1、蒙田的儿童教育观蒙田（ 1533.2.28-1592.9.13），法国文艺复兴 后期、十六世纪 人文主义 思想家。主要作品有 蒙田随笔全集 蒙田意大利之旅 。在十六世纪的作家中，很少有人像蒙田这样受到现代人的崇敬和接受。他是 启蒙运动 以前法国的一位知识权威和批评家，是一位人类感情的冷峻的观察家，亦是对各民族文化，特别是西方文化进行冷静研究的学者。他的散文主要是 哲学 随笔，因其丰富的思想内涵而闻名于世，被誉为 “思想的宝库 ”。简介文艺复兴时期的儿童教育观发生的变化(一 )从对人的崇拜出发 ,要求热爱儿童 ,相信儿童 ,把他们培育成为体魄健康 ,知识广博 ,多才多艺 ,富于进取精神 ,善于处
2、理公私事务的人(二 )主张恢复古代希腊的体育、德育、智育、美育多方面教育 ,培养和谐发展的人(三 )在教学方法上 ,反对经院主义的强迫注入 ,呆读死记和棍棒纪律 ,主张启发儿童的学习兴趣 ,发挥儿童的主动性和积极性教学重点（一）教育目标（二）论儿童教育内容（三）论儿童教育方法一、教育目标教育目标是 培养完全的绅士二、论儿童教育的内容1.身体训练蒙田明确指出，一切运动和锻炼，例如长跑、击剑、音乐、舞蹈、打猎、骑马等，都应该是儿童学习的一部分2.德行养成蒙田认为，通过德行养成使儿童具有勇敢、坚定、诚实、谦虚、崇高理性、服从真理的良好品质；同时还要使儿童具有良好的礼仪、优雅的言谈等。3.知识传授蒙田
3、认为，应该传授的知识包括：语言、诗歌、修辞学、逻辑学、历史、法学、哲学等。三、论儿童教育的方法2.注重观察和经验不束缚儿童，让他们在大自然和社会生活中学习。3.养成良好习惯从小教育儿童厌恶恶习，不以恶小而为之。4.事物学习和实际学习主张使文字适合事物，儿童应在行动复习功课。1.发展思考力提倡学以致用，反对死记硬背6.宽严结合反对一切粗暴行为，一切体罚，强调环境育人，希望教师以身作则，用榜样来陶铸儿童。5.旅行旅行是一种重要的教育方式。儿童在旅行中了解世界和社会，开阔眼界，增长知识。7.谨慎选择导师导师应该是一个具有才智的人，应该了解和引导学生，应该道德高尚和权威，应该有学问和判断力，应该有好的性情，应该用最灵活的方法去工作，应该考虑和指导儿童的幼稚步态。动动脑2.将成为教师的我们应如何教导儿童？1.简述人文主义教育家伊拉斯谟斯和蒙田的学前教育思想1.重视教育在个性养成方面的价值。2.重视人文学科，大大拓宽了教学内容。3.重视运用新的教学方法强调尊重和热爱儿童，重视儿童个性的解放，注重激发儿童的学习兴趣，反对死读书。4.重视教师的作用，把教师的道德、智慧、学识和身体素质看做是 教学成功的关键，强调教师要言传身教、以身作则。
