1、五年级班主任家长会发言稿各位家长，大家好：十分感谢大家能从百忙之中抽出时间来参加我们的家长会。今天家长会的安排是：xx 老师发言、xx 老师发言、xx 老师发言、亲子活动。我们班共有 57 个学生，28 女，29 男，大部分同学学习积极努力，成绩优异，学习热情高，整体成绩在全校五年级中处于中上水平。作为班主任和语文老师，我对我的学生充满信心。但也不可否认，孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，缺乏持之以恒的耐力，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，共同打造您孩子的美好明天！一、学习方面：我就上次期末考试以及这四次语文单元测评做个总结汇报：
2、期末考试因为学校的安排最后是草草收场，没有和大家及时沟通，采取了让孩子知道成绩后告诉家长的方法，可喜的是很多孩子诚实地告诉了家长成绩，家长也会打电话前来回馈，但是有的孩子知道成绩后因为担心挨批评，对家长撒慌，有的甚至都没有告诉家长，我这里一直都没有回馈。我先就语文试卷进行分析：第一大题：基础知识题。14 题完成较好。第 5 小题查字典，我讲过一模一样的题目，还是有很多同学没有做出来，说明听课的习惯不是很好。带“举” 字的成语写出来的也不多，平常都学过，说明不会灵活运用。第 6 小题，主要是缩句有点问题。第 7 小题按课文内容填空完成较好。第二大题：课内阅读部分。问题比较大。语文中的一些术语不太
3、清楚，例如，第二小题中的“有什么作用”总起全文，引出下文。第三大题：课外阅读部分。问题比较大。有一部分孩子能够很好的理解，但是有一部分孩子不能理解，拉开了距离。第四大题：作文。问题大。孩子们思维固定化，因为我布置过一篇特殊的作业的文章，要孩子孝敬父母，结果有一些孩子就一成不变地把这篇文章搬过来了。结果跑题，这次跑题的有 10 几人。综上所述，我班孩子目前在语文方面所表现出来的特点是：基础较好，课外积累但是阅读理解题的分层比较明显，作文理解题意不清。二、高年级学习的特点以及解决问题的建议：高段学习的“分叉岭”。随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方
4、法改变了。所以出现了一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉；而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的掉坎而自信心丧失，破罐子破摔，成绩出现较大滑坡；也有一部分同学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。因此，作为家长很有必要针对自己孩子的特点，因势利导，要培养他们严谨的学习习惯。1、为何同一老师教的孩子差距如此之大呢？冰冻三尺，非一日之寒。a、孩子确实存在个体差异，我们平时常说，十个指头有长短，这也说明学生与学生也是不一样的，他们同样存在着基础，智力，毅力等方面的差异。因此在学习上也表现得千差万别。b、孩子的学习习惯对孩子的成绩也会有影响，有的孩子上课积极动脑，有的孩子上课不动脑，但是能被迫性地听课，有的则是既不动脑又不听课，人在心不在。
