1、1阅读下面的文言文，完成 912 题。景公问晏子曰：“吾欲服圣王之服，居圣王之室，如此，则诸侯其至乎？”晏子对曰：“法其节俭则可；法其服，居其室，无益也。三王 不同服而王，非以服致诸侯也。诚于爱民，果于行善，天下怀其德而归其义，若其衣服节俭而众说也。夫冠足以修敬不务其饰衣足以掩形御寒不务其美身服不杂彩首服不镂刻。古者尝有处橧巢 窟穴而不恶，予而不取，天下不朝其室，而共归其仁。及三代作服，为益敬也。服之轻重便于身，用财之费顺于民。其不为橧巢 者，以避风也；其不为窟穴者，以避湿也。是故明堂之制，下之湿润，不能及也；上之寒暑，不能入也。土事不文，木事不镂，示民知节也。及其衰也，衣服之侈过足以敬，宫室
2、之美过避润湿，用力甚多，用财甚费，与民为仇。今君欲法圣王之服，不法其制，若法其节俭也，则虽未成治，庶其有益也。今君穷台榭之高，极污池之深而不止，务于刻镂之巧、文章之观而不厌，则亦与民而仇矣。若臣之虑，恐国之危，而公不平也。公乃愿致诸侯，不亦难乎？公之言过矣。 ”景公禄晏子以平阴与藁邑。晏子辞曰：“吾君好治宫室，民之力敝矣；又好盘游玩好，以饬女子，民之财竭矣；又好兴师，民之死近矣。敝其力，竭其财，近其死，下之疾其上甚矣！此婴之所为不敢受也。 ”2公曰：“是则可矣。虽然，君子独不欲富与贵乎？”晏子曰：“婴闻为人臣者，先君后身，安国而度家，宗君而处身，曷为独不欲富与贵也！”公曰：“然则曷以禄夫子？”
3、晏子对曰：“君商渔盐，关市讥 而不征；耕者十取一焉；弛刑罚，若死者刑，若刑者罚，若罚者免。若此三言者， 婴之禄，君之利也。 ”公曰：“此三言者，寡人无事焉，请以从夫子。 ”公既行若三言，使人问大国，大国之君曰：“齐安矣。 ”使人问小国，小国之君曰：“齐不加我矣。 ”（节选自晏子春秋 ，有删改）【注】三王：夏商周三代之明君，多指夏禹、商汤、周文王（或周武王） 。橧（zng）巢：用柴薪搭建的巢形住所。关市：指集市。讥：稽查，盘问。【参考译文】景公询问晏子说：“我想穿上古代圣王的衣服，居住圣王的宫室，这样，那么诸侯们都会来吗？”晏子回答说：“效法古圣王的节俭那么就可以，效法穿衣服，居其室，没有益处。
4、夏商周三王穿不同的衣服而统一天下，不是因为衣服使诸侯归服的，诚心于爱护人民，果断地推行善政，天下百姓都感念他们的恩德，而归服于他们的道义，这就是他们的衣服节俭而人民大众高兴的原因。那帽子足够用来表示恭敬就行了，不要致力于装饰；衣服足够用来掩护身体抵御寒冷就行了，不要致力于华美。身上穿的衣服不要色彩杂陈，头上戴的帽子不要镂刻花纹。古人曾有用木柴搭巢和挖洞穴居而不厌恶的人，给予宫室而不要，天下人不是朝拜宫室，而是共同归向于他们的仁爱。到了三代制作衣服，是为了增加敬肃之意，头上戴的帽子足以表示敬肃，而不求贵重；身上穿的衣服足以使行动干3净利落，而不有害于活动。衣服的轻重方便于身体，使用钱财的多少顺于
5、民意。后来不居住用柴薪搭建的巢形住所的人，是因为要避风雨；不挖洞穴居的人，是因为要避开潮湿。因此修建明堂的原则是，地下的潮湿，不能浸出；天降的寒暑，不能侵入。土建筑物不能装饰花纹，木建筑物不能镂刻，给民众看，让他们知道节制。等到这种风气衰败的时候，衣服的奢侈已过于足以敬肃的程度，宫室的壮美已过于避开潮湿的程度，使用人力很多，使用钱财很浪费，这是与民为仇敌。如今君主想要效法古圣王的衣服，不效法他们的制度，如果效法他们的节俭，那么虽然还没有成就治理，希望还是有益的。如今君主穷尽楼台亭榭的高耸，竭尽蓄水池的深度而没有止境，致力于刻镂雕花的巧妙，花纹彰显的观看而不厌倦，那么就是与民为仇敌了。就像我的忧
6、虑，恐怕国家的危险，而主公您也不平安呀。主公希望招徕诸侯，不是很难吗？您的话过分了。”景公赐给晏子平阴和槀邑。晏子辞谢说：“我的国君喜欢修筑宫室，百姓的力量十分疲困了；又喜欢游乐与珍宝，用来装饰女子，百姓的钱财都用光了；又喜欢发动战争，百姓离死亡很近了。使其力疲困，使其财用竭，使其身临死境，下面的人非常痛恨上面的人！这就是我不敢接受的原因。”景公说：“这样就算了，即然这样，君子难道就不奢求富贵吗？”晏子说：“我听说做人的臣子的人，先国君而后自身；安定国家后才考虑自己的家，尊重国君才能安身，怎能说唯独不想富贵呢！”景公说：“那么我用什么封赏你呢？”晏子回答说：“君王放宽对渔盐的征税，对关市只盘查
7、而不征税；对耕地的人收取十分之一的租税；减轻刑罚，如果是犯死罪的人就判刑，如果是该判刑的就罚款，如果是该罚款的就免了。这三条，就是对我的赏赐、君王的利益。”景公说：“这三条，我没有什么说的，就听从先生的吧。”景公按照这三条去做了。派人去问大国，大国之君说：“齐国安定了。” 派人问小国，小国之君说：“齐不会侵凌我们了。 ”试题答案：9【答案】B 解析试题分析：文：动词，装饰花纹。“土事不文，木事不镂 ”上下句子结构相同，“文”和“镂”相对，词性应该相同，课本中学过“金石可镂” ，可知“ 镂” 应为动词，据此可推断出“文”也应是动词。 ,【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理
8、解 B。【名师点睛】本题考查文言实词字义，属于山东卷必考考点，题型稳固。从历年高出题规律来看，实词的考查具体涉及一词多义、古今异义、通假、活用、偏义等语言现象。考生备考时要准确理解文言实词的词义，一是识记和累积，掌握文言实词的基础知识；二是学会推断。只有把知识的积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起，才能形成较高的阅读能力。推断方法如下：根据学过的课内实词来推断词义，使用组词法来推断词义，利用相似的语言结构推断词义，借助成语来推断词义，根据字形推断词义，语境分析推断。本题 B 项可采用课内推断法和利用相似的语言结构推断法；A项、D 项可采用语境推断法，将词义代入选4文可知解释正确；C 项可采用课
9、本推断法， 屈原列传中有“ 屈平疾王听之不聪也”的句子。10【答案】D【解析】试题分析：D 表转折，但、却。 A 加强揣测语气，相当于“或许” “大概”/代词，他们；B 介词，对于/介词，从；C 介词，拿、用 /表目的连词，来。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。【名师点睛】本题考查文言虚词的意义和用法，采用的是山东卷传统题型，四个选项各考查一个虚词，每个虚词列出两个句子，一个句子选自考题所给文本，另一个句子选自课内。这类题目解答时可先课内后课外，由课内推知课外。如 D 项中“ 逝者如斯，而未尝往也”，“ 而” 表转折，可译为“ 却”，将这个义项代入“关市讥而不
10、征”，可发现解释正确，据此就可以判断出本题的答案。虚词类题目复习时要认真积累考纲规定的常用 18 个文言虚词的意义和基本用法。还要注意到虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义，做好课内知识的迁移。常用文言虚词的辨析方法有：词性分析法，位置分析法，温故求新法，语境判定法，语法切入法，标志识别法。11【答案】A【解析】试题分析：画线句子中“冠足以修敬”“ 衣足以掩形御寒”结构相似，“不务其饰”“ 不务其美”结构相同，“身服不杂彩”“首服不镂刻”结构相同，据此即可正确断句。【考点定位】理解文中的句子。能力层级为理解 B。【名师点睛】本题考查文言文断句的能力，延续了 2015
11、年本考点题型，选取文本中的一句话，以客观题的形式考查。指向明确，难度适中。解答这类题目常用的方法有：根据文意断句。利用对话标志断句，对话常以“曰”“ 云”“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰” 而把主语省略。 借助文言虚词断句，“夫”“盖”“至若”“若夫 ”“初”“唯”“ 斯”“ 敬”等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开； “也”“矣”“焉”“耳”等经常用于陈述句句尾，其后面一般要断开；疑问语气词“何”“ 胡”“安”“何如”“ 奈何”“如之何” 等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。本题画线句
12、子可根据文意断句，也可利用句子结构特点断句。12【答案】B【解析】试题分析：“最重要的不是取法已过时的古圣王制度 ”错解文意。从选文内容来看，晏子认为要治理好国家，使天下归附，最重要的不是取法古圣王的穿着和居室这些形式上的内容，而是效法他们节俭的风尚，学习他们行仁政的做法。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。【名师点睛】本题考查归纳文章内容要点，把握作者观点态度的能力，重点在文意的理解，属于山东卷必考内容，采用的是传统的题型。解答时要找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。选项的叙述或分析的错误一般只在某一小点，主要有：个别实（虚）词故意译错；人物的事迹张冠李戴；
13、事件发生的时间和地点错位；人物性格陈述5不恰当；凭空添加，无中生有；强加因果关系。答题时注意“人物”“ 事件”“时间”“地点” 的差别和重点词语的翻译，还要注意上下文之间的关系。一般文言中经常省略主语，所以注意辨析省略主语。本题考向明确，难度适中，四个选项覆盖全文，A 项和 B 项信息在选文第一段，C 项信息在选文第二段， D 项是对全文的概括。设误点在于曲解文意，也属于凭空添加，无中生有，是山东卷本考点命题常见形式。13（1）他们不再造柴薪搭成的巢居住，是为了避风寒；不再造土穴居住，是为了避潮湿。（2）您却还想让诸侯来归附，不是很难吗？您的话错了。（3）这样做是可以的。虽然这样，难道您就不想
14、要富有和尊贵吗？13【解析】试题分析：本题考查翻译句子。解答时注意落实重点实词、虚词和特殊句式。（1)句中“其”, 他们； “为”，动词，可译为“搭建” ；“以” 介词，因为、为了。句中“致” ，使动用法，让（使）来归附；“过” ，错误。（3）句中，“是”，这样；“虽” ，虽然；“然”，这样；“独” ，难道。【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解 B。【名师点睛】本题考查的是理解并翻译句子的能力，是山东卷高考必考内容。与往年相比，题型没有变化，仍是从所给文本中选取两个或三个句子考查考生的翻译能力，考向明确。所选句子涉及到的重点实词、虚词、固定句式，皆是高中阶段应掌握的重点内容，与往年不同的
15、是，今年的句子翻译题目更突出了对虚词的考查，如“其”“ 为”“以”等，并且有两个句子涉及到了反问句，“不亦难乎？”“ 君子独不欲富与贵乎？”而对实词的考查有所不足。另外，由于文本本身倾向于议论说理，句意理解有一定难度，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，找出关键词，查看有无特殊句式，运用“留”“ 删”“调”“换”“补” 等方法进行翻译。一般来说，对古今异义的词语、古代是单音节词语现代是双音节词语要“替换” ；对古今词义大体一致的词语则“组词” ；对地名、人名、器物名等要“保留” ；对古汉语中的同义反复的词语可以“ 删”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“删” ，对省略的内容要补出。直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
