1、小班主题包9 月小宝宝一、主题说明刚刚升入小班的孩子独立性差、依赖性强，对于新入园，面对陌生的环境、陌生的同伴和老师，心里一下子有些紧张和不安，焦虑的心情伴随孩子，孩子会出现诸多的不适应。于是我们老师根据孩子的年龄特征和特点，为孩子创设了一个温馨、美丽、安全的活动环境，从而让孩子在这样的环境中逐渐融入并喜欢上幼儿园。于是，主题“宝宝乐”就这样产生了。二、主题目标1、学用普通话说出自己的姓名，能关注自己与同伴的五官与四肢。2、了解自己的家和家人，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。3、乐于参加集体活动，体验幼儿园生活的快乐，能遵守简单的集体规则。3、主题环境创设（举例）1、墙面环境：将幼儿
2、的照片张贴在幼儿自制的相框上，让孩子之间可以辨认自己与同伴之间的认识和了解；我们还布置了一些幼儿全家福的照片展示在主题墙面上，让孩子在园也能体会到浓浓的亲情。2、自主性游戏娃娃家：娃娃、床、餐具、电话、娃娃的衣服、袜子、柜子、电视机、微波炉、洗衣机等。点心店：自制的食品、泥工、工具和模型。理发店：自制理发店洗发屋、“剪刀”、梳子、等。建筑工地：各种建筑材料、纸盒、差速玩具、玩具汽车等。小医院：医生服饰、帽子、药片、处方、听筒等。3、学习性区域活动益智角：提供各种难易不一拼图，以及图形配对玩具等。探索区：提供带有颜色的泡泡水和吸管，塑料板等。建构区：木头积木、塑料积木、雪花片等。语言区：提供阅读
3、小图书、自制图书、指偶、识物卡片等。玩色区：颜料、画纸、各种玩色的工具、示范作品等。不足：1、游戏环境中材料不够丰富，需要不断补充，提供有利于孩子操作，能够推进游戏情境开展的材料；2、小班家长的参与积极性较高，但是提供的材料质量要提高，帮助家长了解幼儿园展示资料应该有的特征：色彩鲜艳、童趣。附照片：四、家园共育1、创设温馨教室和游戏场景，让幼儿感觉幼儿园像家一样舒服。2、请家长让宝宝带一个娃娃来，并准备一些娃娃的小衣服等。3、建议家长在家多和幼儿说说幼儿园开心的事情，激发幼儿上幼儿园的兴趣。4、请家长帮忙收集一些宝宝小时候的鞋子、小衣服（学习中使用）。5、继续稳定幼儿的情绪，鼓励孩子喜欢上幼儿
4、园。五、主题网络喂娃娃小宝宝小宝宝娃娃家高结构活动共享课例：集体学习（重点领域：语言）活动一：我的名字P2（重点领域：语言）活动目标：1、学用普通话说出自己的名字，尝试记住同伴的姓名。2、愿意参与游戏，感受集体活动的快乐活动重难点：学用普通话说出自己的名字活动准备：美羊羊一个、课件、贴纸活动过程：一、说说自己的名字1、多媒体课件“美洋洋”的自我介绍1）你们认识我吗？我叫什么名字？2）我也很想认识你们，谁愿意告诉我你们自己的名字？3）幼儿自我介绍学用普通话说：我叫 XXX。（当幼儿介绍完自己后，美羊羊回答：现在我认识你们了，我们做好朋友吧。 ）二、游戏：开门、关门1、美羊羊介绍游戏的玩法。“美羊
5、羊”：我们一起来做好玩的游戏。我们一起念：开门、关门（举手表示开门，放下手表示关门）请问你是谁？被我指到的小朋友请说出自己的名字：我是XXX。声音要响亮一点，不然我可听不清楚。2、幼儿围成圆圈，边念儿歌边做动作。我们的身体（美羊羊在圆圈中间慢慢转，被美羊羊指到的幼儿要响亮的说出自己名字，美羊羊和说出名字的幼儿拥抱或亲吻。 ）三、游戏：抱一抱1、美羊羊介绍新游戏玩法美羊羊：我已经认识了很多朋友XXX、XXX 还有 XXX，你们认识了几个新朋友？你能说出他们的名字吗？如果说对了，就和这个朋友拥抱一下，我还有漂亮的礼物送给你们哦！四、美羊羊回家学说礼貌语“再见、谢谢”美羊羊：今天我认识了很多朋友，还
6、和你们玩了游戏，真开心。现在我要回家了，明天再来找新朋友，再见！（引导幼儿和美羊羊互道再见，对美羊羊的礼物会说“谢谢”。）活动二：“小小手” （重点领域：语言）活动目标：1、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，学习常见的文明礼貌用语，并大胆完整地朗诵儿歌。2、鼓励幼儿在日常生活中能积极运用常用的礼貌用语。活动准备：PPT 图片（招手、握手、拍手、摆手）活动过程：一、猜一猜逐一演示 PPT 动作，鼓励幼儿大胆猜测：1、你看到小手在干什么？（让幼儿学习、模仿）2、什么时候你要和别人招招手呢？3、鼓励幼儿按自己的生活经验大胆猜测。二、学一学1、师：小手究竟在说什么呢？你们可要听仔细喽！2、和实习生共同表
7、演儿歌内容，并示范朗诵，引发幼儿兴趣。3、理解儿歌（1）提问：儿歌的名字是什么？小手在说什么？什么时候需要说“你好” “欢迎”“谢谢” “再见”？为什么我们要说这些话？说这些话的时候你的心情怎么样？（2）小结：儿歌的名字是小小手 ；问好的时候说“你好” ，你来到商店或别人来到你家的时候说“欢迎” ，感谢别人的时候说“谢谢” ，两个人分别的时候说“再见” ，这些都是文明礼貌用语。4、教师带领幼儿一起表演儿歌。（1）跟着学。（2）师生对答。（2）完整表演儿歌。 （可结伴表演）三、玩一玩：游戏我说你表演 我表演你来猜 1、教师说出某一信号，幼儿表演。2、教师表演，幼儿猜什么意思。 （如，停止、安静、
8、请、你真棒、喜欢等） 附：儿歌儿歌小小手我有一双小小手，拉来许多好朋友，“你好你好”招招手， “欢迎欢迎”握握手。“谢谢谢谢”拍拍手， “再见再见”摆摆手。集体学习（重点领域：音乐）活动一：好孩子不要妈妈抱 P5（重点领域：音乐）活动目标：1、欣赏歌曲，并初步学唱。2、知道自己慢慢长大，自己能做的事情自己做。活动重难点：学唱歌曲活动准备：磁带、歌曲动物的图片活动过程：一、说一说：我们都是好孩子1、出示图片，小鸟在干什么？小猫呢？这个宝宝呢？（妈妈抱着）还有个宝宝呢？（自己走路）谁是好宝宝啊？2、幼儿欣赏歌曲好孩子不要妈妈抱3、听一听：歌曲里有谁？都在做什么？4、说一说：小鸟、小猫、小宝宝是不是
9、好孩子？为什么？怎样做个好孩子？5、想一想：好孩子还会做什么事？小结：自己能做的事自己做，我们都是好孩子。二、学唱歌曲1、听歌曲一至两遍2、边跟读歌词学小鸟飞，小猫叫的动作。3、学唱歌曲两三遍。三、表演歌曲1、边唱边随歌曲内容自行表演。2、小结：我们都是好孩子，自己事情自己做，自己走，不要妈妈抱着走。活动二：歌曲小手拍拍P6（重点领域：音乐）活动目标：1、让幼儿熟悉自己的五官，感受游戏带来的快乐。2、学习替换歌词，并能合着音乐节奏做动作。活动准备：钢琴，一个娃娃活动过程：一、游戏导入1、 （出示娃娃）大家好，我是拉拉，今天我来小 3 班的小朋友做一个游戏，做这个游戏前，你们看我的手指点在哪里呢
10、（眼睛） ，你们来说说看自己脸上除了眼睛还有哪些地方呢？2、师：现在我们来做一个“指五官”的游戏吧！（老师报五官名称，幼儿用手指点出来，老师可逐渐加快速度）3、师：现在我要请小朋友边做游戏边回答老师的问题了，老师问“眼睛在哪里” ，小朋友就用手指点住眼睛然后说“眼睛在这里” （先请几个小朋友，然后全班做）二、学唱歌曲并让幼儿学习替换歌词。1、师：拉拉还会用唱歌和你们做游戏呢，我们一起来听一听吧。2、老师边弹钢琴边范唱两次，幼儿跟唱.3、师：刚才我们歌里面用手指点的是哪个地方呢？（眼睛）那你们想想看我们还可以唱哪里呢？（幼儿回答，老师进行歌词替换进行演唱）4、师：现在你们就用唱歌来回答老师的问题
11、吧，前面我们都一起唱，老师唱“鼻子在哪里” ，你们就唱“鼻子在这里” ，也用手指点住它好吗？（请两位幼儿先示范，全班再一起来）三、歌表演1、师：刚才我们唱的这首游戏的歌曲叫“小手拍拍” 。2、师：现在我们就一起拍拍小手一起来唱唱这首歌吧。 （随老师边做动作边唱歌）3、幼儿集体最后边唱边做动作。4、小结：（娃娃）和你们一起做游戏真开心啊，下次你们也可以和自己的好朋友一起唱这首歌做游戏了！小二班的小朋友，再见了！活动三：“别吵，小宝宝睡了” （重点领域：音乐）P16活动目标：1、欣赏歌曲，初步感受摇篮曲缓慢流畅安静的性质。2、模仿大人哄小宝宝睡觉的动作，体验妈妈爱娃娃的情感。活动准备：音乐磁带，娃
12、娃（人手一个）活动过程：一、与娃娃做游戏，激发幼儿参与活动的兴趣。1、出示娃娃：你们看这是谁？你喜欢小娃娃吗？今天小娃娃想和我们一起做游戏，好不好啊？2、播放朋友碰一碰音乐，游戏开始。小娃娃和你们碰哪里了呀？二、欣赏歌曲，感知歌曲内容和性质1、第一遍欣赏歌曲娃娃玩的真开心，她有点累了，怎么办呢？师：原来她想睡觉了，你有什么好办法让娃娃安静地睡觉呢？师：小朋友想出那么多好办法让娃娃安静的睡觉，我也想出一个办法，我给娃娃听首曲子，哄她睡觉，我们一起来听一下吧！2、再次完整欣赏师：听完这首曲子，娃娃睡了吗？我们再来安安静静的听一遍。3、感受歌曲性质师：这首很优美，很安静地音乐叫别吵，小宝宝睡了。这首
13、歌曲名字是什么？这首曲子是专门哄宝宝睡觉的，为什么宝宝听了这首曲子就会睡着呢？这首歌曲听起来给你什么感觉呢？这首曲子很热闹还是很安静？原来这是一首轻轻的，柔柔的，很优美，很安静，听了让人想睡觉的歌曲。三、听音乐尝试用肢体来表现哄宝宝睡觉的动作1、师幼共同模仿妈妈哄娃娃睡觉的动作还有很多小娃娃没睡觉，你们愿意哄他们睡觉吗？（每人抱一个娃娃）我们可以怎么抱娃娃睡觉呢？我们一边听音乐一边学妈妈哄娃娃睡觉吧！2、根据歌曲轻柔优美的性质，提出要求再次边唱边做动作；你们的小宝宝睡着了吗？有的宝宝睡着了，有的宝宝没睡着，因为我们唱歌太响了，我们再轻轻的柔柔的唱一遍，再哄一哄，宝宝就会睡着了！3、送娃娃回家，
14、结束活动师：嘘，小娃娃们都睡着了，让我们轻轻抱着娃娃送她回家吧！活动四：扮家家P23 （重点领域：音乐）活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲欢乐的节奏。 2、创编动作，表现做家务的情景。 3、愿意与同伴一起参与表演。活动重难点：学唱歌曲，创编动作，表现做家务的情景。活动准备：1、音乐 2、布置好的娃娃家。活动过程：一、谈话导入：师：今天我们要去娃娃家做爸爸和妈妈。娃娃家里，爸爸谁来做？（男孩）我们大声地说：“我来做爸爸” 。女孩做娃娃家的妈妈，我们也大声地说：“我来做妈妈” 。二、学习歌曲。1、教师范唱歌曲一遍。弟弟做（爸爸）妹妹做（妈妈）我们一起来呀？来干什么？（扮家家。 ）“炒小菜、炒小菜，炒
15、好小菜开饭了。娃娃肚子饿了怎么办？（我们来喂她）2、幼儿跟唱两遍。3、分角色唱：请男孩坐爸爸，唱第一句。女孩子当妈妈，唱第二句。其他的地方我们大家一起唱和念。三、创编动作和替换歌词。1、引导幼儿边唱歌曲，边表演动作。小朋友，炒小菜这个动作可以怎么做？喂饭的动作可以怎么做？接下来我们一起边唱歌曲，边自己表演动作。2、请表演好的幼儿表演一遍。3、请自愿表演的幼儿来表演一遍。4、尝试替换歌词。小朋友，炒小菜还可以是什么菜呢？（花菜、芹菜等）那我们把它变一变。 （教师示范替换）幼儿替换歌词，体验替换歌词的乐趣。5、一起把刚替换的歌词连起来唱一遍。活动延伸：小朋友真棒，我们一起去玩扮家家吧。集体学习（重
16、点领域：计算）活动一：圆圆的世界（重点领域：逻辑）活动目标：1、在欣赏活动中感知圆形，知道日常生活环境中有许多东西都是圆的。2、诱发幼儿学习的兴趣。活动准备：各种圆形图片。活动过程：一、欣赏图片这是一只美丽的图片夹，里面有美丽的图片。小朋友们把眼睛闭上，老师数到“一、二、三”的“三”时，小朋友才能把眼睛睁开。看看图片中的东西像什么?见过吗？用过吗？和幼儿一起说说，像娃娃脸、金鱼、画、花篮、纽扣，都是一个、一个圆形。小朋友们会用圆形拼东西，这张图片中的东西是用 2 个大圆、2 个小圆拼的，他们分别像什么呀？让幼儿说说，如想蝴蝶、小熊、不倒娃、剪刀等等。2、围走圆圈老师和幼儿一起手拉手边唱儿歌边围
17、走成一个大圆圈。儿歌：小朋友，手拉手一个跟着一个走，围个圆圈像皮球。活动二：整理鞋子 P23（重点领域：逻辑）活动目标：能按照鞋子的特征进行配对，并根据鞋子的大小找到匹配的鞋盒。活动准备：1、爸爸、妈妈和孩子的鞋子若干双，大、中、小三种规格的鞋盒若干个，收集箱一个。2、爸爸、妈妈和孩子的图片活动过程：一、看看说说收集箱里的鞋子讨论：这是谁穿的鞋？这些鞋子一样大吗？谁穿最大的鞋子？谁穿最小的鞋子？妈妈穿怎样的鞋？二、鞋子配对和比大小1、老师出示爸爸、妈妈和孩子的图片。2、幼儿把收集箱里的鞋进行配对后比较大小，分别送到相应的图片处。三、找鞋盒1、找出最大、最小的鞋盒。2、讨论：谁的鞋要放在最大的鞋盒里？谁的鞋放在最小的鞋盒里？3、为每双鞋找一个合适的鞋盒。4、会告诉爸爸、妈妈。他们的鞋子在哪里，自己穿的鞋子在哪里。活动三、给图形宝宝喂点心（重点领域：逻辑）活动目标：1、复习认识圆形与方形，并能正确地加以区分。2、学会用完整的句子来表达，如“我是圆形或方形宝宝” 。
