1、乘法的初步认识教学设计教学内容：人教版数学二年级上册第四单元“乘法的初步认识”例 1 例 2教学目标： 知识与技能目标：让学生经历乘法是几个相同的加数相加的简便形式的创造过程，从中初步理解乘法的意义，体会乘法和加法的联系和区别。能正确地读、写乘法算式。 过程与方法目标：让学生从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并在根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理地思考问题的习惯，提高解决问题的能力。情感态度与价值观目标：让学生在初步认识乘法并应用乘法的教学中，继续培养学生数学的兴趣和合作学习的态度。 学情分析:学生已经学过加法、减法，表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除
2、法和多位数乘、除法的基础。由于学生没有乘法的概念，而且这个概念又难以建立，在这种情况下，教材一开始就专列了这一节内容，使学生理解乘法的含义，为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的基础。教学重点：理解乘法的意义，认识乘号，会读写乘法算式，知道乘法算式各部分的名称。教学难点：初步体会乘法运算的意义，理解乘号前、后两个数所表示的不同意义，识别相同加数。 教学用具：多媒体课件。教学过程：一、情境导入师：听说我们班的同学真聪明，个个身手不凡，今天就让老师见识见识。伸出你的小手，一只手有 5 根手指，两只手有几根手指。教师抽 4 名学生上去，让他们伸出自己的右手，数一数，4 个同学的右手合起来是几根，教师
3、有意识地说：5 根，5 根，5 根，5 根，有 4 个 5。 二、创设情境师：同学们，双休日或节假日，你们喜欢到哪里去玩？(学生也许会说，喜欢去游乐园玩)。 师：好，今天天气很好，老师带你们去游乐园看一看，你们高兴吗？去游乐园时，同学们要注意安全，遵守纪律，这样才能进游乐园。 师：出示教科书 P46 主题图，指导学生仔细观察，问：同学们，这是什么地方？（游乐园，说说游乐园里面有些什么游乐项目？里面有没有有一些数学信息？ 生 1：这个游乐园里面有小飞机、小火车、旋转木马、过山车。 生 2：有 5 架小飞机，每架小飞机上面有 3 人。 师：你能根据你看到的这些情境提出一些数学问题吗？ 生 1：小飞
4、机里共有多少人？ 生 2：小火车里共有多少人？ 生 3：过山车里共有多少人？ 师：同学们真棒，提出了这么多问题。现在我们来研究这些问题。 三、初步感知，认识乘法建立概念“几个几”1. （1）小飞机里共有多少人？（多媒体课件）师：仔细观察图，从图中你知道了什么？怎样列式？生：3+3+3+3+315（人） 读一读这个算式 （2）小火车里共有多少人？（多媒体课件）师：仔细观察图，从图中你知道了什么？怎样列式？要求小火车里共有多少人，求 4 个 6 是多少，用加法算式表示。生：6+6+6+624（人）读一读这个算式（3）过山车里共有多少人？多媒体课件）师：仔细观察图，从图中你知道了什么？怎样列式？生：
5、2+2+2+2+2+2+214(人) 齐读这个算式2.观察算式，上面的算法，你觉得怎样？你发现有什么共同的特点？生: 都是连加，每个算式的加数都相同，都是求相同加数的和 。师：对，为了更简便地表示像这样的连加的算式，今天我们来学习一种新的计算方法-乘法（板书课题）三、深化感悟1.师：继续观察每一个算式有几个几相加。3+3+3+3+315 6+6+6+624 2+2+2+2+2+2+2145 个 3 相加 4 个 6 相加 7 个 2 相加2.学习乘法算式的读、写，认识乘号、乘数、积。教师指出：7 个 2 相加，用乘法算示可以写成 2714 也可以写成 7214.师：大家说得对，我们根据这些特点
6、，把多个相同加数相加的算式简化，用乘法计算。就是在相同加数和这个加数的个数间写上一个符号“ ”，叫乘号。 用乘法表示上面加法算式：35 或 53 64 或 46 27 或 72 四、讲授例 21.多媒体课件出示，一共有几个气球？加法算式：（ ）乘法算式：（ ）或（ ）2.算式对比，沟通相同数相加与乘法算式的联系，体会乘法的简便。板书：用乘法表示比较简便。4.尝试把上面的两个加法算式写成乘法算式，学生试写。3515 这道乘法算式中的 3 表示什么？在图里能找到吗？在算式里能找到吗？5 表示什么？在图里能找到吗？在算式里能找到吗？64=245.摆小棒。第一次摆 2 根，摆 4 次。指名说算式。摆
7、6 个 2。指名说算式。问：为什么不用加法算式？想象：摆 10 个 3。列出算式。怎么都没有人列加法算式呢？乘法的初步认识板书设计：3+3+3+3+315 6+6+6+624 2+2+2+2+2+2+2145 个 3 相加 4 个 6 相加 7 个 2 相加四、应用1.加法算式：（ ）乘法算式：（ ）或（ ）2.把加法算式改写成乘法算式。2+2+2+2+2=5+5=18+18+18=3.挑点自己。9+9+9+9（）+ （）+（） =五、全课总结：这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？板书设计： 乘法的初步认识加数相同的加法，用乘法表示比较简便。5 个 3 3+3+3+3+3=15 35=15 53=154 个 6 6+6+6+6=24 64=24 46=247 个 2 2+2+2+2+2+2+2=14 2 7 = 14 72=14乘 乘 乘 积数 号 数3+3+3+2=11
