1、2016 年上海市初中语文课程终结性评价指南二、评价标准基于上海市中小学语文课程标准（试行稿）（2004 年 10 月版）规定的六至九年级课程目标和教学内容与要求，确定以下能力要求和知识内容。(一）能力要求1文言文阅读能力1.1 能记诵规定范围内的文言诗文。（2015 年：能默写规定范围内的文言诗文。）1.2 掌握重要的文学和文化常识。（2015 年：1.4 掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。）1.3 能在具体语境中理解文言词语的含义。（2015 年：1.2 掌握 150 个文言实词的含义。1.3 掌握“之、其、而、以、何、于”等虚词的常用意义和用法。）1.4 能用现代汉语
2、翻译文言句子。1.5 能理解文章的主要内容。1.6 能概括文章的中心。1.7 能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。2现代文阅读能力2.1 能在具体语境中理解词语的含义和用法。（2015 年：2.3 能根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词，领会词语的感情色彩。）2.2 能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。（2015 年：2.5 能读懂文章的内容，能提取并解释文章中的信息。）2.3 能概括文章要点和主旨。2.4 能分析句子和段落的作用。（2015 年：2.7 能把握句子在文中的含义，能分析句子和段落的作用。）2.5 能识别和运用修辞手法，理解其表达效果。（2015 年：2.9
3、 能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等 6 种修辞方法，能在具体语言环境中理解修辞方法的表达效果。）2.6 能梳理文章的思路，分析文章的结构。【2015 年：2.8 能梳理文章的思路，分析文章的结构：说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；记叙文（顺叙、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、层进、对照）。】2.7 能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见解。2.8 能在理解文意的基础上作相应的拓展。（2015 年：2.14 能在理解文意的基础上，根据要求作适当的拓展。）2015 年以下内容 2016 年以表格形式呈现（见知识内容表格）：2.1 能正确书写 350
4、0 个常用汉字。2.2 能运用逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号等 11 种标点符号。2.4 能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等 4 种句式。2.10 能识别举例子、列数字、作比较、列图表等 4 种说明方法，并分析其作用。2.11 能识别人物描写（肖像、动作、语言、心理）和环境描写（自然、社会）的方法，并分析其作用。2.12 能识别论证方法（举例论证、引用论证、对比论证），并分析其作用。3.综合运用能力 3.1 能根据一定的生活情境，运用语文知识和能力解决问题。（2015 年：3.1 能结合具体语言环境和现实生活，运用语文知识和综合学习的语文能力
5、解决问题。）3.2 能根据要求，完成读写任务。（2015 年:3.2 能根据要求进行仿写、扩写、缩写、改写、续写。 )4写作能力4.1 能记叙生活中的人、事、物。4.2 能说明生活中的事物或事理。4.3 能对社会现象表达自己的感受、认识和见解。4.4 能在规定时间内完成 600 字左右的文章。4.5 文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。4.6 字迹清楚，书写规范，文面整洁。（2）知识内容150 个文言文实词。虚词：之、其、而、以、何、于。文言文课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学及文化常识。3500 个汉字的书写。标点符号：逗号、顿号、分号、冒号
6、、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号。同义词、反义词，词语的感情色彩。句式：陈述句、感叹句、疑问句、祈使句。文章的思路、结构：说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；记叙文（顺叙、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、层进、对照）。修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问。说明方法：举例子、列数字、作比较、列图表。人物描写：肖像、动作、语言、心理；环境描写：自然、社会。现代文论证方法：举例论证、引用论证、对比论证。三、试卷结构及相关说明1、试卷结构内 容 分 值 题 量（一） 默写 15 分 5（二） 诗词理解（2015 年：诗歌赏析）4 分 2（三） 文言文阅读（一） 约 9
7、分（2015 年：约 8分）2-3一、文言文（四） 文言文阅读（二） 约 12 分 3-4（一） 现代文阅读（一） 约 18 分 4-5二、现代文（二） 现代文阅读（二） 约 22 分 4-5三、综合运用 约 10 分（2015 年：11 分）2-3四、写作 60 分 1合计 150 分 25-27近 3 年中考现代文一题型及考纲考点题号 2015 年 2014 年 2013 年考纲考点 涉及题型 考纲考点 涉及题型 考纲考点 涉及题型1 3500 个汉字的书写。 根据拼音写汉字2.1 能在具体语境中理解词语的含义和用法。词语的含义 关联词语22.2 能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信
8、息。句子在文中含义2.2 能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。句子在文中的含义2.1 能在具体语境中理解词语的含义和用法。词语的含义32.3 能概括文章要点和主旨。概括原因2.3 能概括文章要点和主旨信息筛选论证方法：举例论证、引用论证、对比论证。概括事例、论证方法的作用42.7 能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见解。内容理解2.3 能概括文章要点和主旨 信息筛选文章的思路、结构中心论点、论证结构52.8 能在理解文意的基础上作相应的拓展。材料放在文中哪一段说明方法：举例子、列数字、作比较、列图表。说明方法及作用2.8 能在理解文意的基础上作相应的拓展。
9、材料放在文中哪一段现代文一高频考点： 词语的含义（2.1 能在具体语境中理解词语的含义和用法。）【答题思路与规范】先从解释词语的字典义入手考虑含义。 1必须结合上下句语境来具体解释词语。 2答出引申义、比喻义。一般不是单纯的字典义。 3（2）理解词语在文中的含义，其中也会考查指示代词的具体指代（此、此类、这、这些、这种、这一点等）【答题思路与规范】到题干出处的上、下句或上、下段中去找，到后面找答案的注意提示性符号“冒号或破折号”，然后还原到句中验证。2013 年中考题17.第段中的“左右”在文中的意思是_。(2 分)17.支配、 操纵2014 年中考题：14. 第段加点词“低调”在文中的意思是
10、 。（2 分）14.（2 分）不张扬（简朴） 句子的含义（2.2 能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。）【答题思路与规范】（1）提取关键词（含义丰富的词）并进行分析。（2）把分析的内容连接起来。（3）联系主旨（记叙文）。2014 年中考题15. 第段画线句（建造音乐厅，“看得见的”远远没有“听得见的”重要。）的具体含义是 。（3 分）分值 等级描述 答案示例3 句子含义理解准确 说明在音乐厅的设计中，其声学考量和声学效果比音乐厅外观和格局更重要2 句子含义基本理解。 说明在音乐厅的设计中，声学考量和声学效果的重要1 句子含义理解不够准确，且不完整。说明音乐厅的外观和格局远远没有“听得
11、见的”重要0 句子含义理解错误，或没有作答。 强调音乐厅的外观和格局不重要2015 年中考题14. 第段画线句在文中的意思是指 14、面条在不同地域间传递文化，连接起全世界。 段落放在文中哪一段（ 2.8 能在理解文意的基础上作相应的拓展。）【答题思路与规范】（1）明确放到哪一段。（2）概括材料（什么人做了什么事结果怎么样）。（3）对应的段落的论点/说明中心。（4）考虑结构上前后照应。2013 年中考20.下面这段文字能与文中哪一段形成对比论证？请具体阐明理由。（6 分）美国开国元勋华盛顿连任两届总统后，民众依然希望他担任第三届总统，但为了推动美国的民主进程，无论民众再怎么拥戴，大公无私的他还
12、是毅然做出了谁也无法更改的决定：不参加第三届总统竞选。他舍弃权利的举动是美丽的，他转身离去的背影亦是人间最动人的。20.第段 这段文字写的是华盛顿拒绝参加第三届总统竞选，和帕霍姆的贪得无厌形成对比，与该段论述的“舍能体现一个人的品德”的观点一致。2015 年中考17. 下列这段文字可以放在本文哪一段末尾？请具体阐明理由。（5 分）在一幅欧洲中世纪时期的油画上，有一名妇女正在揉面，而另一名妇女正把又细又长的生面条挂在架子上准备晾干。这表明距今 1000 年前，面条又神秘地出现在地球的另一端欧洲。17、第末，这段文字写的是面条在欧洲问世的时间，与第段面条“问世时间，科学的定论尚早”的说明中心一致，
13、也与第段首句照应。近 3 年中考现代文二题型及考纲考点题号 2015 年 2014 年 2013 年考纲考点 涉及题型 考纲考点 涉及题型 考纲考点 涉及题型12.3 能概括文章要点和主旨。 概括事件2.4 能分析句子和段落的作用。环境描写（段落）作用3500 个汉字的书写。 根据拼音写汉字2句式：陈述句、感叹句、疑问句、祈使句。句式、心理2.2 能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。心理、情感2.4 能分析句子和段落的作用。段落（结构上）作用32.7 能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见解。赏析句子2.2 能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。句子
14、传递信息人物描写：肖像、动作、语言、心理；人物描写及作用42.3 能概括文章要点和主旨。 主旨（启示）2.3 能概括文章要点和主旨。主旨2.3 能概括文章要点和主旨。 情节梳理、心理、情感52.4 能分析句子和段落的作用。标题的作用2.4 能分析句子和段落的作用。 结尾（段落）作用2.3 能概括文章要点和主旨。 主旨62.8 能在理解文意的基础上作相应的拓展。续写现代文二高频考点： （特殊）段落作用句段的作用（内容和结构两方面回答）：句子：含义内容段落：概括文首：引出下文、照应标题、统领全文句段 作用结构 文中：承上启下、照应前文、为下文作铺垫文末：总结全文、照应上文、首尾呼应、揭示主旨手法：
15、设置悬念、铺垫、衬托、对比、反语、留给读者想象空间、增强文章的文学性注：特殊段落（修辞、人物描写、环境描写、插叙的作用也可以从结构内容两方面回答）2013 年中考 22.第段画线句在结构上的作用是(1) ；(2) 。(2 分)22.（1）照应标题（2）引出下文“过招”的内容2014 年中考19.第段画线部分的作用是 。（3 分）19.（3 分）渲染列车上所见所闻的单调乏味，表现“我”无聊的心境，引出下文“我”找同行者聊天的情节。23. 联系全文，简要分析小说结尾的妙处。（5 分）23.（5 分）阳光男孩的主动交流与前文其他人的表现形成反差（对比），引发我们对人际交流问题的思考（3 分）。结尾戛
16、然而止，意味深长，给人以回味和思考的空间（2 分）。 心理、情感【答题思路与规范】（1） 一般都是围绕“哭”“笑”流泪命题。先答感情总基调：“哭”“笑”的性质，是高兴、快乐、幸福，还是痛苦、难过、悲伤。（2）然后答产生此心理的原因（外因、内因）。（3）再答出此心理对后文的铺垫作用或表达中心的作用。2013 年中考24.根据文章内容，完成下表。（8 分）过招后“我”的反应过招时“老妈”的表现外在表现 内心感受第一次过招 （1） 坐在电脑前琢磨 （2）第二次过招 反复问同一个问题 （3） （4） 第三次过招 （2） （6） 羞愧24.（1）前后矛盾（2）高兴（3）哈哈大笑（4）甘心（5）夸大病情（
17、6）搂、呆想2014 年中考20细读第段，“我”想与人聊天却四次未能如愿，请把“我”遇挫后的“反应”填写在下列横线上。（4 分）第一次：失望； 第二次： ； 第三次：尴尬； 第四次： 。20.（4 分）苦笑（2 分） 呆滞（2 分）2015 年中考19. 第段画线句运用了 句式。该句反映了我当时 和 心理。（3 分）19、疑问 疑惑 高兴 主旨【答题思路与规范】（1）从材料入手提炼中心是最基本的途径。分析文章写了哪些内容，这些内容都是围绕什么写的，共同指向什么。（2）要善于抓住议论和抒情的语句来把握中心。（3）文章的中心往往在开头和结尾部分彰显出来，尤其结尾，最能反映作者的思想感情。另外，文章
18、标题对全文内容、线索以及中心都有一定的揭示作用。有些句子在结构上起承上启下作用，对把握中心也具有一定的提示作用。2013 年中考25.对本文主旨理解最恰当的一项是（4 分）A.抒写了人世间亲情的美好。B.提醒我们做人要诚实守信。C.启发我们要尊重和关心老人。D.告诉我们要理解老人的心理需求。25.D（4 分） C（2 分） A（1 分）2014 年中考22. 对本文主旨概括最恰当的一项是 （4 分）A告诫人们，身处信息化时代，不能因人机交流而忽略人际交流。B警示我们，身处陌生的环境，应该注意保持适度的警觉和距离。C提醒人们，在公共场合，人与人之间也要多点信任，多点交流。D劝导我们，即使社会复杂
19、，人们交流方式各异，仍需待人以礼。22.（4 分）C （4 分） A（2 分）2015 年中考21. 本文给我们多方面的启示，不恰当的一项是：（ ）（3 分）A 写字端正清楚很重要。 B 误会往往能助人进步。C 经历是一笔人生财富。 D 鼓励欣赏会给人力量。21、 B近三年未涉及到考点1、标点符号：逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号。小贴士：标红的标点符号的作用一定要清楚。解析：中考中很多年没有考到，不过模考中有出现过不少打标点或者选择标点的题目。这里尤其需要注意的是引号，破折号，省略号，冒号的作用。引号：1 直接引用 2 强调，着重指出 3 特殊含义，或
20、者是反语，或者特定称谓。破折号：1 解释或补充说明 2 话题转换 3 用于声音的延长 4 用于说话的停顿或中断。省略号：1 用于引文省略 2 用于列举省略 3 用于说话中间，表示说话断断续续，或表示说话含含糊糊、支支吾吾。冒号：1 表示提示性话语之后的停顿，用来提起下文 2 还可以用在总括性话语之前，以示总结上文。【答题思路与规范】解答标点符号题时首先要牢固掌握题目要求所涉及到的几种标点符号的用法。 1其次要仔细分析所提供的语境，运用标点符号使用中变化的规律来答题。 2结合表达的作者的情感和语气去理解标点的运用。 3其实是品读标点符号的表达作用。另外，有些标点符号如引号、破折号等作用往往被忽略
21、，我们必须引起重视。2007 年中考题（二）阅读下文，完成1519题（26分）老海棠树冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本扫盲识字课本，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。17.品读第段画线部分“奶奶。奶奶！奶奶”，从语气角度分析“我”心理变化
22、的过程。（6分）17第一声陈述的语气写出“我”有点不安，知道伤了奶奶的心；第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅；第三声无奈的语气写出“我”的哀求， 2012 年普陀区二模让人类面临危机的抗生素 1928 年，英国细菌学家弗莱明发明青霉素，1940 年用于临床，开创了感染性疾病治疗的新纪元。几十年来，青霉素挽救了数以千百万计的生命，使人类平均寿命从 40 岁提高到了 65 岁。青霉素的“事迹”可谓抗生素为人类社会所做贡献的缩影。 16第段，作者为什么要在“事迹”一词上加引号？（3 分）16（3 分）“事迹”是指个人或集体过去所做的比较重要的事情，此处将“青霉素”曾经发挥的功效称作“事迹
23、”，表示特殊含义，用一种拟人手法使说明更加形象生动，所以作者要将“事迹”一词加上引号。2014 年崇明区一模22给第 段括号处填上准确的标点符号。(2 分) 2他对我们到底是出于血缘之亲而不得不尽的责任和义务（ ）还是有深井一样的爱而不习惯打开或者是根本不会打开？2014 年闸北区一模21 根据文意，依次填入第(6)、（10）、（15）段方括号内的标点符号最贴规的一项是 ( )（2 分）A 逗号， 冒号： 句号。 B 冒号： 句号。 问号？C 破折号 句号。 省略号D 破折号 逗号， 省略号参考答案 C2014 年初三二模卷 虹口（二）阅读下面语段，回答 2024 题（21 分）根雕眼镜时隔多
24、年，我教过的学生一批又一批，这件事情我几乎已经忘记了，直到收到这个邮包。在邮包里我发现了他的一封信，信中写道20 年前，您送我的那副眼镜让我能够看清黑板，而夹在您教学辅导书里的那张记有我近视度数的纸条，则让我体会到了人间真情，更安抚了我稚嫩自卑的心灵。这副根雕的眼镜是我酝酿多年的作品，现在敬献给您。它不是一副眼镜，而是我感恩的心20.完成下列两题（4 分）（1）根据第段的拼音写出汉字（2 分）漫不 jng（ ）心（2）第段破折号可以用 （标点符号）替换。（2 分）2、同义词、反义词，词语的感情色彩。小贴士：词语的感情色彩可以结合赏析具有表现力的句子考查，褒词贬用/贬词褒用属于手法。鉴赏具有表现
25、力的句子可从修辞、描写、表现手法、句式等角度赏析。2016 年杨浦区二模（二）阅读下文，完成第 19-23 题（22 分）鼓神敲打锣鼓的汉子们敦实威风,这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞,红光满面,卖着狂傲,逞着威风,显得不可一世。这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲哀,孤独孑孑。我准备悄悄地离开。正在这时,敲打大鼓的壮汉把双槌一收,抹一下额上的汗水,用眼光把人群扫了一遍,最后目光定在我身边的一个瘦老头身上,说：“张伯,你来玩一把。”“别,别”,这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢,穿着一件破旧的黑布棉袄,双手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇们却揪住他往前推搡,说：“鼓神,来一个!”打鼓的汉子一脸虔诚，把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送,那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他这倒引起了我的好奇。
