1、父亲、树林和鸟导学提纲一 简要提示：树林是鸟的家，是他们生活栖息的乐园。课文通过写“我” 和父亲在树林里的一段对话，体现了父亲对鸟儿深深的喜爱之情。二 认知与探究：1 知识性问题：（1）学习本课生字（2）理解词语：茫然 凝神静气 惊愕 舒畅（3）课文围绕那一句话来写？2 探究性问题：（1）抓住关键词句，体会父亲爱鸟，爱大自然的情感。（2） “我真高兴，父亲不是猎人”你从这句话中，体会到了什么？三 梳理与反馈：1.父亲与大自然的真情告白，饱含着父亲（ ）的情感。2.将课题中的“、 ”换成恰当的词语。父亲（ ）树林和鸟27.父亲、树林和鸟第二课时教案教学目标：1. 通过品词析句，领悟课文内容，体会
2、关键词句在表情达意方面的作用。2. 有感情的读课文，体会父亲爱鸟、爱大自然的情感。教学重点：抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美。教学难点：在朗读父亲语言过程中体会蕴含的情感。教学准备：有关“树林和鸟”的多媒体课件。教学过程：一. 自学导纲1.复习导入 ：课文围绕哪句话来写 ？2.出示导纲（探究性问题） 3.学生自学（听课文录音- 勾画出表现父亲爱鸟、爱自然的语段，并写上自己的体会）二.合作互动：1.小组讨论 2.师生互动（1）生汇报并读句 （2 ）师导读a.“还有鸟味。 ”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。（创设情景导读-出示图片导读）b “鸟最快活的时刻，是向天空飞离树枝的那一瞬间，也最容易被猎人打中。 ”（创设情景导读）（3） “我真高兴，父亲不是猎人” 你从中体会到了什么？（想象：如果父亲是猎人会怎样？）三 .导学归纳1.归纳中心及写法。 （先概括后具体的写作方法）2.学了这一课，你有什么收获？四.反馈训练：1. .父亲与大自然的真情告白，饱含着父亲（ ）的情感。2.将课题中的“、 ”换成恰当的词语。父亲（ ）树林和鸟五.作业：搜集有关人与自然和谐相处的故事，资料，图片等在全班展示。 板书设计父亲、树林和鸟看 鸟动 闻 鸟味 人与自然 听 鸟歌 和谐相处知 最快活最危险
