图片。导弹的飞行，滑板爱好者在空中滑行，旅行者在沙漠里步行，4飞机的降落。大家看，这些物体的运动，跟刚才看到的物体运动，有什么不一样？这些物体在做曲线运动。可是物体的飞行过程你们并没有全程监控，你是怎么知道他们在做曲线运动的呢？（比如说步行者走路留下的脚印，也就是轨迹，是成一种什么图形？曲线）看他们运动之后留下的轨迹很好。那好，那么大家能不能给曲线运动下一个定义呢？什么样的运动才可以称为曲线运动？轨迹是曲线的运动!很好。板书：一、曲线运动：轨迹是曲线的运动大家还能不能举出一些曲线运动的例子呢？风扇的转动、写字的时候笔头的运动很多时候都是曲线运动、摩天轮、过山车的
7、运动、汽车转弯、推铅球、投飞镖、篮球在空中的运动、人在卫星绕地球转动.2.曲线运动的运动方向投影情景：树叶从树上飘落，滑下了一条曲线的轨迹这片叶子在做什么运动？根据是什么？曲线运动，轨迹是曲线很好。那么这片叶子啊，有时候向左，有时候向右运动，那到底它向哪个方向运动呢，它下落到每一个位置运动方向相同吗？投影轨迹中某个位置，有几个方向，A 、B、C、D，让学生选出心目中的答案。B，好像 C 也对看来有点困难了，不用急，我们看一看地球是圆的，马路是直的地球是弯曲的，可是地面的马路却是直线的，看我们的操场，我们的讲台，课室都是笔直笔直的。这是什么道理呢？大家想想看，一小段马路的长度，相对于这个圆的周长
8、来说，是不是很短？的确是那么着小段距离，看上去是不是很像直线呢？嗯在圆周上取的距离越短，是不是越像直线？对！那么，物体在这一小段的直线距离上运动，物体的运动方向应该说还是什么线？直线！很好。这条直线，跟这个曲线是什么关系呢？（直线和曲线只有一个交点，这条直线叫做曲线的什么线啊）切线！很好。我们讨论的只是圆的运动方向，如果是一般的曲线轨迹，在某一位置的运动方向，也是该位置的切线方向。为什么呢，所有的曲线当你取一小段的时候，它都是直线。有道理吗？有！7（这里不再播放实验视频了）板书：曲线运动的速度方向，是运动轨迹在该点的切线方向3.曲线运动一定是变速运动请大家再看，这片树叶的运动改变了吗？（忘了吧
9、，运动包括两方面，运动的快慢和运动的方向，哪个物体运动没有这两方面的！只要一方面发生改变，我们都说，运动发生变化了。 ）改变了运动改变了，我们就说物体做的是变速运动板书：曲线运动一定是变速运动4.曲线运动的条件物体运动变化了，我们说啊，物体产生了什么？（可能大家忘了）加速度对了，非常好，还能记起来。物体运动改变了，或者说，物体产生了加速度，是由于什么原因导致的呢？有外力对了，很好。因为外界对物体有力的作用，所以运动被改变了，或者说物体产生了加速度。曲线运动是变速运动，肯定有外力作用在物体的身上。可是这外力要符合什么条件，才能够使物体做曲线运动呢？现在，用一只乒乓球作为研究对象，请把球抛到空中，
10、大家想想：1.用什么办法可以让这只乒乓球做直线运动？2.用什么办法可以让这只乒乓球做曲线运动？学生讨论与实践教师点名小组长总结小组 1：要用力小组 2：要运动小组 3：在乒乓球运动的时候再施加一个力老师总结：由此我们得出了物体做曲线运动的条件：力与运动的方向不在一条直线上情景练习：例 1如图 17，一架太空船正在太空中旅行，它身上有四台发动机 ABCD，同时开动四台发动机，太空船刚好能做匀速直线运动，此时要想它做曲线运动，可以关掉哪台发动机（ ）图 17vCDA B7例 2.V0代表物体运动的初速度，F 代表物体所受的合外力，当物体满足下列哪个条件时，物体会做曲线运动（ ）A. V00，F=0
11、 B. V00，F0，V 0和 F 方向可以相同，可以不同C. V00，F0，V 0和 F 方向不在一条直线上D. V0=0，F0，V 0和 F 方向不在一条直线上师：物体为什么会做曲线运动呢？打网球、羽毛器、乒乓球，大家应该是有体会的。首先大家要明白，曲线运动就是要改变物体的运动方向。这需要外界对物体有力的作用，这个是一定需要的。另外，方向改变了，就隐含了一个意思，物体原来就有运动方向。 （原来有运动方向，后来方向不同了，那才叫改变啊，有道理吗？）教学活动：观看羽毛球吊球视频吊球的细节动作要使羽毛球变向，要使用侧向力，什么叫侧向力？就是力的方向跟原来运动的方向不在同一直线上。再播放视频曲线运
12、动的条件探究板书：三、曲线运动的条件：合外力的方向与运动的方向不在同一条直线上板书设计一、曲线运动轨迹是曲线的运动二、曲线运动的速度方向某位置的瞬时速度的方向，是轨迹在该点的切线方向曲线运动一定是变速运动（速度后面不跟轨迹，既包括速度的大小，还包括速度的方向）三、曲线运动的条件合外力方向与速度方向不在同一条直线上说明：1.曲线运动的轨迹：V 与 F 合 夹轨迹，轨迹弯向 F 合 的方向2. F 合 与 V 方向相同，物体加速直线运动F 合 与 V 方向相反，物体减速直线运动F 合 与 V 方向垂直，物体匀速圆周运动3. 在曲线运动中，F 合 越大，曲率越大7四、抛体运动以一定的初速度向空中抛出
13、，仅在重力作用下物体所做的运动教学反思平抛运动教学反思今天在上了一节高三一轮复习概念研习课，以下是对这节课的几点反思：1.先复习曲线运动的条件及研究曲线运动的方法，再从学生自主看书入手，使学生认识平抛运动是一种曲线运动，并清楚平抛运动的条件。在原有知识的基础上，充分调动学生积极性，主动参与教学活动。2.然后提出问题：如何研究平抛运动呢？引导学生设计对比实验加以分析研究，得出水平、竖直两方向的运动性质。学生不仅掌握了所学的知识，同时也学到了科学的研究方法。3.对于复杂的平抛运动规律的研究，我们可根据水平、竖直两方向的运动规律，研究、合成平抛运动的规律。这是一种重要的物理方法，学生必须掌握。4.例题是与斜面有关的平抛运动，考查位移偏向角、速度偏向角与斜面倾角之间的关系，比较经典。可使学生巩固所学的平抛运动知识，并学会用平抛运动的规律解决实际问题。5.具体分析平抛运动的规律时，如果使用多媒体课件（平抛运动）的话，可节约大量的板书时间，课堂容量将更大，效果可能更好。
