1、感知觉的发展一、幼儿感觉的发展v（一）视觉v（二）听觉v（三）触觉v（四）味觉和嗅觉v（五）感觉统合简介（一）视觉 1.视敏度 ：指眼睛精确辨别细小物体或远距离物体的能力（视力） 视力主要靠眼睛内晶状体的变化来调节 3岁后，儿童用眼睛看近距离和细小客体的机会越来越多，保护视力，预防幼儿近视十分必要v2.颜色视觉 ：指区分颜色细微差别的能力 5 6岁，不仅能认识颜色，而且在画图时，能运用各种颜色调出需要用的颜色，并能正确地说出黑、白、红、蓝、绿、黄、棕、灰、粉红、紫等颜色的名称（二）听觉v1.儿童听觉的敏感性（听力） 随年龄增长而不断提高（至 12-13岁） 56 岁的儿童在 5565 厘米距离
2、处能听到钟表的走动声， 68 岁的儿童在 100110 厘米处就可以听到v2.儿童的听力存在个体差异v3.听力可通过训练得以提高 通过音乐或语言 做一些训练听力的游戏v4.注意： 半聋或半听见的孩子 耳朵的卫生保健 环境的噪音（三）触觉v1. 触觉探索有两种基本形式： 口腔探索 手的探索v2. 1岁之前，口腔触觉是婴儿探索活动的主要形式1岁后，手的触觉探索活动逐渐成为幼儿主要的探索活动，口腔探索作为有力补充（四）味觉和嗅觉v1.味觉 ： 让幼儿适应各种味道的食物，以免养成偏食的习惯 味觉的探索v2.嗅觉 嗅觉对人类有一种自我保护功能（五）感觉统合简介v感觉统合理论由 美国南加州大学 临床心理学博士爱尔丝 （ Jean Aryes） 于 1969年首先系统提出v感觉统合 人脑将各种感觉器官传来的信息进行多次分析综合处理后 ,对内外刺激做出合理应答的过程v感觉统合失调 大脑不能顺利地把从各种感觉器官传来的信息进行正确有效地分析和综合处理 ,以致使个体与外界环境的接触发生障碍 ,使儿童大脑对身体各器官功能失去了控制和组合能力 ,导致行为失调v感觉统合失调的表现 ： (l)视觉统合失调 (2)听觉统合失调 (3)触觉统合失调 (4)身体运动不协调 (5)语言发展迟缓
